Конспект урока

Разработка конспекта урока по предмету «ОРКСЭ» в 4 классе

Тема: «Добро и зло»

Цель: формирование у учащихся представлений об основных этических понятиях «Добро и зло».

Планируемые результаты:

Личностные

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Метапредметные

1.Умение планировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2.Умение анализировать и оценивать поведение человека с точки зрения нравственных норм;

3.Готовность слушать собеседника и высказывать свое мнение и его аргументировать.

Предметные

1. Знание смысла понятий «Добро и зло»;

2.Умение анализировать поступки на основе морального выбора;

3.Уметь приводить примеры хороших и плохих поступков.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование:презентация,учебник,шаблоны цветов со словами, солнце, лучики, цветные карандаши для детей.

Ход урока

Орг. момент

Человеческая доброта удивительна,

А улыбка от души восхитительна!

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Послушайте стихотворение и подумайте, какова тема нашего урока?(Слайд 2)

Они на свете с древних пор,

Ведут свой очень давний спор:

Кто наяву или во сне

Сильней и крепче на Земле.

«Сильнее Я» - твердит одно,

Кто служит мне, тому легко.

Я драки, ссоры поощряю,

Со мной жестокость процветает,

Дурное, вредное ценю,

Гнев, зависть, жадность я люблю.

В ответ ей скромно:

Может быть, но только Я могу любить,

Тепло, уют другим дарить,

Излишне это говорить.

Да, на проделки ты хитро,

Я побеждаю всё равно.

-О чём идёт речь в этом стихотворении? (О добре и зле)

-Знакомы ли вам эти понятия? Над этими понятиями люди размышляют на протяжении всей истории.

Задачи урока ставят дети:

1.Подробно разобрать, что такое добро и зло.

2.Научиться различать добро и зло.

3.Сделать правильный выбор: идти по дороге Добра или быть страшным человеком.

- Сегодня мы не просто будем беседовать, а попутешествуем по планетам «Добра и Зла» и выясним, на какой из них мы останемся.

- Готовы?

- Заняли свои места. Отправляемся на первую планету «Добро». (Слайд 3-5)

Актуализация знаний

Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра.

- Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем(Ответы детей).

Игра «Ассоциации» (Добро).

- Добро-нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

Первичное усвоение новых знаний.

1. Работа с учебником

- А теперь обратимся к словарю Ожегова.(Слайд 6)

Чтение абзаца из учебника стр. 20, чтение текста о добре и зле.

Злых поступков совершается немало, поэтому 10 декабря 1948 года была провозглашена Всеобщая декларация прав человека, то есть заявление людей всего мира о правах и достоинствах человека. Декларация прав призывает к стремлению совершать добрые поступки и бороться со злыми.

- Теперь отправляемся на планету «Зло»(Слайд 7-8)

- Что мы здесь увидели?

- Какого человека можно назвать злым? (Ответы детей)

- Как вы понимаете, что такое зло? Молодцы!(Слайд 9)

2. Рассказ учителя

В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.  Одно добро – это сокровища, книги, картины, игрушки. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят «Добрый человек».

        Добро, по сути, можно творить ежесекундно. Можно сеять добро каждым взглядом, каждым прикосновением. И сердце будет расти в этом упражнении добра.  Думать о хорошем, посылать в мир светлые мысли, - мне кажется, это и есть творение добра, которое порой мы затрудняемся выразить в каких-то других своих поступках.

- А теперь давайте вернемся на Землю, чтобы делать добрые дела.

3. Чтение наизусть стихотворений учениками.

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого —

Одно удовольствие,

Честное слово!

На клумбе цветок,

Его листья повисли.

Грустит он... О чем?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик спустился

Из лейки твоей.

А что же сестренка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестренке!

И ты обернулся

Ретивым конем —

Галопом сестренка

Помчится на нем!

Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Не трудно узнать

Ее думы, заботы.

«Вернусь,

Хорошо бы пошить, почитать...

Да надо с уборкой возиться опять».

И ты совершаешь великое чудо —

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой: —

Да это как в сказке,

Волшебник ты мой!

С. Погореловский

-Ребята, а давайте за каждый добрый поступок будем с вами садить красивый цветок добра?

4. Игра «Ручеек»

- Посмотрите, пожалуйста, у вас на партах есть цветы на которых написаны добрые слова. Выберите себе цветок с нужным словом и встаньте парами друг за другом, соединив руки вверх дугой. Это «ручеек». Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом даря ему цветок с приятным словом.

(Идет игра, где учитель может первым пройти через «ручеек» и, взяв в пару ученика, сказать ему теплое слово)

На цветах записаны слова: понимание, забота о близких, драка, не ссориться, ложь, помощь, уважение, грубость и т.д.

Итак, посадите пожалуйста свой цветок добра на нашу планету.

- А то, какими вы станете, будет зависеть от вас. Добро делать трудно.

5. Проблемные ситуации

Иногда человек бывает в такой жизненной ситуации, где нужно принять правильное решение, сделать правильный выбор:(Слайд 10)

-Как поступили бы вы в следующих ситуациях?

1. У девочки нет папы. Он умер. Вы оказались рядом, когда одноклассницы дразнили девочку: Безотцовщина. Как поступите?

2. Вы едете в маршрутке. Все места заняты. На остановке входят несколько человек. Из них очень старая бабушка с сумкой. Как поступите?

3.Твой друг в классе вытаскивает из карманов вещи и деньги. Как поступите?

5. Первичное закрепление.

1. Рассказ учителя

«Однажды Добро пришло в гости к Зло. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара положило соль. Добро попробовало соленый чай, но не слова плохого не сказало, только поблагодарило его за угощение .

-Что-то сахар у Вас не очень сладкий. Возьмите деньги, купите конфет к чаю.

Зло все перекосилось, но пришлось взять.

Так Добро отплатило Злу добром.

- Какой вывод можно сделать?

Вывод делают дети:

Добро всегда сильнее зла.

Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка».

- Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее дело. Представим, что наша земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко (Вывешиваю солнце). Не случайно народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают других людей.

У вас на столах находятся лучики. Напишите слова только те, которые относятся к добрым людям и наклейте эти слова на наше солнышко.

Готовы? Наше солнце может засиять?

Прочитаем, а действительно ли вы написали качества только добрых людей?(Обсуждение)

6. Рефлексия. Итог урока

Быть легче добрым или злым?

 Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимат

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

 Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

- Вот мы с вами на планете Земля, в мире добра.

-Останемся на ней или на планете зла?(Ответы детей)

-Добро строит и создает: мир, спокойствие, любовь, радость, хорошие отношения между людьми, в семье, с друзьями, в школе, на работе.

-Зло противоположно добру, оно подрывает все хорошее. Оно разрушает, разоряет, рушит, создает тревогу, страх, злобу, гнев, раздражение, плохие отношения.

Помните, что даже если вы уже кого-то обидели словом или делом, никогда не поздно сказать: «Прости меня!».

- Давай те всегда по жизни идти дорогою добра и еще раз улыбнемся друг другу. И пообещаем, что будем стараться воспитывать в себе эти чувства и соблюдать эти правила.

Всего вам доброго. Спасибо за урок.

7. Д/з

Стр.21-22 читать, отвечать на вопросы. Вспомни свои добрые поступки. Поговори об этом со взрослыми. Объясни, почему ты совершал эти поступки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373970-konspekt-uroka