Внеклассное занятие "Умей дружбой дорожить"

1. Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Рождена из зернышка,
Родной дом ее цветок.
Кто это? (Дюймовочка)

2.Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной,
Поднимает настроенье,
Любит сладкое варенье,
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!

(Карлсон)

3.Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола». (Золушка)

4.Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)

5.У отца есть мальчик странный, 
Необычный, деревянный, 
На земле и под водой 
Ищет ключик золотой, 
Всюду нос сует свой длинный… 
Кто же это?.. 

(Буратино)

6.С  голубыми волосами

И с огромными глазами.

"Зубы чистить! Руки мыть!"

Любит поруководить! (Мальвина)

Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, так посмотрите внимательно на тему. Прочитайте тему нашего занятия. «Умей дружбой дорожить». Значит,наш разговор будет посвящён дружбе и друзьям(слайд 4).

У вас на партах лежит бумага, что на ней нарисовано? (ответы детей). И рядом лежат задания на конвертах. Открываем конверт с номером №1, достаем оттуда желтый кружочек, что там написано? («дружба»). И приклеим его на верхней части нашего листа.

3. Основная часть занятия

3.1. Беседа о дружбе

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? (ответы детей).

Молодцы, ребята, а теперь давайте прочитаем определение дружбы из словаря Ожегова:

Дружба- это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов(слайд 5)

А кого считаем друзьями? (Выслушиваются ответы детей).

А теперь находим из словаря Даля определение слова «друг»:

Друг – близкий человек, приятель, хороший знакомый; связанный узами дружбы. (слайд 6)

Кто хочет нам рассказать о своем друге? (Ответы детей)

Какое прекрасное слово – “дружба”!

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или посекретничать о своём.

Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний.

3.2. Игра «Кто с кем дружит?»(слайд 10)

А теперь, поиграем в игру «Кто с кем дружит?». У вас на парте лежит конверт №2, достаем белый листочек на котором написаны сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев  с кем дружит. 

И напишите пару (друга) этих героев.

Винни-Пух-Пятачок,
Малыш-Карлсон,

Кот-Леопольд – мышата,

Баба-Яга

Львенок – черепаха,

Золушка–мыши,
Мальвина – Буратино,

Золушка – мыши,

Чебурашка – крокодил Гена

Мальвина –Буратино

Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит? (Ответы детей)

3.3.Игра «Темные и светлые лучики» (слайд 11)

Дальше, поиграем в игру «Темные и светлые лучики». Открываем конверт с №3, и достаем карточки на которых написаны качества людей. Из них вы должны выбрать светлые качества и приклеить на нашейполяне. Это у нас лучики, и подумайте, где мы их должны приклеить.

Как вы думаете, какие качества нам мешают жить дружно? А какие нам помогают?

3.5. Игра «Как бы я поступил?» (слайд 12)

Дальше у нас задание «Как бы я поступил?» У вас на парте лежит конверт с №4. На которых написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и обсудить в группах, как вы бы поступили в данной ситуации.

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.(слайд 13)

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.(слайд 14) (Ответы детей)

А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний о дружбе и друзьях.

3.7. Викторина «Сказочные герои»(слайд 19)

1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты:Петух, Кот, Пес, Осел.) (слайд 20)

2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? (Герда выручила своего друга Кая.) (слайд 21)

3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон.Лекарство – малиновое варенье.) (слайд 22)

4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха.) (слайд 23)

5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.) (слайд 24)

Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.

3.8. Игра «Собери пословицу» (слайд 25)

О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы». Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…

Поможете мне их собрать?

У вас на партах конверт с №5, подвиньте их к себе поближе. Я предлагаю вам поработать в группах.

Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)

Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)

Один за всех и ………………(все за одного)

Старый друг лучше …………(новых двух)

Друг познаётся……………….(в беде)

Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)

4. Заключительная часть занятия

Наше занятие подходит к завершению. Берем конверт с №5 и достаем из него цветочки. Прочитайте и давайте подумайте, что вы прочитали? (Ответы детей).

Законы дружбы: (слайд 27)

Помогай другу в беде.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет.

Не обманывай друга.

Умей признать свои ошибки.

Не предавай своего друга.

Приклейте эти правила на нашей поляне. Обещайте соблюдать эти правила дружбы.

4.2. Рефлексия «Поляна Дружбы»
Ребята, посмотрите на наши поляны. Какие они у нас получились красивые. Давайте прикрепим их к нашей доске. И получились у нас поляны чего? (Поляны Дружбы)

И в конце нашего занятия давайте мы напишем пожелания нашим сегодняшним гостям и своим друзьям. Возьмите ладошки, которые лежат у вас на партах и напишите свои пожелания.

Написали? И подарите ваши ладошки гостям или друг к другу.

4.3. Прощание

А закончить наше занятие нам хочется словами известного героя, добрейшего и терпеливого кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Ребята, давайте поблагодарим наших гостей за присутствие на нашем занятии.