Рабочая программа «Моя первая экология», 1-4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елизаветинская средняя общеобразовательная школа Азовского района

«Утверждаю»

Директор МБОУ Елизаветинской

СОШ Азовского района

Приказ от 28.08.2019№43

_________ Борзунова Н.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности (ФГОС НОО)

«Моя первая экология»

Направление внеурочной деятельности: социальное

Уровень общего образования (класс): начальное общее (1-4 класс)

Количество часов - 1 кл. - 28 ч., 2 кл. - 33 ч., 3 кл. – 34 ч., 4 кл. – 34 ч.

Учитель:Журкина Екатерина Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального образования, разработана на основе авторской программы курса «Природа и мы», для 1-4 классов, авторской программы «Мы», автора Н. Н. Кондратьевой, 2015г.

2019-2020уч.год

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………….………….….3

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА….6
3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ………………………………..…..9
4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ……………………………………......13

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу внеурочной деятельности «Моя первая экология» для 1-4 класса разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ( с изменениями 2019 года).

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (ред. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 № 734).

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями 2019)

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования» (ред. от 07.06.2017 № 506).

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03–296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

6. Письмо от 14 декабря 2015 г. № 09–3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

7. Письмо Минобрнауки России от 03.03.2016г. №08-334.

8. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – программам начального общего образования.

9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 г. № 345 (ред. от 08.05.2019) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования».

10.Областной закон «Об образовании в Ростовской области»от 14 ноября 2013 года N 26-ЗС(с изменениями на 5 декабря 2018 года).

11. План внеурочной деятельности МБОУ Елизаветинская СОШ Азовского района в 1-4 классах на 2019 – 2020 уч. год в рамках ФГОС НОО.

12. Локальный акт МБОУ Елизаветинская СОШ Азовского района «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)».

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального образования, разработана на основе авторской программы курса «Природа и мы», для 1-4 классов, авторской программы «Мы», автора Н. Н. Кондратьевой, 2015г., и соответствует положениям ФГОС НОО.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях

природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии ивзаимозависимости природы, общества и человека;

формирование осознанных представлений о нормах и правилахповедения в природе и привычек их соблюденияв своейжизнедеятельности;

формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей(способность и готовность самостоятельно, совместно с другими субъектами иинститутами решать общественно значимые экологические проблемы);

воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни;

развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных иправовых суждений по экологическим вопросам;

развитие: альтернативного мышления в выборе способов

решенияэкологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувствудовлетворения и негодования от поведения и поступков людей поотношению к здоровью и миру природы;

развитие потребности в необходимости и возможностирешенияэкологических проблем, доступных младшему школьнику, веденияздорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности.

Рабочая программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой начальногообщего образования МБОУ Елизаветинская СОШ Азовского района.Данная программа рассчитана на 4 года – 1-4 класс. В 2019-2020 году согласно годовому календарному учебного графику МБОУ Елизаветинской СОШ Азовского района будет проведено в 1 классе 28 часов, во 2 класс 33 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс - 34 часа.

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате реализации программы, учащиеся должныпонимать:

- виды почв;

- правила ухода за садовыми и клумбовыми растениями;

- виды ландшафтных композиций;

- правила ухода за цветочными участками;

- произрастание растений в разных климатических зонах;

Получат возможность научиться:

- выполнять посадку растений;

- правильно пользоваться клумбовым инвентарём;

- создавать собственные проекты оформления участков;

- подбирать дизайнерское оформление

- подготавливать участок для посадки;

- реализовывать проекты

Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть учащийся:

Познавательные: умение воспринимать необходимый спектр знаний, получать дополнительную развивающую информацию, использовать базовые знания в решении поставленных задач, в поисковой, исследовательской, практической и творческой деятельности. Умение распределять материал по направлениям, блокам.

Регулятивные: применять практические и интеллектуальные умения в конструктивных работах с учётом замысла, пользоваться различными приёмами самоконтроля, самооценки; решать творческие, нестандартные задачи.

Личные:пользоваться технологическими картами, рисунками, планами схемой, выполненными самостоятельно.

Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, проводить связи между информационными блоками.

Коммуникативные: умение различать объективное и субъективное отношение к объекту, к вопросу, выражать своё отношение к предмету изучения, высказывать оценочные суждения с опорой на факты, доводы, примеры. Решать возникающие вопросы в диалоге.

