Конспект урока по английскому 5 класс

№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап

Good morning, glad to see you.

What can you see on the board? A smile! Let’s smile to each other and start our lesson.

1. Дети произносят после учителя слова приветствия и настраиваются на рабочий лад.

Личностные: Мотивация обучающихся

Коммуникативные:участие в диалоге, понимание и восприятие слов учителя.

2

Фонетическая зарядка

У нашей обезьянки — amonkey — хорошее настроение. Она взяла зеркальце и гримасничает перед ним.Кончик язычка поместила между зубами и быстро убрала. Кончик язычка поместила между зубами и продувает воздух сквозь щель.Кончик язычка поместила в серединке нёба, слегка загнула его кверху и снова продувает воздух.А теперь обезьянка сжала губы, не выпячивая их, и снова вернула в прежнее положение.— Обезьянка изображает своих друзей. Как рычит собачка? ([r] - [r] - [r].)— А когда сердится, как она рычит? ([br] — [br] — [br].)— Как жужжат пчелки? ([δ] — [δ] - [δ].)— Как шипит змейка? ([θ] - [θ] — [θ].)— Как бежит вода в кране? ([s] - [s] — [s].)

повторяют вместе с учителем слова

Регулятивные: целенаправленность

Коммуникативные:участие в коллективном обсуждении

Личностные: самоопределение

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Nice to see you. How are you? (l am fine, thank you. How are you?)

— I am fine, too. And what about you, Vova? How are you? (I am fine, thank you.)

— I am glad to hear that. The weather is pleasant today, isn’t it? (Oh, yes. I agree with you. It is rather warm.)

—Kate, I’d like to ask you a question. (You are welcome. What would you like to ask me about?)

— Do you like to go to school? (Yes, I do. I like to go to school very much.)

— Why do you like to go to school, Kate? (I have many friends and they are my classmates.)

— And what about you, Nick? (I like to go to school. Our teachers are clever and kind.)

—What subjects do you like? (I like English and Information Technology.)

—What is your favourite school subject, Helen? (My favourite school subject is Literature.)

— Do you enjoy learning Russian? (Yes, I do. I enjoy learning Russian.)

Who likes Maths in your class? (Tamara does. She likes Maths very much.)

— Do you have Russian every day? (Yes, I do.)

— What do you like to do at school? Do you like reading books?

1. Читают название урока.

Формулируют цели и задачи урока.

2. Обучающиеся слушают и повторяют слова хором. Отдельные обучающиеся читая слова, пытаются перевести их на русский язык.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

4

Физкультминутка

Проводитфизкультминутку

-It’s time to do some exercises. Stand up, please! Who can help me?

Проводят разминку

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

5.

Чтение. Говорение.

About My Family -

My family is not very big, just a typical family: Dad, Mom, me, my brother and sister and our cat. My Mummy is forty-one, she is a teacher of Spanish at the University. She is a born teacher. She has teaching abilities. My Dad is forty-two, he is a professional painter, he works for a design company. My parents both like their work very much.

My elder sister Natasha is nineteen, she goes to the Uni­versity, she wants to be a teacher of history. She is fond of reading books on history and fiction. My younger brother Igor is only six years old, he goes to the kindergarten. He is very funny, I like to spend my free time teaching him something. Igor likes to play with our cat.

My grandparents are retired. They like gardening. They spend a lot of their time in the garden. They grow vegetables and fruits. We enjoy having fresh vegetables and green on our dinner table. I love my family very much. We always help each other. Everyone in my family is my best friend. 

Questions:

1. How many are there in the family?
2. Do you have a brother or a sister?
3. Where do your parents work?
4. Do your parents understand you?
5. In what way do you help your parents?
6. How old are your grandparents?
7. How do you get along with your family?
8. Which of the parents do you want to be like?

Дети играют в игру, при этом отрабатывая лексику.

Коммуникативные: развитие диалогической речи.

Личностные: участвовать в игре , слушать и понимать других.

7.

Активизация грамматики.

Упражнение 1. Раскройтескобки.

1.I (to like) lemonade very much.

2.The girls always (to listen) to pop music.

3.Janet never (to wear) jeans.

4.Mr Smith (to teach) Spanish and French.

5.You (to do) your homework after school.

6.We (to have) a nice garden.

7.She (to be) six years old.

8.Simon (to have) two rabbits and five goldfish.

9.They (to be) Sandy's parents.

Упражнение 2. Поставьте предложения в отрицательную форму.

My father makes breakfast. →

They are eleven. →

She writes a letter. →

I speak Italian. →

Danny phones his father on Sundays. →

Упражнение 3. Составьте вопросы.

you / to speak / English →

when / he / to go / home →

they / to clean / the bathroom →

where / she / to ride / her bike →

Billy / to work / in the supermarket →

8.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

рт.с.11,с.13

Записывают домашнее задание в дневник.

9.

Рефлексия Выставление отметок

Let’s sum our lesson up. I liked your work at the lesson very good and I give you good marks. (Подведем итогиурока. Работалиоченьхорошо! (Объявляютсяоценки)

Регулятивные:рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные:адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.