- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
"Наш город" социально-педагогический проект
• опрос ребят детского объединения;
2 этап: Планирование
• всесторонний анализ проблемы; постановка задач;подключение ребят к сбору информации об истории города.
3 этап: Выполнение проекта.
• экскурсии в музеи города; экскурсия по улицам «старого города»; подготовка доклада; подготовка презентации из собранных материалов об истории города и его улицах носящих имена героев;
• публичное выступление и демонстрация результатов в виде слайдовой презентации.
При оценке результативности проекта «Наш город» учитываются все позитивные изменения, произошедшие с участниками проекта.
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Социальный проект
«Наш город»
Руководитель проекта:
Францева Елена Николаевна
педагог высшей квалификационной категории
БИЙСК
2019
Введение
Любовь к Отчизне и уважение к истории своего народа начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился, знания и уважения истории родного города.
Важной задачей для сегодняшнего поколения является сохранность и бережное отношение к истории своего города. Перед началом работы над проектом воспитанникам д/о «Элегия» было предложено ответить на вопросы об истории города. (Приложение 1) Количество правильных ответов составило всего 12%.
Актуальность данной темы и проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций. Данный социально-педагогический проект призван помочь детям познакомиться с историей родногогорода.
Детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному городу, краю, к Родине.
Актуальность проекта обусловлена: потребностями современного образования в воспитании и развитии будущего патриота, гражданина страны (Концепция модернизации российского образования, Закон об образовании, Национальная доктрина образования в Российской Федерации).
Ведущей целью МБУДО «ДДТ» является формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной, творческой личности ребенка.Именно здесь ребенку предоставлены большие возможности стать инициатором, активным участником социально значимойдеятельности. Здесь в качестве субъекта деятельности, он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, что естественно приводит к развитию самостоятельной личности, ее взрослению и правильной социальной ориентации.
Описание проекта.
Участниками данногопроекта выступят воспитанники д/о «Элегия» возрасте от 7 до 13 лет.
Цель проекта: Пробудить в детях интерес к истории родного города, расширить их кругозор через познавательную и просветительскую деятельность.
Цель может быть достигнута при решении рядазадач:
- способствовать развитию активной гражданской позиции и любви к малой Родине;
- расширение знаний об истории города;
- создание условий для активного использования технологий социального проекта в реальном деле.
Работа по проекту проходила в несколько этапов.
1 этап:
Организационно-подготовительный этап
опрос ребят детского объединения;
обоснование проблемы, определение темы;
выбор названия проекта;
уточнение цели.
Изучение общественного мнения, периодических изданий и определение актуальностиданной проблемы.
На данном этапе педагог проводит с детьми беседу об истории города и задаёт им вопрос о том, что можно считать достопримечательностью. Дети должны назвать, какие, с их точки зрения, памятные места, интересные здания, сооружения есть в городе. Педагогу необходимо получить поддержку ребят детского объединения «Элегия» поучаствовать в реализации социально-педагогического проекта «Наш город». Участие в данном проекте способствует заполнению пробела знаний в области изучения истории города Бийска. Педагог предлагает детям старшей группы организовать экскурсии по старым улицам и музеямгорода и составить доклад и слайдовуюпрезентациюобистории родного города,его улицах носящих имена героеви продемонстрировать её детям из младших групп детского объединения.
этап:
Планирование
всесторонний анализ проблемы;
постановка задач;
определение источников информации;
выбор критериев оценки;
определение рисков;
подключение ребят к сбору информации об истории города.
На данном этапе педагог проводит анализ проблемы и занимается постановкой целей и задач проекта. Выбирает инициативную группу из числа детей детского объединения, которая будет участвовать в реализации основной части проекта. Вместе с выбранной группой определяютвозможные источники информации и начинаютсбор информации об истории города.
Обычно в процессе реализации таких проектоввозникает риск того, что будетуделено мало внимания конечному продукту. Следует обратить внимание на это и попробовать проанализировать возможный продукт (чаще всего информационный) с точки зрения эмоционального или рационального воздействия на целевую аудиторию.
