- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ по самообразовательной работе Тема проекта: «Подготовка обучающихся 9 класса к ОГЭ по математике»
по самообразовательной работе
Тема проекта: Подготовка обучающихся 9 класса к ОГЭ по математике.
Цель проекта: Создание условий для успешной сдачи ОГЭ по математике.
1649
0
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
по самообразовательной работе учителя математики
Зюзюкиной Л.А. МОБУ «ООШ № 9»
Тема проекта: Подготовка обучающихся 9 класса к ОГЭ по математике.
Цель проекта: Создание условий для успешной сдачи ОГЭ по математике.
Проблема:Как организовать и смотивировать обучающихся 9 класса на успешную сдачу экзамена по математике.
Обоснование проекта: Как улучшить показатели качества обучения обучающихся в 9 классе.
Проект рассчитан на 2019- 2020 учебный год.
Цель проекта:
конкретна;
измерима (тесты, диагностика, контрольные работы);
достижима;
выгодна (хороший результат принесет пользу как обучающемуся, так и педагогу);
указаны временные рамки.
Работа над проектом проходит в 6 этапов:
Этапы работы | Содержание | Деятельность обучающихся | Деятельность учителя |
1.Подготовка | Определение темы и целей проекта | Обсуждают с учителем, получают при необходимости информацию, устанавливают цели. | Знакомит со смыслом проектного подхода, мотивирует обучающихся, Помогает в постановке целей. |
2. Планиро- вание | 1.Определение источников информации. 2.Определение способов сбора и анализа информации. 3.Определение способа представления результатов. 4.Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса. Разделение задач (обязанностей между членами команды). | Вырабатывают план действий, формируют задачи. | Предлагает идеи, высказывает предложения. |
3. Исследо- вание | Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты: - интервью; - опросы; - наблюдения; - эксперименты; - работа с дополнительной литературой. | Выполняют исследование, решая промежуточные задачи | Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью |
4.Результаты и (или) выводы | Анализ информации. Формулирование выводов. | Анализируют информацию. | Наблюдает, советует. |
5.Представление (или отчет) | Возможные формы представления результатов: - устный отчет; -устный отчет с демонстрацией материалов; -письменный отчет; - балл за экзамен. | Отчитываются, обсуждают результаты. | Слушает, задает целенаправленные вопросы в роли рядового участника. |
6.Оценка результатов и процесса в целом | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок. | Оценивает усилия обучающихся, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения, качество отчета. |
Тематическое планирование:
Сентябрь:
Беседа «Цели, содержание, особенности подготовки и проведения ОГЭ по математике».
Знакомство с инструкцией по сдаче ОГЭ по математике.
Консультационные занятия (понедельник).
Индивидуальные консультации для родителей.
Октябрь:
Участие в школьном туре олимпиады по математике.
Обучение заполнению бланков.
Входная диагностика.
Подготовка справочных, информационных, тренировочных материалов.
Участие в математическом чемпионате.
Ноябрь:
Анализ входной диагностики.
Планирование коррекционной работы.
Типичные ошибки заполнения бланков.
Консультации по предмету (понедельник).
Сообщение на родительском собрании результатов входной диагностики.
Декабрь:
Промежуточная диагностика.
Анализ и коррекционная работа с учащимися.
Родительское собрание «Знакомство с положением о сдаче экзаменов».
Январь:
Доведение до родителей результатов промежуточной диагностики.
Консультации по предмету (четверг).
Отработка умений решать задания 1 части.
Февраль:
Работа с 1 частью (четверг).
Индивидуальные консультации с родителями.
Курсы учителей математики.
Март:
Принять участие в игре «Кенгуру».
Работа с Интернет – ресурсами.
Решение заданий 2 части.
Промежуточная диагностика.
Курсы для учителей математики
Апрель:
Подготовительные курсы для учащихся, проявляющих интерес к математике.
Беседа психолога с обучающимися о подготовке к экзаменам.
Консультации по предмету.
Пробный экзамен по предмету в школе.
Знакомство родителей с «Положением о сдаче экзаменов ОГЭ».
Май:
Доведение до родителей результатов пробного экзамена.
Анализ результатов пробного экзамена на заседании ШМО.
Отработка критериев 2 части.
Работа с тестами. Индивидуальные и групповые консультации.
Мониторинг и контроль:
Уровень подготовленности обучающихся 9 класса будет проверяться на уроках, консультациях, диагностиках и с помощью самоконтроля.
Кадровое обеспечение проекта:
МОБУ «ООШ № 9» учитель математики Зюзюкина Л.А.
Подготовительные курсы для выпускников на базе МОБУ «ООШ № 9»
Ожидаемый результат:
При выполнении запланированных мероприятий можно ожидать положительный результат.
Завершение проекта:
В начале следующего учебного года предполагается отчет на ШМО с результатами данного проекта.
Учителя математики: / _________________________/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379494-pedagogicheskij-proekt-po-samoobrazovatelnoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.