Конспект урока по теме «Сутки»

Урок: Счет в 4-5 классе

Тема урока: «Сутки»

Цель: Закрепить умение определять части суток по признакам деятельности человека, положению солнца.

Задачи:

-образовательные- закрепить понятия «сутки», «части суток: утро, день, вечер, ночь», их признаками, последовательностью, значением для жизни;

- развивающие – развитие мышления, памяти, временных представлений.

-воспитательные – формирование прилежания, умения правильно вести себя на занятиях.

Оборудование: смайлики, конверт с письмом, картинки время суток, фломастеры, клеящий карандаш.

Ход урока.

Сегодня к нам на урок пришли гости давайте поприветствуем их, и больше не будем отвлекаться.

(Дети стоят лицом к гостям).

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых,

Незнакомых,

И серьезных, и веселых,

Пятый класс, четвертый класс

Пригласил сегодня Вас.

Давайте вспомним, какой сегодня день недели? (четверг).

Какое сегодня число? (20)

Какой месяц (декабрь)

Как нам на доске записать сегодняшнюю дату? (20 декабря)

Мне кажется, или на самом деле кто-то к нам стучится? Ой, это и правда к нам пришло письмо? Вы любите получать письма? Давайте для начала прочитаем от кого пришло это письмо? Настя, читай от кого пришло письмо? Может, мы его откроем? Ой, здесь что-то написано? Настя, прочитай, что там написано? Хотите узнать, что они нам пишут? Но здесь есть одно условие нужно ответить на один вопрос: где в жизни мы встречаем математику? (каждый отвечает на вопрос только один раз).

Молодцы. Как вы думаете, мы можем отрыть конверт?

Открываем конверт и что же там? Прочитаем?

Уважаемые дети, мы, жители страны математики помним, как вы нам помогли в прошлом году и снова обращаемся к вам за помощью. В нашей стране поселился повелитель времени и теперь мы не знаем когда нам спать, когда вставать, когда завтракать, у нас все перепуталось, мы забыли что обозначает слово «сутки» может быть, вы нам поможете и тогда, мы победим повелителя времени?

Для начала отгадайте загадки, может, мы что-нибудь вспомним. А еще мы вам отправляем картинки, может, они помогут вам.

Давайте посмотрим, что за картинки?(выкладываю детям на столы картинки по временам суток). И пробуем отгадать загадки.

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

У кого есть картинки, где изображено утро? (дети приклеивают картинки на плакат на доске, плакат разделен на четыре части, вверху написано «Сутки»)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

У кого есть картинки, где изображен день? (дети приклеивают картинки)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (вечер)

У кого есть картинки, где изображен вечер.

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила... (ночка)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь)

Утром ночная растаяла тень,
Светлый затем разгорается день.

Неба темнеет лазоревый цвет,-

Ночь наступает за вечером вслед.

Мчатся, сменяя друг друга минутки

А из минуток слагаются…. (сутки)

Ну, вот я написала отгадки, и мы отправим их жителям страны математики.

Я думаю. Что нам пора немножко отдохнуть. Проведем физкультминутку.

Для этого нужно встать.

Шаг – назад, два вперед,

Влево, вправо поворот,

Приседания, прыжки

И весёлые хлопки.

Руки вверх – потянулись

И на стулья опустились.

Немножко отдохнули и можем продолжать работать дальше.

Как можно определить время суток? (по делам, по солнышку, можно определить время суток по часам).

Здесь что - то есть? Что же это? Правильно часы. Только мне кажется, что здесь чего-то не хватает? Правильно не все числа. А вот и задание от жителей страны математики.

Повелитель времени стер на часах некоторые числа, и мы не знаем теперь время, помогите нам их восстановить (дети приклеивают недостающие числа, и мы все вместе их проверяем, затем складываем в конверт, чтобы отправить обратно).

Вот, все задания закончились, в конверте больше ничего нет. У меня есть новый конверт, я предлагаю все ответы сложить в него и отправить в страну математики.