На данном этапе педагог определят механизм оценки результативности работы,выбирая доступные диагностические методики, адаптированные к возрасту и уровню первичной подготовки детей в детском объединении.
3 этап:
Выполнение проекта.
сбор и уточнение информации;
работа по плану реализации проекта;
экскурсии в музеи города;
экскурсия по улицам «старого города»;
подготовка доклада;
подготовка презентации из собранных материалов об истории городаиего улицах носящих имена героев;
публичное выступление и демонстрация результатов в виде слайдовой презентации.
На данном этапе основная задача педагога следить за своевременным выполнением пунктов плана реализации проекта и при необходимости вносить коррективы.
План реализации проекта
№ этапа | Мероприятия | Сроки проведения |
Организационно-подготовительный этап | ||
1 | Опросребят детского объединения; обоснование проблемы, определение темы; выбор названия проекта; уточнение цели. | 14 января 16 января 16 января 16 января |
Планирование | ||
2 | Всесторонний анализ проблемы; постановка задач; определение источников информации; выбор критериев оценки; определение рисков; подключение ребят к сбору информации об истории города. | 18 января 18 января 19 января 23 января 23 января 26 января |
Выполнение проекта. | ||
3 | сбор и уточнение информации; экскурсии в музеи города; экскурсия по улицам «старого города»; подготовка доклада об истории города; подготовка презентации из собранных материалов об истории города; подготовка сообщения о герое, в честь которого названа улица (Владимира Короленко); подготовка презентации из собранных материалов о герое, в честь которого названа улица; публичное выступление и демонстрация результатов в виде слайдовой презентации. | 16 февраля 15-16 марта 22-23 марта до 20 апреля до 27 апреля до 20 апреля до 27 апреля 6 мая |
Рефлексия | ||
4 | повторное проведение опроса детей и анкетирование по вопросу мотивации и удовлетворенности от участия в проекте; анализ проделанной работы и полученных результатов; анализ достижений и неудач; сравнение поставленных цели и задач и достигнутых результатов; дальнейшее развитие проекта. | 6 мая 13 мая 13 мая 13 мая Октябрь 2019 г. |
4.этап:
Механизм отслеживания результативности.Рефлексия.
Анализ проделанной работы и полученных результатов;
положительные отзывы участников проекта;
сравнение поставленных цели и задач с достигнутыми результатами;
количественно-качественный анализ результатов анкетирования;
дальнейшее развитие проекта.
Для отслеживания эффективности проектной деятельности, корректировки плана работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей используются разные методы проведения рефлексии:
- беседа;
- анкетирование;
- ответ на вопросник;
- наблюдение.
В частности: -вопросник (Приложение 1) и анкетамотивации и удовлетворенности от участия в проектной деятельности(Приложение 2).
В ходе начального и итогового контроля идет сбор информации с последующим анализом, интерпретацией и прогнозированием дальнейшей деятельности. Определяется уровень усвоения материала, успешность развития психологических процессов.
При оценке результативности проекта «Наш город» учитываются все позитивные изменения, произошедшие с участниками проекта.
Ожидаемые результаты.
Главный субъект проектной деятельности – ребенок. В реализации проекта примут участие дети детского объединения «Элегия» в возрасте от 7 до 13 лет.
Очень важным для участников являются следующие аспекты:
Воспитание активной гражданской позиции и любви к малой Родине;
Возникновение у ребят положительных эмоций, чувства собственной значимости;
Важно отследить следующие результаты:
Развитие мотивации детей к познанию и творчеству;
Удовлетворенность приобретенными знаниями, умениями, навыками;
Возникновение удовлетворения от взаимодействия с другими людьми, возможности делать что-то для них;
Расширение знаний об истории Бийска.
