Урок музыки, «Сила героической интонации»

Учитель музыки

МБОУ СОШ №4

город Ногинск,

Московская область

Казаченко Алла Петровна

Урок 7

СИЛА ГЕРОИЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ

Цель:способствовать восприятию учащимися музыки Л. Бет­ховена, её могучей силы воздействия на человека, побуждая его к преодолению препятствий, - «через борьбу - к победе!».

Музыкальный материал: I часть 5-й симфонии JI. Бетховена

I. Работа по теме урока.

1.Беседа о значении музыки JI. Бетховена.

На уроках музыки в этой четверти мы уже говорили о влия­нии симфонической музыки на людей.

Слайд 2

У.  Давайте вспомним произведение , которое слушали на предыдущих уроках и постарайтесь вспомнить композитора.

Д. Симфония № 6 «Патетическая» П. И. Чайковского.
У. Какими качествами привлекает нас вся музыка Чайковского?
Д. Задушевностью и теплотой.
У. Какой мы сделали вывод?
Д. Музыка Чайковского делает человека лучше, мягче, сердечнее, отзывчивее к чужим радостям и горестям.
У. П.И. Чайковский говорил: “Я желал бы всеми силами своей души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору”

Мы говорили также о том, что только настоящее, большое ис­кусство, искусство больших мыслей и глубоких чувств способно пробудить в человеке его лучшие качества.

Сегодня наш урок по­священ великолепному образцу такого искусства - 5-й симфонииJI. Бетховена. Слайд 3

Слайд 4

Имена Чайковского и Бетховена часто ставят в один ряд и свя­зывают друг с другом.

Слайд 5

Николай Яковлевич Мясковский (композитор, музыкальный критик) написалстатью, так и назвав её: «Бетховен и Чайковский». Он утверждал, что главное в творчестве обоих гениальных музыкантов заключа­лось в том, что оба они своей музыкой «покоряли массы». В 5-й симфонии Бетховена, так же как и в 6-й симфонии Чайковского, можно услышать настойчивое, целеустремленное движение к све­ту. Подчас не просто движение к свету, а напряженная, мучитель­ная борьба за свет. «Музыка должна высекать огонь из души чело­веческой», - говорил сам Бетховен. Его девиз - «Через борьбу - к победе!» - очень четко выражен в Пятой симфонии. В ней - карти­ны напряженных боев во имя той светлой жизни, мечта о которой всегда живет в людях и которую они сами хотят создать.

«Люди сами строят свою судьбу!» - утверждал Бетховен

Слайд 6

Очень любил музыку Бетховена и чешский национальный герой – антифашист Юлиус Фучик –(1903 – 1943г), 1942 арестован гестапо. Казнен в берлинской тюрьме

Слайд 7 «Мы поём, - писал Фучик. - Поём, когда нам взгрустнется, поём, когда выдается солнечный денек, песней провожаем товарищей, с кото­рыми, наверное, никогда не увидимся, песней приветствуем добрые вести с Востока, поём для утешения и поём от радости, как люди поют испокон веков и будут петь пока существует жизнь. Без песни нет жизни, как нет её без солнца». Рядом с песней был Бетховен!Вот что написал своим родным за несколько дней до казни Фучик - человек, которого всегда наполняла радость, согревавшая всех, кто с ним соприкасался:

Слайд 8«...верьте мне: то, что произошло, ничуть не лишило меня радости, она живет во мне и ежедневно проявляется мотивом из Бетховена». А раньше в его дневнике, чудом сохра­нившемся и дошедшем до нас, он писал:

Слайд 9«Сегодня 1 мая 1943 года. И дежурит тот, при ком можно писать... Какое счастье... снова хотя бы на минуту стать коммунистическим журналистом и пи­сать о майском смотре боевых сил нового мира! Не ждите рас­сказа о развевающихся знаменах... Утренний привет из соседней камеры: оттуда выстукивают два такта из Бетховена, торжественнее, чем обычно, и стены передают их тоже в ином, не­обычном тоне».

Что же это за «два такта из Бетховена», которые поддержива­ли дух заключенных чешских борцов? Это первые два такта, кото­рыми начинается знаменитая Пятая симфония Бетховена. Тот са­мый мотив из четырех нот, про который сам Бетховен сказал: «Так судьба стучится в дверь». Всю симфонию, все её четыре части про­низывает этот мотив - её главная интонация.

Звучат два такта 5 симфонии.

У. А какая судьба была у композитора? Слайд 10

Почему его называют героическим композитором? Почему узники тюрьмы обращались к музыке Бетховена? Может сама музыка поможет ответить нам на эти вопросы.

Слайд 11

Слушаем 1 часть Пятой симфонии Бетховена.

