- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями,
внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря
2014 года №1644, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31
декабря 2015 года №1577, с учетом:
-
примерной программы основного общего образования по обществознанию
(Примерные программы по учебным предметам. Обществознание . 5-9 классы: М.:
Просвещение, 2011),
- авторской программы Кравченко А. И. (Обществознание: Программа курса для 8-9
классов общеобразовательных учреждений. / А.И. Кравченко.
– М.: ООО «ТИД «Русское
слово», 2015).
Программа элективного курса «Человек-общество-мир» направлена на
стимулирование познавательной активности и интереса учеников к предмету, в том числе в
контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения ,
формирование более глубоких представлений о базовых обществоведческих понятиях,
закономерностях, взаимосвязях, подготовит обучающихся к успешной сдаче ОГЭ,
ориентирована на расширение и углубление знаний по обществознанию.
Ориентирована на УМК:
1. Обществознание. 8 класс. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. - М.: Русское слово, 2015.
2. Обществознание. 9 класс. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. - М.: Русское слово, 2015.
3. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова - М.:
Русское слово, 2015.
4. Методическое пособие для учителя «Преподавание обществознания в 9 классах» А.И.
Кравченко, И.С. Хромова: -М.: Русское слово, 2010.
5. Домашек Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов
н/Д. : Феникс, 2010.
6. Лозовский Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с
решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. :Рольф Айрис-Пресс, 2010.
7. ГИА-2018. Экзамен в новой форме. Обществознание. 9 класс/ ФИПИ авторы-
составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова - М.: Астрель, 2017.
8. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме.
Обществознание. 2018/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова– М.:
Интеллект-Центр, 2017.
9.Лазебникова А.Ю.Обществознание.ОГЭ-2018.Типовые тестовые задания.9 класс. -М.:
Экзамен, 2018.
10. Конституция Российской Федерации.
На изучение элективного курса «Человек-общество-мир» для 8-9 классов отводится
по 0, 5 ч. в неделю. Общее количество часов – 35.
740
0
АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА “ВОРКУТА”
Муниципальное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 43” г. Воркуты
“ВОРКУТА” КАР КЫТШЛÖН МУНИЦИПАЛЬНÖЙ ЮКÖНСА АДМИНИСТРАЦИЯ
“43 №-а шöр школа” Воркута карсамуниципальнöйвелöдан учреждение
169945, Республика Коми, г. Воркута,пгт. Елецкий, ул. Школьная, д. 6
тел.: (82151) 97-3-84 e-mail:eletckyshcool43@mail.ru
РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ:
на заседании школьного методического директор МОУ «СОШ № 43» г.Воркуты
объединенияучителейгуманитарного цикла ______________________ Э.А.Чернов
Протокол № 6 от 30.05.2018
Рабочая программа
учебного курса
«Человек-общество-мир»
уровень основного общего образования
срок реализации программы 2 года
( в новой редакции)
Рабочая программа учебного курса составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования,
с учетом Примерной основной образовательной программы
основного общего образования
(в действующей редакции)
Составитель:
Чернов Эдуард Аркадьевич,
учитель истории и обществознания.
г. Воркута
2018 г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Человек-общество-мир» для 8-9 классов
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями,
внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря
2014 года №1644, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31
декабря 2015 года №1577, с учетом:
-
примерной программы основного общего образования по обществознанию
(Примерные программы по учебным предметам. Обществознание . 5-9 классы: М.:
Просвещение, 2011),
- авторской программы Кравченко А. И. (Обществознание: Программа курса для 8-9
классов общеобразовательных учреждений. / А.И. Кравченко.
– М.: ООО «ТИД «Русское
слово», 2015).
Программа элективного курса «Человек-общество-мир» направлена на
стимулирование познавательной активности и интереса учеников к предмету, в том числе в
контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения ,
формирование более глубоких представлений о базовых обществоведческих понятиях,
закономерностях, взаимосвязях, подготовит обучающихся к успешной сдаче ОГЭ,
ориентирована на расширение и углубление знаний по обществознанию.
Ориентирована на УМК:
Обществознание. 8 класс. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. - М.: Русское слово, 2015.
Обществознание. 9 класс. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. - М.: Русское слово, 2015.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова - М.:
Русское слово, 2015.
4. Методическое пособие для учителя «Преподавание обществознания в 9 классах» А.И.
Кравченко, И.С. Хромова: -М.: Русское слово, 2010.
5. Домашек Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов
н/Д. : Феникс, 2010.
6. Лозовский Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с
решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. :Рольф Айрис-Пресс, 2010.
7. ГИА-2018. Экзамен в новой форме. Обществознание. 9 класс/ ФИПИ авторы-
составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова - М.: Астрель, 2017.
8. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме.
Обществознание. 2018/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова– М.:
Интеллект-Центр, 2017.
9.Лазебникова А.Ю.Обществознание.ОГЭ-2018.Типовые тестовые задания.9 класс. -М.:
Экзамен, 2018.