Базовой единицей для оптимального соотношения целей и результатов может стать «изменившиеся отношения растущей личности»:
- отношение к себе (адекватная самооценка, чувство собственного достоинства);
- отношение к другим (к сверстникам, к взрослым чувство сопереживания, уважения, признания достижений);
- отношение к миру (оптимистическое мировосприятие, осознание собственного предназначения);
- отношение к истории родного города (потребность заниматься более углубленновыбранной деятельностью, творческий подход, готовность к решению более сложных задач).
Дальнейшее развитие проекта
В дальнейшем, развивая тему данного проекта, планируется сделать проекты о наших земляках, которыми гордится Алтай, а так же привлечь к участию в данном социальном проекте родителей и отследить с их помощью, какую лепту внеслипредставители старшего поколения их семей в развитие родного города.
Для реализации проекта необходимо:
- краеведческая литература;
- фотоаппарат;
- блокноты для записи;
- ручки;
- компьютер;
- офисная бумага;
- экран;
- проектор;
- диски;
- принтер.
Приложение 1
Контрольные вопросы для детей.
Какое число считается днём рождение города Бийска?
По чьему указу был построен Бикатунский острог?
Сколько раз отстраивали бийскую крепость?
Каких выдающихся личностей в истории Бийска вы знаете?
О каких бийских купцах вам известно?
Что вы знаете о старинных зданиях города, сохранившихся до наших дней?
Что вы знаете о человеке, в честь которого названа улица, на которой вы живёте?
Какие бийские музеи вы знаете?
Музей, посвящённый какой дороге, есть в Бийске?
Когда городу был присвоен статус наукограда?
Приложение 2
Анкета мотивации и удовлетворенности от участия в проектной деятельности
Выберите и пометьте два утверждения наиболее близкие вам.
Я участвую в проекте потому, что:
Есть возможность раскрыть свои способности;
Подняться в глаза других ребят;
Узнать что то новое и интересное;
Пообщаться со сверстниками;
Другое.
Чему научились в процессе реализации данного проекта:
Распределение обязанностей между участниками проекта;
Приготовить доклады и слайдовые презентации;
Провести презентацию в младшей группе д/о;
Отобрать необходимую информацию;
Спланировать работу над докладом и презентацией;
Проанализировать собственные действия;
Другое.
Что понравилось в процессе реализации данного проекта:
Презентовать результаты своей работы;
Формулировать и достигать цели;
Работать в команде;
Создавать слайдовую презентацию;
Самостоятельно выполнять задания;
Другое.
Приложение 4
Анализ результативности проектной деятельности.
Я участвую в проектной деятельности потому, что…
Есть возможность раскрыть свои способности, Подняться в глазах других ребят на более высокий уровень. Узнать что-то новое, интересное. Пообщаться со сверстниками. Другое. |
Чему научились в процессе реализации данного проекта …
Распределить обязанности между участниками проекта. Подготовить проект к защите и презентации. Защитить и презентовать свой проект. Отобрать необходимую информацию. Спланировать работу над проектом. Проанализировать собственные действия. Другое. |
Что понравилось в процессе реализации данного проекта
Презентовать результаты своей работы. Формулировать и достигать цели. Выбирать проблему для исследования. Работать в команде. Самостоятельно выполнять проект. Другое. |
Проведенный анализ результативности проектной деятельности показал
Ребята смогли проявить свои организаторские, творческие, исследовательские способности.
Работа над проектом помогла сплотить отряд, научить детей работе в группе, повысила чувство ответственности за общее дело.
Проектная деятельность позволила детям узнать много нового в исследуемой области проекта.
Следует отметить высокую заинтересованность ребят в процессе работы над проектами.
Список литературы.
www.altai-tourist.ru
www.biysk.secna.ru
www.gorod.biysk.ru
Экскурсии в музеи.
Доклад
Бийск, дорогой, как тебя не любить?
Всюду знакомые лица.
Мне суждено здесь родиться и жить,
Славить тебя и гордиться.