У. Ребята, почему узники тюрьмы обращались к музыке Бетховена? Чем она для них была?
Д. Бетховен передал мужественный, героический образ человека, который мог противостоять ударам судьбы.
У. Как звучала музыка? 

Д. Настойчиво, решительно, твердо, уверено.

Слайд 12

У. Что вы знаете о судьбе композитора?

Д.У Бетховена была непростая жизнь.

У. Верно, в музыке композитора отражена вся его жизнь. Что вы можете рассказать о его жизни?

Д. Жизнь Бетховена - это непрерывная цепь печальных событий, тревог, страданий. Вера Л. Бетховена в жизнь, в победу удивительная. Трудно найти человека, которому судьба нанесла бы столько ударов: без­радостное детство (пьяные оргии отца, болезнь и смерть любимой матери), постоянные неуря­дицы.

У. Что вы ещё знаете о жизни композитора?
Д. Самая большая трагедия в жизни композитора – это его глухота.

У. Ребятки, чтобы понять всю меру несчастья глухого композитора, достаточ­но представить себе слепого художника. Но Л. Бетховен не сдавал­ся. Он сочинял музыку. И какую! “Недоставало немногого, чтобы я покончил с собой, - писал композитор друзьям. – Только оно, искусство, меня удержало”. “Судьба! Я схвачу тебя за глотку, совсем согнуть тебе меня не удастся!” - эти слова стали девизом его жизни. Жизнь подтвердила девиз композитора. Он сражался и победил. Победил потому, что сражался.

Слайд 13

Ромен Роллан, французский романист и публицист, писал: «Он - самый лучший, самый боевой друг всех, кто страдает и борется».

Слайд 14

А Д. Б. Кабалевский о 5 симфонии говорил «Музыка симфонии так могуча и так сильна, что оказалась способной воплотить борьбу всего человечества со всеми несправедливостями, вставшими на его пути. И не только борьбу, но и образ грядущей победы!»

У. Д.Б. Кабалевский называл Бетховена “героическим композитором”. Почему? Слайд 15
Д. Композитор всю жизнь боролся с нуждой, болезнями, несправедливостью.
У. Какую роль музыка сыграла в его жизни?
Д. Музыка поддерживала в трудную минуту, предотвратила самоубийство, помогла найти выход из кризиса.
У. Какой же вывод можно сделать, изучая жизнь Бетховена?
Д. Никогда нельзя сдаваться, опускать руки, нужно бороться за свою жизнь, своё счастье.
У. Да, ребята, жизнь – величайшая ценность, данная человеку, и всегда в жизни человека есть что-то, что способно спасти его от сумасшествия и гибели.
У. Ещё раз внимательно послушайте 1-ю часть Пятой симфонии и дома напишите в своих тетрадях свои впечатления об этой музыке. Как вы воспринимаете музыку пятой симфонии? Какое воздействие оказывает она на вас?
Повторное слушание симфонии

У. Продолжая разговор о творчестве Бетховена, я хочу рассказать вам историю, которая произошла незадолго до первой мировой войны. Тогда газеты всего мира сообщали о трагической гибели огромного океанского парохода “Титаник”. Слайд 16

В открытом море “Титаник” наскочил на плавающую ледяную гору-айсберг и затонул. Слайд 17.

Впервые же минуты после катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил людей, находящихся на пароходе… Слайд 18

И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра. Слайд 19.

Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…Слайд 20.
Как вы думаете, что?

Д. Музыку Бетховена

Слайд 21 (Звучит фрагмент из симфонии № 3)

Слайд 22 Они играли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чьё творчество были насыщены неустанной, напряжённой борьбой против жестоких ударов судьбы. Они обрушивались на него с первых и до последних дней его жизни. Борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…

Слайд 23 Смертельно раненный “Титаник” погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество. 
Слайд 24 Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.

Слайд 25

У. Почему для своего последнего в жизни концерта музыканты выбрали музыку именно Бетховена?
Д. Музыка Бетховена закаляет сердца, вселяет стойкость и бесстрашие, оказывает поддержку в трагическую минуту жизни, входит в жизнь, утешает в горести, страданиях, сопровождает в победах…

У. Я храню высказывания ребят разных лет о возвышающей силе бетховенской музыки.

Слайд 26, Слайд 27

Вывод урока. 
У.Так чему нас учит музыка Бетховена?

Д. Л.Бетховен с помощью своей героической музыки призывает людей мужественно бороться с жизненными трудностями, не сдаваться, не унывать. Он вселяет в нас уверенность в то, что побеждает тот, кто борется.
В завершении сегодняшнего урока я предлагаю исполнить песни, которые, я уверена, многим из вас вселяют уверенность в себе и учат нас делать только хорошие дела.

Исполнение песен «О доброте» и «Наши судьбы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374310-urok-muzyki-sila-geroicheskoj-intonacii