Методическая разработка урока теоретического обучения дисциплина «Иностранный язык»

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Крым

«Армянский колледж химической промышленности»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНА ОУДб.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Профессия: 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Форма обучения: очная

РАЗРАБОТАЛ:

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Солодилова К.В.

Армянск

2019

Содержание.

1.Аннотация.

2.Введение.

3.Основная часть.

4.Заключение.

5.Список использованных источников.

6.Дидактический материал.

Аннотация.

Данная методическая разработка представляет собой урок английского языка (тема 4, П.з. № 37 «Организованный и самостоятельный туризм») предназначенный для преподавания в группах второго курса по профессии: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)». Целью данного урока является изучение терминов, закрепление их в речевых лексико-семантических упражнения, развитие профессиональной устной и письменной речи, решение проблемных ситуаций.

Введение

Современная жизнь требует от людей знаний и владения иностранными языками. И в связи с этим проблема изучения иностранных языков актуальна сейчас как никогда.

Изучаемая тема является актуальной, так как интерес к разнообразным видам путешествий у человека заложен с древнейших времен. Путешествия развивают кругозор, обогощают культуру, быт, историю развития человечества. Благодаря учебному занятию, обучающиеся должны понять значимость изучения иностранного языка.

В последние годы в связи со стремлением человечества к «обществу без границ», приобщению к культурному наследию и духовным ценностям народов мира, знание иностранного языка как инструмента межкультурной коммуникации стало престижно и востребовано. Не секрет, что сегодня почти каждый человек желает отправиться в отпуск за границу. Благодаря знанию английского можно с легкостью общаться с людьми не только в англоязычных странах. В любой точке мира есть определенный процент населения, который сможет понять иностранную речь. Английским также хорошо владеют люди, работа которых связана с туристами. В том случае, если вы знаете иностранную речь, вы всегда сможете с легкостью обратиться за помощью в чужой стране. Данный урок проводится на завершающем этапе работы над темой: «Экскурсии и путешествия». Учащиеся уже знакомы с лексико-грамматическим аспектом, и владеют необходимыми комуникативными навыками. Урок был проводится с использованием ИКТ, что необычайно расширяет возможности учащихся и учителя, повышает интерес к учебе. Использование информационно-коммуникационных технологий повышает эффективность и качество обучения, создает информационную и методическую базы для изучения иностранного языка, мотивирует учащихся к изучению иностранного языка, способствует оптимизации учебного процесса. Регулярное использование информационно-коммуникационных технологий на уроках намного повышает эффективность обучения предмету, реализует социальную компетенцию. Цели урока соответствуют данной учебной теме и требованиям программы обучения английскому языку для данного уровня. Урок способствует применению знаний в разнообразных ситуациях и в жизненной практике. Урок проводится в кабинете Иностранного языка. Материально – техническое, дидактическое обеспечение урока готовится заранее. До проведения урока учащимся сообщаются основные контрольные вопросы, выдается домашнее задание, сообщается форма проведения занятия, проводится повторение основных тем.

Основная часть

Предлагаемая методическая разработка занятия профессиональной направленности по дисциплине «Иностранный (английский) язык» составлена на основе требований государственных образовательных стандартов для студентов технических специальностей. Учебное занятие  по теме «Организованный и самостоятельный туризм» входит в раздел   «Экскурсии и путешествия», согласно рабочей программе     и на него отведен    один час. Для данной темы     выбран тип  учебного занятия: совершенствование и формирование знаний, умений, навыков. Тематика и структура занятия способствует формированию профессиональных и социальных компетенций будущих специалистов.Основная цель занятия – изучение терминов, закрепление их в речевых лексико-семантических упражнения, развитие профессиональной устной и письменной речи, решение проблемных ситуаций. В процессе изучения темы использованы видеосюжеты, всесторонне характеризующие   различные виды путешествия,    используется электронная  презентация, что делает урок более ярким, интересным, запоминающимся.Перед студентами ставятся коммутативные задачи профессиональной направленности, требующие поиска информации, привлечения субъективного опыта, установления внутри предметных и меж предметных связей. Занятие построено таким образом, что студентам не дают готовых ответов на поставленные вопросы, а предлагается самим, изучив материал, «сделать для себя открытие», т.е. найти ответ и изложить свои мысли по ситуации общения. На занятии сочетаются традиционные и инновационные способы обучения: использование материала учебника, а так же информационных технологий. Для активизации лексических навыков используются следующие методы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, метод упражнений. Словесный метод раскрывается в рассказах-монологах обучающихся о том, зачем мы путешествуем; наглядный метод означает использование мультимедийной презентации, объяснительно-  иллюстративный выражен в просмотре видеофильма про Лондон; метод упражнений, направлен на актуализацию имеющихся знаний обучающихся и способствует  более глубокому усвоению   знаний по изучаемой теме. Обучающиеся заранее получили опережающее домашнее задание: ознакомиться  со  справочной литературой  и Интернет-ресурсами по  странам изучаемого языка: Великобритания, США, Австралия и  подготовить небольшой рассказ-монолог на тему «Зачем нужно путешествовать?». Данная методическая разработка может быть использована преподавателями иностранного языка колледжей, осуществляющих подготовку специалистов технического профиля.