Людмила Гольцова
В этом году нашему родному городу исполняется 308 лет по меркам истории срок совсем небольшой. Но с точки зрения человеческой жизни три столетия огромный срок. Я родился и вырос в этом городе, но знаю о Бийске не так много. Но ведь каждый человек должен знать историю родного края, людей которые прославили свою малую родину. Оказывается, у Бийска богатое событиями прошлое. История Бийска — это история острога, крепости, купеческого города; он был заложен по личному указу Петра I 307 лет назад. Мне очень хочется, чтобы другие ребята, прочитав мою работу, тоже хоть немного узнали о нашем любимом городе.
Первая попытка русских проникнуть на территорию Верхнего Приобья состоялась по приказу воеводы Кузнецкого острога Е. Баскакова в 1625 году. В северную часть Алтая для «описания и ведания новых окольных земель» были посланы казаки во главе с Сидором Федоровым и Иваном Путимцем.
Более поздние попытки строительства острога у слияния рек Бии и Катуни были предприняты в 1632 и в 1633 годах. Все они окончились неудачами из-за малочисленности отрядов и больших потерь в боях.
5 марта 1708 года кузнецкому воеводе стольнику Михаилу Овцыну из сибирского приказа послана грамота с требованием Петра I «… в немедленном времени на реке Бии и Катуни, в пристойном месте, для сбору нашей, Великого Государства, ясачной казны и к селению пашенных крестьян построить острог со всякими крепостьми…». Для организации похода воеводе давались широкие полномочия и предлагалось набрать добровольцев из крестьян и посадских людей.
В те давние времена самыми южными укрепленными пунктами Сибири были Томская крепость и Кузнецкий острог; далее лежал неизвестный Алтай, "телеутская землица". Телеутские князья и Джунгарское ханство тревожили русские границы постоянными набегами, вот в 1708 году Петр Великий и подписал указ о строительстве у слияния Бии и Катуни "острога.
2 июня 1709 года из Кузнецка для строительства острога у слияния Бии и Катуни вышел отряд служивых людей во главе с «головой» кузнецких конных казаков Яковом Максюковым. Отряд включал конных и пеших казаков, казачьих «детей», пашенных крестьян и посадских людей, состоявших на русской службе абинских татар и телеутов. Численность экспедиции составляла не менее 300 человек.
18 июня 1709 года было закончено строительство Бикатунского острога. Эта дата считается днем основания Бийска. В доношение Сибирскому приказу Воевода Овцын сообщал: «…всяких чинов люди Божьи промыслом и своим радением на реках Бии и Катуни острог построили, и в том новопостроенном остроге оставлено служивых людей сто человек да две пушки». Первым приказчиком нового русского опорного пункта стал кузнецкий служилый дворянин Андрей Попов. Первый Бикатунский острог был крошечным, с периметром стен не более 200 метров, и просуществовал он всего год — до большого набега телеутов.
В 1710 на посту «приказчика острога» Андрея Попова заменил «кузнецкий сын дворянский Андрей Муратов. Однако в 1710 году Бикатунский острог сожгли. Точное место его нахождения так и не установлено.
В июле 1710 года трёхтысячное джунгаро-телеутское войско под предводительством князя Доухар-зайсана двинулось на Кузнецк. Переправляться у слияния рек Бии и Катуни не рискнули, побоявшись понести большие потери от пушек нового русского острога. Войско кочевников, вынужденное переправляться выше по Бии, потеряло драгоценное время, и Кузнецк, предупреждённый гонцами из Бикатунского острога, с успехом отбил набег. Озлобленный поражением, Доухор-зайсан на обратном пути сжёг маленький острог на Бии и Катуни, напав на него с тыла. Остатки гарнизона во главе с приказчиком были пленены при попытке прорваться к Кузнецку.
В 1713 году по указу Петра I к хану Джунгарии Цэван-Рабдану было отправлено посольство во главе с казачьим «головой» Иваном Чередовым. Для Чередова был составлен «статейный список» – перечень вопросов, которые необходимо было решить с ханом. В их число входило требование «учинить розыск и наказание» виновных в сожжении русского острога у истоков Оби. В грамоте к Цэван-Рабдану царь подчеркивал: «Та земля на Бии и Катуни есть его Царского Величества, а не твоя, потому что город поставлен был на реках искони русских от устьев до самых гор, откуда сии проистекают». В ответном послании джунгарский хан написал следующее: «А что на Бии и Катуни построен был острожек, так та земля – наша. Острожек мы разорили и ныне вновь ставить не дадим».
