Бытовой жанр в живописи военных лет

Конкурс научных проектов школьников в рамках краевой

научно-практической конференции «Эврика»

Малой академии наук учащихся Кубани

Секция: «Искусствознание».

«Бытовой жанр в живописи военных лет».

Автор:

Луговая Юлия Сергеевна

9 «Б» класс,

МБОУ СОШ № 6,

станица Мингрельская

Абинского района,

Краснодарского края

Научный руководитель:

Луговая Наталья Викторовна, учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 6;

станицы Мингрельской, Абинского района,

Краснодарского края

г. Абинск.

2019 год

Содержание.

Введение …………………………………………………………………………………….3

1.1 Военная живопись 1941-1945гг………………………………………………………..5

2.Исследовательская работа………………………………………………………………..6

2.1 Обзор художественных картин………………………………………………………....6

2.2 Отношение современной молодежи к подвигу советского народа в ВОВ…………10

3.Заключение………………………………………………………………………………..11

4.Литература…………………………………………………………………………………14

Приложение …………………………………………………………………………………15

«Искусствознание»

ЛУГОВАЯ Юлия Сергеевна

Краснодарский край, Абинский район, станица Мингрельская,

МБОУ СОШ № 6, 9 «Б» класс

«Бытовой жанр в живописи военных лет».

Научный руководитель: Луговая Наталья Викторовна,

учитель ИЗО МБОУ СОШ № 6

Введение.

Великой победе – 75! Много это или мало? Трудно сказать. В истории России это миг, а в судьбе отдельного человека – это вся жизнь. Живых свидетелей и участников тех событий с каждым годом становится всё меньше и меньше.… И мы – подрастающее поколение – не будем знать всей правды о Великой Отечественной войне. Единственным источником знаний для нас останутся книги, документальные и художественные фильмы. Нельзя допустить повторения трагедии, которую пережили наши деды и прадеды.  В силу данных обстоятельств, я убеждёна, что в настоящее время тема увековечения памяти о Великой Отечественной войне и миллионах погибших, актуальна в высшей степени! Свою работу я посвящаю 75-ой годовщине Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

Цель работы: исследовать и обобщить информацию о бытовом жанре в живописи в разные периоды войны, способствовать формированию у подрастающего поколения чувства патриотизма.

Для того чтобы добиться цели, я определила основныезадачи:

Познакомиться с творчеством художников военных лет, работавших в бытовом жанре.

Рассмотреть и проанализировать картины этих художников.

Обобщить собранную информацию, отметить характерные черты картин этого периода.

Провести социологическое исследование среди учащихся 7 -8 -х классов.

Повысить престиж у подрастающего поколения подвига советского народа в годы войны.

Актуальность выбранной темы проекта заключается в том, чтопатриотическое чувство не возникает само по себе. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Объект исследования: исторические события 1941 – 1945 гг, увековеченные на полотнах художников.

Методы исследования: поисково-исследовательский, библиографический,

анкетирование.

 Гипотеза: мы предположили, что художники в своих работах показывали страдания и стойкость советских людей, их способность к борьбе за победу. 

Основными источниками при подготовке данной работы стали материалы, собранные в ходе изучения литературных и интернет - источников. В ходе работы мы познакомились с живописью военных лет, выяснили, что художники также почувствовали себя мобилизованными и призванными своим искусством служить народу, поэтому они с первых дней войны были вместе с защитниками Родины. Подготовили и показали презентацию «Живопись военных лет», провели выставку, познакомили учеников нашей школы с творчеством художников периода Великой Отечественной войны.Провели социологический опрос «Отношение современной российской молодежи к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне».

Практическая направленность работы: данный материал может быть использован на классных часах, на уроках истории, ИЗО и МХК.

Мы родились и живем в мирное время, никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленное жилище и скудный военный паек.… Об окопах и траншеях, об атаках под шквалом вражеского огня мы можем судить по кинофильмам, книгам, мемуарам. А еще о войне нам может рассказать изобразительное искусство. Около 900 художников были призваны в армию. Они не только сражались с оружием в руках, но и работали во фронтовой печати, создавали листовки, плакаты, фронтовые зарисовки. [приложение I, фото 1, 2, 3] Несмотря на материальные трудности, художники смогли выковать «мощное оружие», способное разить врага и объединить силы фронта и тыла, армию и народ для Победы над фашизмом.
Нам стало известно, что творчество в условиях голода и лишений, под снарядами и бомбами было великим подвигом! Многие художники сражались с врагом в партизанских отрядах, в разведке, в пехоте. В перерывах между боями они старались запечатлеть для нас, потомков, всё то, что им пришлось пережить в эти долгие годы войны. [приложение II, фото 4,5]

В годы войны изобразительное искусство по праву стало «сражающимся искусством», [1] так как художники и скульпторы вместе с бойцами делили все тяготы войны и отображали в своих произведениях реальные события, свидетелями и участниками которых они были. В самые тяжелые годы войны в стране продолжали работать музеи, проводились выставки, на которые приходило значительное количество зрителей. Именно понимание художниками того, что в эти суровые годы их искусство очень нужно людям, придавало им силы и способствовало созданию замечательных произведений, которые и сегодня не оставляют людей равнодушными.