Учащиеся научатся:

основные особенности проведения исследований разных видов;

методы исследования;

правила выбора темы и объекта исследования:

основные логические операции, их отличительные особенности;

правила успешной презентации работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

самостоятельно выбирать тему и объект исследования;

правильно определять круг вопросов и проблем при вы­полнении; исследовательской работы;

выделять главное и второстепенное в собранном материале;

выделять из текста основные понятия и давать им определения;

классифицировать предметы, процессы, явления и события;

выявлять и обозначать замеченные парадоксы;

ранжировать выдвигаемые идеи;

предлагать примеры, сравнения и сопоставления относительно определенной темы;

делать выводы и умозаключения;

указывать пути дальнейшего изучения объекта;

презентовать свою работу.

Учащиеся смогут решать следующие жизненно-практи­ческие задачи:

самостоятельно добывать, обрабатывать, хранить и использовать информацию по волнующей проблеме;

реализовывать право на свободный выбор.

Учащиеся научатся проявлять следующие отношения:

без коммуникативных затруднений общаться с людьми разных возрастных категорий;

работать в коллективе, группе;

презентовать работу общественности.

3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 класс

Тема 1. "Введение. Законы экологии." (3 ч.)

Экология и мы.

2. Экология и мы.

3. Практическое занятие:Конкурс рисунков « Экологический вестник».

Тема 2. "Живая природа."(18 ч.)

1.От динозавров до человека.

2. От динозавров до человека.

3.Практическое занятие:Просмотр презентации «Динозаврики».

4.Практическая работа:Аппликация из бумаги «Динозаврики».

5. Что расскажут нам деревья.

6. Что расскажут нам деревья.

7.Практическая работа:Экскурсия в лес.

8.Практическая работа:Изготовление аппликации из осенних листьев.

9. Загадки животного мира.

10. Загадки животного мира.

11. Просмотр презентации: Экскурсия в этнографический музей.

12.Практическая работа:Просмотр презентации о животных.

13. Лепка животного из пластилина.

14. Человек - часть живой природы.

15. Человек - часть живой природы.

16. Оказание помощи пострадавшему.

17. Оказание помощи пострадавшему.

18.Практическая работа:Просмотр презентации «Здоровым быть модно».

Тема 3. "Геометрия живой природы" (7ч.)

1. Что такое симметрия?

2. Лучевая симметрия.

3. Живая спираль.

4. Такие разные листья.

5. Различаем деревья по кроне.

6. О кронах, густых и ажурных.

7. Организм и среда обитания.

2 класс

Тема 1. "Введение" (1 ч.)

1.Что такое экология?

Тема 2. "Мой дом за окном "(6 ч.)

1. Мой дом.

2. Дом, где мы живем.

3.Практическое занятие «Уборка школьного двора»

4. Деревья твоего двора.

5. Птицы нашего двора.

6.Практическое занятие «Изготов­ление кормушек для птиц».

Тема 3. "Я и мое окружение " (9 ч.)

1. Моя семья.

2. Соседи-жильцы.

3. Мой класс.

4.Практическое занятие «Создание уюта в классной и игровой ком­натах».

5. Дом моей мечты.

6. Планета - дом всего человечества.

7. Комнатные растения в квартире, в классе.

8.Практическое занятие «Уход за комнатными растениями».

9.Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике».

Тема 4. "Гигиена моего дома " (7 ч.)

1. Гигиена класса.

2.Практическое занятие «Гигиена класса».

3. Бытовые приборы в квартире.

4. Экологический дом.

5. Наша одежда и обувь.

6. Русская народная одежда.

7.Практическое занятие «Русская национальная одежда».

Тема 5. " Вода - источник жизни " (4 ч.)

1. Вода в моем доме и в природе.

2. Удивительные свойства воды.

3. Вода в жизни растений и животных.

4. Вода и здоровье человека. Личная гигиена.

Тема 6. " Солнце и свет в нашей жизни " (5 ч.)

1. Солнце, Луна, звезды – источники света.

2. Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения.

3.Практическое занятие по размещению комнатных растений с учетом потребности тепла и света.

4. «Размеще­ние комнат­ных растений с учетом по­требности те­пла и света».

5. «Влияние удобрений на рост и развитие высаженных растений».

Тема 7. "Воздух и здоровье" (1 ч.)

1. Воздух и здоровье человека.

3 класс

Тема 1. "Введение" (2 ч.)

1. Вводное занятие. Мы жители планеты Земля

2. Мир вокруг.

Тема 2. "Человек и природа "(5 ч.)

1. Экология и мы.

2. Природа и её обитатели.