В 1718 году острог был восстановлен, но не на месте прежнего острога, а в 14 верстах выше по течению Бии, в районе современного сквера имени Фомченко. Крепость была четырёхугольной, с периметром стен 280 метров. По углам крепостных стен стояли башни в три этажа. Внутри острога располагались: пороховой погреб, оружейная, кузница, часовня и прочие хозяйственные постройки. С наружной стороны укрепление опоясывал сухой ров, через который был перекинут легкий мостик, убирающийся в случае опасности. Гарнизон новой Бикатунской крепости состоял из полусотни кузнецких пеших и конных казаков во главе с пятидесятником. Гарнизонная команда несла службу в течение полугода. Новый состав прибывал в укрепление в мае и ноябре каждого года. Главным в крепости был приказчик. Первым приказчиком Бикатунской крепости стал кузнецкий служивый дворянин Иван Везигин.
В 1732 году в крепости, укрепления которой не ремонтировались больше 15 лет, под тяжестью пушек обрушилось обветшавшее укрепление между этажами одной из башен. По счастливому стечению обстоятельств обошлось без жертв. Более года длилась переписка приказчика Хабарова с чиновниками Кузнецка по поводу этого случая. Наконец воеводская канцелярия разрешила использовать для ремонта башен лес из заречного бора и выделила для «поправления» крепости10 рублей.
В 1732 Бикатунский острог был переименован в Бийский.
В начале 50-х годов XVIII века Бийская крепость стала главной в единой системе оборонительной пограничной линии от Кузнецка до Усть-Каменогорска.
Здесь в 1755 году состоялась церемония вхождения коренного населения Алтая в российское подданство в состав Российской империи.
Ученый-географ, путешествовавший по Сибири, Иоганн Фальк, посетивший в 1771 году Бийскую крепость, сообщал: «В городе имеется 307 домов, 1 церковь, 2-е драгунские команды. Гражданских жителей – 1094 души мужского пола и 946 – женского. Сия крепость после Кузнецкой есть самая большая на Колыванской линии, имеет полковника, коменданта…»
В 1774 году по указу епископа Тобольского Варлаама в крепости построена и освящена деревянная церковь во имя Успения Пресвятой Богородицы – первая в истории нашего города Успенская церковь. Штат церковнослужителей состоял из священников Стефана Удинцова, Иоанна Соколова и трёх причётников.
Город рос и богател за счет торговли.
Всего крепость отстраивали четыре раза! Тем не менее к середине 18 века это было сильнейшее укрепление, центральный пункт пограничной оборонительной линии.
20 октября 1782 года согласно указу Правительствующего Сената бийская крепость была возведена в ранг "штатного" окружного города Колыванской области.
С тех пор административный статус Бийска несколько раз менялся, пока не утвердился в положении уездного города Томской губернии.
Ученый Родлов писал: «Город весь деревянный и напоминает большое село…»
29 августа 1789 года закончено сооружение первого в истории Бийска каменное строения – нового храма во имя Успения Пресвятой Богородицы.
Церковь просуществовала до 1928 года, когда была разобрана по решению горкомхозотдела.
На 1802 год в заштатном городе Бийске казённых зданий военного и гражданского ведомств было – 35, обывательских домов – 433, жителей обоего пола – 2607 душ, в том числе лиц купеческого сословия 11 душ и мещанского 118 душ.
В 1804 году Томская губерния поделена на 8 округов и город с тановится одним из её окружных центров.
В марте1804 года Бийск получил свой герб с бегущим серебряным конем на зеленом верхнем поле и золотой горой, пронизанной шахтой, - на голубом нижнем поле.
В городе селятся зажиточные люди. Бийск быстро приобретает черты Сибирского торгового города. Через него шел торговый путь в Монголию и Китай.
