Кружковое занятие

Не овал я и не круг

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … (квадрат)

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ... (треугольник)

Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!

И на маленький листочек
Мы поставим сотни ... (точек)

Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется ... (прямая)

Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее, дружок,
И получится ... (кружок)

Итак, кто же живет в этой стране? (геометрические фигуры)

Так куда мы с вами отправимся в путешествие?

Правильно, в страну Геометрия.

В этой стране буквально все состоит из геометрических фигур: и люди, и животные, и машины.

Путешествовать вместе с нами будут постоянные жители этой страны Карандаш и Точка.

Они для нас приготовили много интересных заданий, которые мы с вами должны постараться выполнить.

Для этого нужно быть внимательными, наблюдательными, активными, чтобы в конце этого занятия вы смогли объяснить, почему это занятие названо “Геометрия вокруг нас».

3. Упражнение на внимание.

- Начинаем наше путешествие.

- Ключом дверей будут ответы на вопросы.

Чем отличается треугольник от квадрата?

Чем замечателен квадрат?

4. Основная часть.

- Молодцы. Вы правильно ответили на вопросы. Двери открыты. Мы с вами в стране Геометрия.

Задание 1 «Повторяем то, что знаем» (вывешиваются геометрические фигуры).

- Ребята, Точка и Карандаш хотят проверить, знаете ли вы геометрические фигуры, и предлагают вам несколько заданий.

а) Покажите геометрические фигуры, изображенные на таблице, и назовите их.

б) Сосчитайте, сколько изображено треугольников, четырехугольников, кругов? Назовите их номера.

в) Чем отличаются фигуры под номерами 5 и 10, 1 и 6?

г) Назовите номер фигуры, у которой больше всего углов. Как называется фигура?

д ) Как называются фигуры, у которых много углов? Назовите примеры многоугольников.

- Молодцы, ребята, Точка и Карандаш убедились в том, что вы хорошо знаете геометрические фигуры. А теперь они просят внимательно посмотреть вокруг себя и сказать, какие предметы находящиеся вокруг, напоминают вам одну из знакомых геометрических фигур.

(Дети называют предметы: доска, дверь, книга, пенал линейка и т. д. - прямоугольники, часы, тарелка - круг, окно - квадрат.)

- Замечательно! Вы успешно справились с первым заданием наших героев. Я думаю, что вы так же легко справитесь и со следующими заданиями.

Точка и Карандаш приготовили для вас задание, выполнить которое необходимо с помощью счетных палочек.

Задание 2 «Практическая работа» (с палочками).

Положите перед собой палочки так, как на рисунке.

Переложи 2 палочки так, чтобы получился домик.

С помощью палочек выложите домик.

Переложи 1 палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.

Физминутка

В стране Геометрия между фигурами тоже бывают споры и ссоры.

Разгадайте еще одну загадку: если у квадрата отрезать все углы, сколько углов останется?

(Мнения детей расходятся.)

- Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас ребята.

(Выходят три ученика, исполняющие роли треугольника, четырехугольника и автора. На груди у них висят соответствующие фигуры.)

АВТОР:

Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом
Старший - квадратный
Добродушный, приятный,
Младший - треугольный,
Вечно недовольный
Стал спрашивать квадрат:

КВАДРАТ:

“Почему ты злишься, брат?”

АВТОР:

Тот кричит ему:

ТРЕУГОЛЬНИК:

“Смотри, ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!

АВТОР:

Но квадрат ответил:

КВАДРАТ:

“Брат! Я же старше, - я - Квадрат!”

АВТОР:

И сказал еще нежней

КВАДРАТ:

“Неизвестно кто нужней!”

АВТОР:

Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато.
Срезать - старшему углы.

(Отрезает у квадрата углы и показывает.)

АВТОР:

Уходя, сказал:

ТРЕУГОЛЬНИК:

“Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился ты, квадратным,
А проснешься без углов!”

АВТОР:

Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он, нет квадрата,
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!

- Так, если у квадрата отрезать все углы, какая новая фигура получится?

Ребята, вы можете загадать эту загадку своим друзьям, знакомым, родителям.

Задание 3 «Острый глаз или у кого лучший глазомер» (работа в парах).

Это задание вы должны выполнить в парах.

Между собой, вы должны договориться отрезок, какой длины будете чертить.

Например 5 см, 10 см или 14 см.

Затем на глаз прочертите по линейке, положенной делениями вниз, отрезок заданной длины.

Теперь поверните линейку делениями вверх и измерьте свои отрезки. Острый глаз считается у того, кто начертил на глаз отрезок заданного размера или почти не отличающийся от данного.

Задание 4 «Художники».

- Ребята, я в начале занятия говорила, что в стране Геометрия практически все состоит из геометрических фигур: и животные, и люди, и птицы, и машины. Карандаш очень любит рисовать разные картинки с использованием геометрических фигур. Но сегодня он так торопился к нам, что не успел дорисовать. Давайте поможем Карандашу.

Перед вами лист с геометрическими фигурами. Например: был прямоугольник - получился конверт, был треугольник - получилась елочка и т.д.

(Включается музыка, дети рисуют.)

 (После завершения работы, ребята объясняют в какие предметы они превратили те или иные геометрические фигуры. В конце урока детям предлагается выставка рисунков).

- Ребята, Карандаш остался доволен вами и вашими рисунками. Молодцы!

Задание 5 «Конструкторское бюро» (работа в группах).

- Карандаш и точка приглашают нас в конструкторскую мастерскую.

- А кого мы называем конструкторами?

- Да, конструкторы - люди занимающие изобретением всевозможных машин.

Чтобы конструировать машины, строить дома нужно много знать, многому учится.

С первых школьных дней мы учимся читать, писать, считать. На уроках математики мы изучаем геометрический материал. Теперь вам, наверное, понятно, для чего его изучают. Действительно, без знаний геометрии не обходятся ни конструкторы, ни строители, ни изобретатели.

Карандаш и Точка приготовили для каждого из вас наборы геометрических фигур. Сейчас мы на некоторое время превратимся в конструкторов. Включите свою фантазию, подумайте, что можно составить из данных геометрических фигур и приступайте к конструированию.

(Учащиеся, которые изобретают ту или иную конструкцию, объявляются конструкторами автомобиля, ракеты, снеговика, крана и т. д. )

5. Итог занятия

- Ребята, ну вот и подошло к концу наше путешествие по стране Геометрия. Точка и Карандаш благодарят всех учащихся и хотят в следующий раз пригласить вас в путешествие. Вы согласны?

Но на прощание они задают вам вопрос: “Почему наше занятие называется Геометрия вокруг нас?”

Вывод: Многие предметы, окружающие нас, имеют геометрическую форму. Знания по геометрии необходимы каждому человеку. Дети выходят к доске и вывешивают свои рисунки.