1.1 Военная живопись 1941-1945гг.

Многие из созданных в годы войны произведений по накалу патриотических чувств, художественному мастерству, выразительности и эмоциональности по праву считаются непревзойденными. [2] Наиболее значительные из них вошли в золотой фонд не только отечественного, но и мирового искусства. [приложение III, фото 6,7,8] Искусство всегда занимало особое место в жизни россиян. Во время тяжёлых испытаний, войн деятели искусства находились в авангарде, поднимали дух воинов – защитников Отечества. В годы войны на фронт ушли и люди искусства – художники, поэты, писатели, музыканты. Многие из них сражались на фронтах, писали и рисовали в минуты отдыха. Другие работали в тылу, помогая своими картинами поддерживать боевой дух людей. Жизнь показала, что не совсем точна народная мудрость: «Когда говорят пушки – музы молчат». Музы не молчали в страшные годы Отечественной войны.

Через картины художников - баталистов и художников - воинов мы можем осознать значительность роли искусства в годы войны, [3] уважение к мужеству, таланту людей, создававших гениальные произведения в тяжёлое для нашей страны время. На примерах подвигов, совершённых на фронтах войны, выросло и воспиталось не одно поколение, испытывающее здоровую национальную гордость и патриотизм.

Война заставила по-новому, более глубоко и серьезно ощутить ценность всего того, на что посягал враг, что он хотел отнять и уничтожить.Для того чтобы отразить самоотверженную и героическую борьбу народа, искусству нужна была особая глубина и сила выявления чувства, повышенная эмоциональность, проникновение во внутреннюю жизнь человека, в смысл явлений. Надо было не просто иллюстрировать отдельные факты и события, а создавать образы, несущие в себе большие чувства, переживания, отвечающие высокому патриотическому подъему советского народа.

Нам стало известно, что советские художники также почувствовали себя мобилизованными и призванными своим искусством служить народу, поэтому они с первых дней войны были вместе с защитниками Родины. [4] Идеи патриотизма определяли содержание искусства этого периода. Оно закаляло дух народа, вдохновляла его на подвиги, поддерживала в нем уверенность в победе.

Таким образом, беспримерный героизм советских людей, проявляемый на каждом шагу, на поле боя, в тылу врага, в партизанских отрядах становится одной из ведущих тем в советской живописи этих лет.

Мы выяснили, что художники в своих работах показывали страдания и стойкость советских людей, их способность к борьбе за победу. Также выяснили, что для картин, созданных в первые годы войны, более всего характерно драматическое начало, ощущение горечи и тревоги, глубокое сострадание к бедствиям народа, разоблачение преступлений гитлеровских захватчиков. [приложениеIV, фото 9, 10,11]

Проанализировав, картины военных лет мы заметили, что в живописи того времени были свои этапы. В начале войны – в основном фиксация увиденного, не претендующая на обобщение, почти торопливая «живописная зарисовка». [5] Художники писали по живым впечатлениям, а в них недостатка не было. Всегда была большая искренность, страстность, восхищение людьми, стойко выдерживающими нечеловеческие испытания, прямота и честность художественного видения, желание быть предельно добросовестным и точным. Во втором этапе, после перелома в ходе войны, меняется и настроение, проявляется образ оптимизма. [приложение V, фото 12,13]

2. Исследовательская работа.

2.1 Обзор художественных картин.

Из литературных источников я узнала, что в 1941–1945 гг. развивается и бытовой, и пейзажный жанр, [6] но они всегда так или иначе связаны с войной. Выдающееся место в формировании и того, и другого жанра в военные годы принадлежит А. Пластову. Оба жанра как бы объединены в его картине «Фашист пролетел» (1942): молодые березы, серое небо, далекие, знакомые каждому из нас поля. [приложение VI, фото 14] Убит мальчик-пастушок и удаляющейся в серовато-голубом небе фашистский самолет. В красках осенней земли раскрыта глубокая народная трагедия, которая не может оставить равнодушным ни одно человеческое сердце. Картина отличается напряженной эмоциональностью. Протест против жестокого, бессмысленного убийства сливается в едином аккорде чувств с болью за поруганную землю. Выражением этой боли является трепетная и печальная красота родной природы, запечатленная в лирическом пейзаже, в образе золотой березовой рощицы и опушки леса, окутанной легкой влажно-туманной серой дымкой тихого пасмурного дня. В заметках я прочла, что зрители застывали перед этой картиной, когда она была экспонирована на выставке «Великая Отечественная война» в 1942 году.