Бийск становится городом купцов, улицы застраиваются зданиями, в архитектуре которых проявляются сочетания различных исторических стилей – барокко, классицизм, древнерусского зодчества, готика.
Сведений о школах Бийска до середины XIX столетия сохранилось немного. По данным «Летописи города Бийска», первая школа здесь была открыта в 1765 году. Она носила название «Школа школьников» и предназначалась исключительно для солдатских детей. Школа находилась на казённом содержании, и обучали в ней не только грамоте и арифметике, но и «… всякому строевому и до воинской службы и её порядков принадлежащему», а также «музыке барабанчищьей» и «науке играть на флейте».
Первой школой, учрежденной городским обществом Бийска, стало одноклассное мужское училище, которое было открыто 1 января 1860 года.
В 1861 году было положено начало женскому образованию в Бийске – открыта школа для девушек, получившая название Владимирской.
Первая публичная библиотека в Бийске была открыта в январе 1885 года предпринимателем, издателем и просветителем Иваном Дмитреевичем Ребровым.
Документальные сведения о состояние и развитии судоходства в Бийске относятся лишь к середине XIX века. Доставка грузов из Бийска по рекам Обь – Иртышского бассейна в течение долгого времени осуществлялась на несамоходных судах, среди которых ведущую роль играли дощаники, каюки, барки и прочее.
Пароход в Бийск впервые пришел в 1865 году. Этот год можно считать отправной точкой в истории бийского парового судоходства.
Первую попытку создать собственное пароходство бийские предприниматели сделали в начале 80-х годов XIX века.
16 августа 1881 года бийские купцы 2 гильдии Н.И. Гусев и М.А. Яновский в компании с тюменским мещанином 2 гильдии купцом С.К. Глазуновым утвердили устав товарищества на вере «Бийская компания пароходства и торговли».
В 1911 году водные перевозки до Бийска осуществляли 4 пароходные компании.
В конце XIX начале XX веков Бийск являлся достаточно крупным центром западно-сибирского судоходства, но он не мог в силу экономических и географических причин на равных соперничать с такими городами, как Барнаул, Томск, Новониколаевск и Тюмень.
С ликвидацией крепости Бийск из военно-административного центра перерастает в торгово-промышленный.
В конце ХIХ - начале ХХ веков в Бийске начали строиться предприятия по переработке местного сырья: кожевенный, винокуренный и лесопильный заводы, махорочная и льноткацкая фабрики, паровая мельница, холодильник и ряд кирпичных заводов, а также полукустарные мастерские по металлообработке. Примечательно, что в то время за границу отсюда экспортировались именно промышленные изделия в обмен на сырье, а не наоборот.
В начале XX вв. Бийск становится крупным торгово-купеческим центром юга Сибири, торгующим с Англией, Францией, Германией.
В 1914 году в городе проживало 27 тысяч человек (на сегодняшний день - около четверти миллиона).
В 1915 году Бийск соединяется железной дорогой с Транссибирской магистралью. Отличительная особенность финансово-экономического развития в предреволюционное десятилетие - высокая концентрация банковского капитала. Наряду с местными кредитными учреждениями, здесь успешно действуют отделения таких крупных банков, как Сибирский торговый, Русско-Азиатский и Петроградский международный коммерческий банк. Инвестиции капиталов, в том числе и иностранных, шли в основном в маслосыроделие, лесоразработки, золотодобычу, зерновое хозяйство.
С 1880 по 1920 год Бийск - центр Алтайской духовной миссии. С именем Бийска связана деятельность святителя Макария Невского, епископа Бийского, с 1912 года Митрополита Московского и Коломенского, ныне святого, чьё тело нетленно.
По приглашению купцов и предпринимателей в Бийск приезжали работать лучшие специалисты-архитекторы Сибири. В 1913-1916 г.г. по заказу мецената полковника А.П.Копылова барнаульским архитектором И.Ф.Носовичем было построено для города здание Народного Дома (сейчас - муниципальный драматический театр).