План урока

Тема урока: Организованный и самостоятельный туризм.

Тип урока: совершенствование и формирование знаний, умений, навыков. Вид урока: Практическое занятие. Этап обучения по данной теме: повторительно-обобщающий

Цели:

Образовательный аспект: повторение грамматического материала по теме «Модальные глаголы», формирование лексических навыков.

Развивающий аспект: развитие коммуникативной и информационной компетенций.

Воспитательный аспект: формирование у студентов культуры путешествия.

Задачи урока:

1. Формировать у обучающихся культуру путешествия.

2. Повторить грамматический материал по теме «Модальные глаголы», способствовать формированию лексических навыков.

3. Способствовать развитию коммуникативной компетенции.

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

Приемы: «Своя опора», «Да-нетка», «Ассоциации», «Вопрос к размышлению».

Методы обучения: частично-поисковые, наглядно-демонстрационные, проектов.

Технологии: индивидуально – дифференцированного обучения, рефлексивного обучения. Используемые формы организации познавательной деятельности студентов: фронтальное, парное обучение и обучение в группах малого состава.

Оборудование и основные источники информации: слайд-презентация, дидактический материал (задания- инструкции, листы- опоры).

ТСО: Компьютер.

Прогнозируемые результаты:

Метапредметные:

- готовность к разрешению проблем, то есть умение анализировать ситуации, ставить цели, планировать результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения. Выработка умений адекватно оценивать результаты деятельности друг друга;

- информационная компетенция - способность использовать предложенные информационные ресурсы для планирования и осуществления своей деятельности; подбирать необходимый материал, строить устные и письменные высказывания, анализировать, сравнивать, делать выводы; принятие решений на основе критически осмысленной информации.

- коммуникативная компетенция - готовность работать в команде; вступать в диалог, публично представлять результаты групповой деятельности; представлять результаты своей работы;

- проектировать продукт своей деятельности

Предметные:

- выстраивать монологическое высказывание по теме «Путешествие»;

- составлять предложения с использованием модальных глаголов;

- использовать в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Технологическая карта урока

Список использованных источников.

1. Безкоровайная, Г.Т., Соколова, Н.И., Койранская, Е.А., Лаврик, Г.В, PlanetofEnglish: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО./ Изд. центр «Академия», 2012.-256 с.

2.Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2003. 141с.

3. Мюллер, В.К Современный англо-русский словарь/пер. с нем.-М.: Ладком, 2010, 1072 с.

4.Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. Минск, 2000

5.Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. М.: АСТ: Астрель, 2008. 240 с.

6. Телиженко С.А. Методические рекомендации для преподавателей и мастеров п\о Методика подготовки и проведения открытого занятия в образовательном учреждении среднего профессионального образования, 2018.

7. Телиженко С.А. Методические рекомендации по структуре и оформлению методических разработок, 2018.

8. Фоменко Е.А. Коммуникативные упражнения на английском языке: Ситуативные упражнения: Методическое пособие, 2014

9.http://www.interactive-english.ru/topiki/98-travellin/

10. ABBYY LINGVO ONLINE

11. http://www.fluent-english.ru Портал Englishteachers.ru

12. http://eng.1september.ru Образовательный проект Fluent English

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374244-metodicheskaja-razrabotka-uroka-teoretichesko