10. Конституция Российской Федерации.
На изучение элективного курса «Человек-общество-мир» для 8-9 классов отводится
по 0, 5 ч. в неделю. Общее количество часов – 35.
2.Планируемые результатыучебного курса «Человек-общество-мир»
Личностными результатами являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты: умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность; умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей; владении различными видами публичных выступлений; умении выполнять познавательные и практические задания.
Предметные результаты: знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания; относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой проблемой, задачей; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения.
3.Содержание учебного курса «Человек-общество-мир»
8 -9 классы (по 0,5 ч. в неделю, 35 часов)
Введение
ОГЭ как форма итоговой аттестации по обществознанию.
Тема 1. Человек и общество
Общество как динамичная саморазвивающаяся система.
Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества.
Важнейшие социальные институты. Человек. Индивид. Личность.
Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество.
Человек, общество, природа. Происхождение и развитие человека.
Человечество как сумма поколений. Психологический портрет личности.
Переходный возраст. Задачи и трудности переходного возраста.
Межличностные отношения. Личность и социальная среда.
Тема 2 Сфера духовной культуры
Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы.
Моральная оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали.
Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества.
Право на доступ к культурным ценностям. Формы и разновидности культуры.
Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры.
Тема 3. Экономическая сфера
Экономика, ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности.
Ограниченность ресурсов. Экономические системы и собственность.
Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация.
Обмен, торговля. Рынок и рыночный механизм. Измерители экономической деятельности.
Валовый внутренний продукт, валовый национальный продукт, национальный доход. Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости. Право собственности.
Виды собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности.
Приватизация. Защита прав собственности.
Тема 4. Социальная сфера
Социальная структура общества.Семья как малая группа.
Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте, социальные ценности и нормы. Отклоняющееся поведение Социальный конфликт и пути его решения.
Межнациональные отношения.Социальная мобильность. Социальные группы.
Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения.
Тема 5. Политическая сфера
Государство. Признаки государства. Формы государства: формы правления и формы
территориально - государственного устройства. Политика и власть.
Роль политики в жизни общества. Политические режимы. Правовое государства и его признаки.
Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество и правовое государство.
Тема 6. Право
Право и его роль в жизни общества. Правоотношения и субъекты права.Правонарушения. Виды юридической ответственности. Основные отрасли права.Конституция РФ.
Основы конституционного строя РФ.
Итоговое тестирование
4.Тематическое планирование
№ п/ п | Наименование разделов, тем | Элементы содержания | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности учащихся |
Человек-общество-мир (35 ч.) | ||||
8-9 классы | ||||
1 | Введение | ОГЭ как форма итоговой аттестации по обществознанию. | 1 | Знакомятся со структурой КИМ, условиями прохождения экзамена |
2 | Человек и общество | Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты. Человек. Индивид. Личность. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество. Человек, общество, природа. Происхождение и развитие человека. Человечество как сумма поколений. Психологический портрет личности. Переходный возраст. Задачи и трудности переходного возраста. Межличностные отношения. Личность и социальная среда. | 6 | Приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; учатся работать с диаграммами и таблицами; формулируют, аргументируют и отстаивают собственную позицию по спорным проблемам; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы. |
3 | Сфера духовной культуры | Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали. Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным ценностям. Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры. | 6 | Приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; учатся работать с диаграммами и таблицами; формулируют, аргументируют и отстаивают собственную позицию по спорным проблемам; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы. |
4 | Экономическая сфера | Экономика, ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Экономические системы и собственность. Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Рынок и рыночный механизм. Измерители экономической деятельности. Валовый внутренний продукт, валовый национальный продукт, национальный доход. Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости. Право собственности. Виды собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита прав собственности. | 6 | Приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; учатся работать с диаграммами и таблицами; формулируют, аргументируют и отстаивают собственную позицию по спорным проблемам; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы. |
5 | Социальная сфера | Социальная структура общества.Семья как малая группа. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте, социальные ценности и нормы. Отклоняющееся поведение Социальный конфликт и пути его решения. Межнациональные отношения.Социальная мобильность. Социальные группы. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. | 3 | приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; учатся работать с диаграммами и таблицами; формулируют, аргументируют и отстаивают собственную позицию по спорным проблемам; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы. |
6 | Политическая сфера | Государство. Признаки государства. Формы государства: формы правления и формы территориально - государственного устройства. Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Политические режимы. Правовое государства и его признаки. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество и правовое государство. | 7 | Приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; учатся работать с диаграммами и таблицами; формулируют, аргументируют и отстаивают собственную позицию по спорным проблемам; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы |
7 | Право | Право и его роль в жизни общества. Правоотношения и субъекты права.Правонарушения. Виды юридической ответственности. Основные отрасли права.Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. | 5 | Приобретают навыки анализа документов; учатся анализировать публикации в периодических изданиях; представляют результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы. |
Итоговое тестирование | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374673-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания химии
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.