В старой части города Бийска и сейчас расположено множество красивых зданий, каждое из которых имеет и свой неповторимый облик, и свою судьбу. История этих зданий тесно переплетается с судьбой их хозяев.
Первым каменным домом в Бийске стал торговый дом купца Гилева, построенный в 1860 году (ул. Советская, 4). Это двухэтажное здание сочетало функции магазина, конторы и жилых помещений. Следом к нему было пристроено здание магазин Игнатьева, с очень красивым парадным входом.
Торговый дом Сычева – один из красивейших в Бийске. Он совмещал функции магазина и купеческого жилья (филфак БГПУ).
Дом купца Варвинского. Это здание выделяется своей башенкой – граненым шатром с чешуйчатым покрытием и увенчанным шпилем (это наш музей).
Главным украшением города считается Народный дом, дом Копылова – это Драматический театр.
Дом Васеневых – дом просвещения.
Пассаж Второва, а продолжение его пассаж Фирсова (к сожалению сгорел).
Особняк Асанова – это краеведческий музей. Очень много в городе деревянных шедевров сибирского «кружевного» зодчества.
Сохранились до наших дней старинные боевые пушки Бикатунской крепости середины 18 века.
Значительный интерес представляет историко-архитектурный комплекс конца 19 века «Бийское архиерейское подворье» в исторической части города – Казанке. Часть его сейчас занимает школа №4.
К 1917 году в Бийске действовало Архиерейское подворье, 17 соборов и церквей, 8 часовен, 2 монастыря, более 2-х десятков церковно-приходских школ и училищ. К сожалению, из немногих сохранившихся Успенский собор – единственный, который находится в первозданном виде. Он построен в 1903 году, великолепен в архитектурном отношении и является украшением старой части города.
На территории города, впервые на Алтае в начале XX в. была открыта палеолитическая стоянка древнего человека.
Город Бийск - один из 6 городов России и единственный за Уралом, основанный по именному Указу императора Петра Великого как форпост, имевший важное военно-стратегическое значение.
В советское и настоящее время - это второй по значимости город Алтайского края, крупный промышленный (решающий вопросы обеспечения обороноспособности страны), научно-образовательный и культурный центр с населением около 230 тыс. жителей.
В 1925-1938 годах Бийск являлся окружным центром Сибирского края. В эти годы в городе возникают сахарный завод, беконная фабрика, авторемзавод, новая ЦЭС, большая окружная больница. Силами заключенных Сиблага благоустраивается начинающийся за Бийском знаменитый Чуйский тракт, проектировкой которого перед первой мировой войной занимался ставший впоследствии известным писателем Вячеслав Шишков.
В период Великой Отечественной войны в Бийск эвакуируется ряд крупных промышленных предприятий. В глубоком тылу продолжался выпуск столь необходимой стране продукции. Кроме того, в Бийске размещалось 23 госпиталя, в которых восстановило свое здоровье более чем 200 тысяч раненных. Из ушедших на фронт 26456 бийчан погибло и не вернулось 9772 человека.
В 60-е годы Бийск становится крупным промышленным центром. Здесь бурно развиваются такие отрасли, как "большая химия", машиностроение, энергетика, легкая и пищевая промышленность.
Годы так называемой перестройки стали определенным катализатором для всех отраслей хозяйства и всех областей жизни. Не избежал этого и Бийск. Промышленность города на сегодняшний день только наполовину достигла уровня 1991 года, и, тем не менее, уже несколько лет показатели объемов производства растут, есть предприятия, сумевшие не потерять себя в трудное время. Все большее значение приобретает сфера малого бизнеса, расширяется сеть оптовой и розничной торговли.
С историей города Бийска тесно связаны имена известных людей: героя Отечественной войны 1812 года генерал-майора А.А. Скалона, декабристов Н. Цебрикова и П. Иевлева, писателей и поэтов В.М. Шукшина, В.В. Бианки, В.Я. Шишкова, И.А. Мухачёва.... В Бийске жили и работали: выдающийся инженер, изобретатель, теоретик космонавтики и отечественной ракетной техники Ю.В. Кондратюк, организатор оборонной промышленности края, дважды Герой Социалистического труда, один из создателей оборонного ракетного комплекса ФНПЦ "Алтай" Я.Ф. Савченко и др.
