Конспект урока по родному русскому языку 3 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Организационный момент

Наши буквы проснулись,
Нам всем мило улыбнулись.
Можно начинать урок,
К нам пришел в класс Ветерок.
Невидимка-ветерок
Посидит у нас урок.
Незаметный он на вид.
Но на нас всегда глядит.
Хоть и очень он устал,
Телеграммы нам прислал.

Учащийся повторяют.

Фронтальная форма

Самоопределение к деятельности

. - Что такое речь?

- Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите при­меры.

- Сформулируйте тему урока.

-Что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.

Речь-это способность говорить

Устная, письменная

Наша речь. Виды речи

Фронтальная форма

Работа по теме урока.

- Какая бывает речь

- Какую речь мы называем устной?

- Какую речь мы называем письменной?

- А какую речь называют внутренней?

- А легко ли говорить?

Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно реченька журчит». Есть и мастера устной речи ораторы, рас­сказчики.

-Учёные выяснили, что звуковой язык возник не сразу. Давайте подумаем, как могли общаться люди в то время, когда звукового языка ещё не было.

-В каждом языке существуют определённые правила его использования. Эти правила относятся как к устной, так и к письменной форме языка.

-Давайте подумаем, надо ли человеку знать эти правила.

-Прочитайте одно странное письмо.

-Правила письменной или устной речи не знал Мишка?

-Это задание на смекалку. Как правильно сказать?

На слайде:

У рыб нет зуб. У рыб нет зубов. У рыбей нет зубей.

-Когда вы хотели ответить на этот вопрос, правила какой речи применяли? -Какие правила устной речи вы знайте?

Устная и письменная.

Ту, которую мы произно­сим и слышим

Ту, когда мы обдумы­ваем

При помощи жестов, мимики

читают письмо:

Пришло письмишко мне. Гляжу – из лагеря, от Мишки… «Здесь чудный лук, и я лижу» - написано в письмишке. Лук лижет? Что за чудеса? Наверно, шутит, плут… Читаю дальше: «Здесь лиса, красивый длинный прут… На днях в лису нашёл я грусть и очень был доволен.» Нет, нет, не шутит он! Боюсь, мой друг серьёзно болен. Вернётся – надо подлечить: заставить правила учить…

А. Шибаев

Правила письменной речи

У рыб есть зубы

Устной

Слова произносить отчётливо, не путать звуки, их последовательности, верно ставить ударение, верно произносить сочетания звуков

Групповая форма

Физминутка

Ветер дует нам в лицо, (Махи руками на себя.)

Закачалось деревцо. (Наклоны.)

Ветер тише, тише, тише, (Присесть.)

Деревцо все выше, выше. (Встать на носочки, потянуться.)Хлопаем руками.

Закрепление изученного материала.

выполняют задание

Групповая форма

Подведение итога.

- Какие виды речи вы знаете?

- чем полезен был урок для вас?

- над чем вам нужно еще поработать?

Фронтальная форма

Домашнее задание.