- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обучение пересказу с элементами перевода диалогов в косвенную речь на основе рассказа М. Ю. Драгунского «Он живой и светится»
Планируемые результаты:
• Предметные:
• научатся перестаивать диалоги в косвенную речь;
• научатся пересказывать произведение с элементами перевода диалогов в косвенную речь.
• Личностные:
• формируют любовь к чтению;
• формируют познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
1595
0
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3
Тема урока: Обучение пересказу с элементами перевода диалогов в косвенную речь на основе рассказа М.Ю. Драгунского «Он живой и светится…».
Цели урока: научить переводить прямую речь в косвенную; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; привить любовь к природе и интерес к чтению.
Планируемые результаты:
Предметные:
научатся перестаивать диалоги в косвенную речь;
научатся пересказывать произведение с элементами перевода диалогов в косвенную речь.
Личностные:
формируют любовь к чтению;
формируют познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: Литературное чтение: 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова. Школа России. «Просвещение» 2014, презентация.
Этап урока. Методы и приемы | Хроно-метраж | Содержание урока. Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты (УУД) |
Организационный момент | Самостоятельно проверяем готовность к уроку. Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку и хочет узнать сегодня много нового. | Приветствовать учителя Проверять готовность к уроку | Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. | |
Актуализация знаний Словесный: чтение | 10 мин | Что нужно было выполнить дома? Выразительное чтение на оценку. Вспомните, с чего началась история мальчика? Что произошло с ним? Как закончилась история? | Проверять выполнение домашнего задания | Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности. |
Постановка учебной задачи ; | 1 мин | Что мы сейчас делали, отвечая на мои вопросы? (Пересказывали). Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Сегодня мы продолжаем работу над рассказом писателя В. Драгунского «Он живой и светится», а именно будем учиться пересказывать речь в этом произведении. Обратите внимание на план урока. Сформулируйте цель урока. | Размышлять над темой и целью урока | Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. |
Решение частных задач Словесный: ответы на вопросы; слово учителя Практический: физические упражнения | 16 мин 1 мин 8 мин | Найдите в произведении разговор главного героя и Мишки. Прочитаем его по ролям. Речь двух людей, направленная друг другу, называется диалогом. Как вы думаете, как можно пересказать их диалог (Предполагают). Когда мы пересказываем речь героев, мы говорим предложения в косвенной речи. Правильно косвенная речь будет звучать так: Денис поздаровался, в ответ его поприветствовал Мишка. Мишка взял в руки самосвал и удивился. Он спросил, где Денис достал этот самосвал. Спросил, набирает ли самосвал песок и сам ли он его сваливает и т.д. Попросил, чтобы мальчик дал самосвал Мишке. Денис сказал, что это подарок от папы и он его не отдаст. В косвенной речи мы передаем речь человека, но не в начальном виде. Мы говорим: Он сказал, что … Они спросили, … Она ответила, что … Он подумал, что … и т.д. Теперь пробуем сами на примере этого же диалога. Попробуем на примере диалога мальчика с мамой. Физминутка Практическая часть в группах по рядам: перевести диалог в косвенную речь на карточках для каждой группы. | Читать диалог по ролям Запоминать новую информацию Учиться пересказывать диалог в косвенной речи Двигаться Работать в группах | Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге. Познавательный: извлечение из текста необходимой информации. Личностные: установка на ЗОЖ. Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности. |
Домашнее задание Словесный: слово учителя | 1 мин | Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: подготовить пересказ рассказа «Он живой и светится» стр. 102-106 с употреблением косвенной речи. | Записывать домашнее задание | |
Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ. | 3 мин | Ребята, чем мы занимались сегодня на уроке? Что такое диалог? Что такое косвенная речь? С каких слов начинаем косвенную речь? Приведите примеры. Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок. | Подводить итог урока Отвечать на вопросы Оценивать свои достижения | Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374103-obuchenie-pereskazu-s-jelementami-perevoda-di
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.