Не остановилось и духовное развитие города. Пополняется коллекция одного из самых крупных и старых на Алтае музеев - Бийского краеведческого имени Виталия Бианки. Отреставрированы городской драмтеатр и центральная городская библиотека. Реставрируются и строятся новые храмы. Не закрылся ни один Дворец культуры и клуб, появились современные досуговые заведения для молодежи.
Богат Бийск памятниками архитектуры, в основном это жилые дома, общественные здания, церкви построенные в конце 19 начало 20 века. Они отражают облик богатого торгового центра Сибири того времени. Разная степень сохранности зданий и художественных достоинств. Но все старые постройки того периода, включая не только кирпичные, но и деревянные, нуждаются в охране. Ценность архитектуры старой части Бийска в отличии, например, от Барнаула или Новосибирска в том, что здесь сохранились значительные комплексы старой застройки, отражающие городскую среду конца 19 начало 20 века.
В городе Бийске расположено 272 памятника архитектуры, истории и культуры, около 50 памятников археологии, 11 памятников природы.
6 памятников архитектуры включены в проект постановления Правительства РФ "Об утверждении перечня объектов исторического и культурного наследия федерального (общероссийского) значения".
Решением Правительства от 21 ноября 2005 г. городу Бийску присвоен статус наукограда Российской Федерации (10-й по счету наукоград России).
На территории Бийска зарождается одна из 10 крупнейших рек мира – Обь.
Бийск — ворота Горного Алтая, крайняя точка в России, с которой начинаются все горные туристические маршруты. Через Бийск ежегодно проезжает более 2 млн. туристов. Отсюда идут дороги на всемирно известные Телецкое озеро, гору Белуху, курорты Чемал и Белокуриха, плато Укок. Богатые туристические ресурсы территории города, выгодное экономико-географическое положение дают хорошую базу для развития познавательного туризма. По территории города уже сегодня проводятся экскурсии по темам: "Все это — Бийск" (городская обзорная), "Бийские святыни", "Бийск купеческий", "Памятники природы города", "Здесь рождается река Обь", "Памятники архитектуры и истории Бийска" и другие. В последние четыре года большой популярностью пользуется маршрут по православным местам города.
В нескольких километрах от Бийска, по Солтонскому тракту, располагался женский Тихвинский монастырь. Из монастырских построек сохранились каменный дом игуменьи, дом священника, школы, свечной заводик, частично — келейный корпус. Сохранился вековой тополь, ровесник монастыря (год образования — 1900). У основания обхват дерева составляет почти шесть метров.
Всего полчаса, а то и меньше, занимает автомобильная поездка до села Сростки, родины Василия Макаровича Шукшина, гениального писателя и актера. В Сростках, на горе Пикет, проводятся ежегодные Шукшинские чтения, на которые собираются тысячи людей со всех уголков России — и признанных знаменитостей, и простых поклонников шукшинского таланта.
В Бийске начинается главная трасса Горного Алтая – Чуйский тракт, прославленный в песнях и легендах. В городе есть музей Чуйского тракта – это единственный в России музей, посвященный дороге.
С официальным присвоением в 1922 году Чуйскому тракту статуса дороги государственного значения практически все экспортно-импортные связи России и Монголии осуществлялись через Бийск. На Чуйском тракте и в Бийске известный писатель, актёр и кинорежиссёр В.М. Шукшин снимал кинофильмы "Живёт такой парень", "Печки-лавочки", документальный фильм "Наш город" (ежегодно в Бийске проводятся Бийские Шукшинские чтения).
Мне очень нравится как история Бийска описана в стихотворение Валентины Петровны Тимофеевой:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373502-nash-gorod-socialno-pedagogicheskij-proekt


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.