Как вы думаете, жители страны математики победят властелина времени?

А вам понравилось помогать? Вы сегодня молодцы.

Давайте поиграем, игра называется «бывает – не бывает».

Утром солнышко встает.

Утром мы ложимся спать.

Днем мы обедаем.

Днем взрослые работают, а дети учатся.

Вечером мы просыпаемся.

Вечером мы смотрим телевизор.

Ночью мы играем.

Ночью мы спим.

Если вы хорошо поработали, можете взять вот такой веселый смайлик, а если вам не понравилось, было очень трудно или скучно – возьмите вот такой грустный смайлик.

Мне кажется, что сегодня какой-то необычный день. Кто помнит? Да сегодня у Насти Гутиковой день рождения. Давайте мы её поздравим с днем рождения. А сейчас можете отдыхать.

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток?

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток?

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный...

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила...

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется...

Утром ночная растаяла тень,
Светлый затем разгорается день.

Неба темнеет лазоревый цвет,-

Ночь наступает за вечером вслед.

Мчатся, сменяя друг друга минутки

А из минуток слагаются….

Повелитель времени стер на часах некоторые числа, и мы теперь не знаем время, помогите нам их восстановить.

Уважаемые дети, мы, жители страны математики помним, как вы нам помогли в прошлом году и снова обращаемся к вам за помощью. В нашей стране поселился повелитель времени и теперь мы не знаем когда нам спать, когда вставать, когда завтракать, у нас все перепуталось, может быть, вы нам поможете и тогда, мы победим повелителя времени? Для начала отгадайте загадки, может, мы что-нибудь вспомним.

Самоанализ урока «Счет»

Класс: 4-5 «Особый ребенок»;

Тема урока: «Сутки»

Тип урока: обобщение, систематизация знаний, умений, навыков.

Цель урока: повторить.

Счет в пределах 9 (4кл).

Задачи урока сформулированы с учетом особенностей учебного материала , уровня подготовленности класса.

-образовательные- закрепить понятия «сутки», «части суток: утро, день, вечер, ночь», их признаками, последовательностью, значением для жизни;

- развивающие – развитие мышления, памяти, временных представлений.

-воспитательные – формирование прилежания, умения правильно вести себя на занятиях.

Тема урока взята в соответствии с календарно-тематическим планированием.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.

Психологический настрой в начале урока позволил учащимся эмоционально настроится на предстоящий урок и начать работу.

Учитывая особенности детей, поэтому урок построен в игровой форме,такая игровая форма проведения урока позволяет каждому ребёнку раскрепоститься и лучше проявить свои знания, урок проведен с достаточным количеством наглядного материала.

Специфика урока сегодня состояла в организации работы на основе деятельностного подхода. В своей деятельности я включаю в уроки формирование базовых учебных действий.

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме, я планировала сформировать следующие базовые учебные действия;

Познавательные: владеть общими приемами решения примеров на сложение до 8 - 3 год обучения, на сложение и вычитание в пределах 10 – 4 год обучения; работать на доске; определять учебную задачу изучения данного раздела.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности , в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

Коммуникативные: осуществлять работу в коллективе; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя , партнера по общению.

Личностные: демонстрировать самоорганизованность.

Предметные результаты: Закрепить знания детей о сутках, цифры в пределах 9 для 4 класса и до 12 5 класса.

Поставленная цель была достигнута, учащиеся закрепили изученный ими материал.

Здоровьесбережению способствовала смена видов деятельности.

Настрой в начале урока, смена видов деятельности обеспечили комфортную психологическую атмосферу на протяжении всего урока, о чем свидетельствуют результаты рефлексии. На уроке использовался деятельностнный подход. Урок получился интересным, познавательным. Результативность урока высокая, так как все учащиеся работали; все учащиеся справились с заданиями. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока, в целом, выполнен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374795-konspekt-uroka-po-teme-sutki