3.Практическое занятие «Зависимость особенностей внешнего строения растений и животных от условий среды обитания и образа жизни».

4.Практическое занятие «Выявление взаимоотношений между различными видами живых организмов (сотрудничество, конкуренция, хищничество, паразитизм и т.п.).

5.Практическое занятие «Место человека в мире природы»

Тема 3. "Неживое в природе" (12 ч.)

1. Неживая природа.

2. Неживая природа.

3. Солнце – источник тепла и света.

4. Вода, её признаки и свойства.

5. Практическое занятие «Берегите воду!».

6. Почва – святыня наша.

7.Практическое занятие «Состав и свойства почвы».

8. Погода. Климат.

9. Погода. Климат.

10.Предсказание погоды по народным приметам.

11.Практическое занятие «Почему нельзя…?»

12.Практическое занятие «Диалоги с неживой природой».

Тема 4. ". Живое в природе. Экологические связи между неживой и живой природой " (9 ч.)

1. Практическое занятие «Хлебные крошки».

2. Кто улетает, а кто остаётся?

3. Экологические связи неживой и живой природы.

4.Практическое занятие «Вода и жизнь».

5.Практическое занятие «Растения рядом».

6. Комнатные растения.

7.Практическое занятие «Размножение комнатных растений».

8.Дикорастущие растения луга, водоема и леса.

9.Практическое занятие «Растения луга и леса».

Тема 5. " Живое в природе. Экологические связи между неживой и живой природой " (3 ч.)

1. Живые организмы и симметрия.

2. Спираль в движении, росте и развитии растений и животных.

3. Разнообразие форм листьев и крон деревьев и кустарников.

Тема 6. " Царство грибов " (3 ч.)

1. Съедобные грибы.

2. Несъедобные грибы.

3. Микроскопические грибы.

4 класс

Тема 1. "Введение" (1 ч.)

1. Вводное занятие. Жизнь на Земле.

Тема 2. "Среда обитания "(4 ч.)

1. Времена года на Земле.

2.Практическое занятие: «Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе».

3. Условия жизни растений. Разнообразие животных, условия их жизни.

4.Практическое занятие:экскурсия «Осень на пришкольном участке».

Тема 3. " Жизнь животных" (4 ч.)

1. Динозавры – вымерший вид животных.

2. Первобытные «коллекционеры».

3.Практическое занятие: «Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»

4. Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений.

Тема 4. "Лесные ремёсла" (4 ч.)

1. Традиционные народные промыслы. Элементарные представления об антропоморфизме в народном твор­честве.

2.Практическое занятие «Лесная палитра: растения-красители».

3.Лес — кормилец и врачеватель.

4.Практическое занятие: «Выставка пейзажной и анималистической живописи, фотовы­ставка, посвящённые природе».

Тема 5. " О городах и горожанах: человек в городе" (5 ч.)

1. Появление городов. Города-государства.

2. Зависимость города от окружающей его среды.

3. Экологические проблемы города. Футурология — наука о будущем.

4.Практическое занятие: Разные города — разные люди.

5.Практическое занятие: Проект «Экологический город будущего».

Тема 6. " О сложных системах, маленьком гвозде и хрупком равновесии: как устроены экологические системы " (6 ч.)

1. Разнообразие систем. Биологические системы.

2. Понятие «экосистема». Природные (естественные) и искусственные экосистемы. Пищевые связи в экосистеме.

3.Практическое занятие: Моделирование экосистем.

4. Типы природных экосистем: наземные и водные экосистемы.

5. Типы природных экосистем: наземные и водные экосистемы.

6.Влияние человека на природные экосистемы.

Тема 7. " Общий дом — общие проблемы: почему возникают и как решаются экологические проблемы" (10 ч.)

1. Глобальные экологические проблемы.

2. Пути решения экологических проблем.

3.Практическое занятие: Переработка и по­вторное использование бытовых отходов.

4. Охраняемые природные территории и объекты.

5.Практическое занятие: Десять основных правил разумного отношения к окружающей среде.

6.Практическое занятие: «Выявление наиболее замусоренных территорий в го­роде. Карта – схема экологически «грязных» зон в городе».

7-10.Практическое занятие: Экологический проект «Спасти и сохранить!»

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

классных руководителей

МБОУ Елизаветинской

СОШ Азовского района ______________Бурлуцкая Н.В.

от 27.08.2019 года № 1 28.08. 2019 года

______________Бурлуцкая Н.В.

подпись руководителя

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373554-rabochaja-programma-moja-pervaja-jekologija-1