Пластов убежден: главное для художника – увидеть эту красоту и быть предельно искренним. Не надо писать красиво, надо писать правду, и она будет прекраснее любых фантазий. Каждый оттенок, каждую черточку в своих картинах художник многократно проверял в работе с натуры.
Советские живописцы написали в годы народных испытаний немало картин, [7] изображающих насилие, жестокие пытки и казни, издевательства, творимые фашистами над людьми. Это отображено в картине Т. Гапоненко,над которой он работал несколько лет, «После изгнания фашистских оккупантов» (1943—1946 гг.), изображающая окраину занесенного снегом села, виселицу, с которой люди только что сняли истерзанные тела повешенных: группу односельчан, в основном женщин, стариков и детей, горько оплакивающих погибших. [приложение VII, фото 15]

Жанр портрета не оказывается обделенным, потому что художники были потрясены мужеством, [8] нравственной высотой и благородством духа наших людей. Обыкновенных людей, вынужденных взяться за оружие, проявивших в этой борьбе лучшие человеческие качества, стремились запечатлеть художники. Очень ярко показаны образы главных героев в картинах художников Кукрыниксы «Таня» и С. В. Герасимова «Мать партизана».
Нам стало известно, что первый вариант картины «Таня» был написан в 1941г. под тем свежим и сильным впечатлением, которое произвела на художников трагедия в селе Петрищево — казнь Зои Космодемьянской. [9] Художники очень трогательно изобразили тот момент, когда она бросает гневный вызов в лицо палачам.[приложениеVIII фото 16]

О стойкости и мужестве советских людей, о героизме и бесстрашии советской женщины-матери рассказал художник С. В. Герасимов в картине «Мать партизана». [10] В картине художник четко выявил противостояние разных социальных, нравственных, политических сил, раскрыл моральное превосходство советских людей, сохраняющих и перед лицом смерти силу духа, достоинство, уверенность в своей правоте. [приложение IX, фото 17] Ему удалось раскрыть в картине невыносимость страданий, в которых жили люди в условиях оккупации. Главный акцент в картине сделан на двух противопоставленных друг другу фигурах, выделенных в центре. Русская крестьянка, мать партизана, и фашистский каратель, с тонкой, гибкой палкой в руке, противостоят друг другу в поединке взглядов, в том великом единоборстве праведной материнской любви и бездушной жестокости, в котором моральная победа остается на стороне русской женщины. Босая, безоружная крестьянка с опущенными вдоль тела руками, пожилая женщина, она стоит перед врагом спокойно, и именно в этом ее спокойствии, в ее распрямленной фигуре, в прямом, бесстрашном взгляде раскрывается величие душевного превосходства, моральной победы.
Следующая картина, в которой показана панорама жизни, борьбы, страдания в годы Великой Отечественной войны – это картина «Заслон» художника Г. М. Коржева. [11] В ней люди выставлены фашистами как живое заграждение, [приложениеX, фото 18] они стоят лицом во весь рост к наступающим войскам Советской Армии, спиной – к затаившимся фашистам и ждут. Одно неверное движение – и выстрел в спину. Сельский учитель ждет спокойно, взгляд женщины тревожен, ребенок не понимает ужаса своего положения. А внизу дула автоматов и лица фашистов. Но даже страх перед смертью не убил в людях человеческого достоинства, не лишил их мужества.

Гневом и ненавистью к врагам дышат картины художника «На окраинах Москвы» и «Оборона Севастополя», написанные в годы Великой Отечественной войны художником А. Дейнека. Известно, что работу над картиной «Оборона Севастополя», [приложение XI, фото 19] художник начал в конце февраля 1942 года, а закончил ее к выставке «Великая Отечественная война», которая открылась осенью того же года. Может быть, именно такое сражение и не развертывалось на набережной Севастополя, но были сотни ему подобных. Катрина «Оборона Севастополя» изображает не падение города, а отвагу людей, которые побеждают или умирают. [12]Автор показал жертвенность русского бойца, его смелость, отвагу и любовь к родине. Такого человека нельзя сломить. Эта мысль, воплощенная в яркой образной форме, прозвучала в самый грозный год войны, вселяя уверенность в грядущей победе.

Нам стало известно, что художник А. Дейнека стал основоположником нового жанра – военный пейзаж, отмеченного острым ощущением времени в картине «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года». [13] [приложениеXII, фото 20] В ней изображены пустынные московские улицы, перегороженные надолбами и стальными «ежами», передается незабываемая атмосфера тех грозных дней, когда враг рвался к Москве и был у ее порога. На его картине, изображена окраина города с противотанковыми заграждениями, над городом нависло свинцовое небо. Сквозь недавно выпавший снег, скрывший черное пепелище, проглядывают противотанковые «ежи». Они защищают подступы к городу, многие из них уже разрушены. Дома трущоб изрядно потрепаны, во многих оконных проемах нет стекол, улицы пустынны. Недалеко стоит грузовик, покореженный после недавнего налета немецкой авиации, занесенный снегом, доставлявший продовольствие и боеприпасы защитникам столицы. Но город не сдается. Через этот пейзаж Дейнека передает свое уважение к тем, кто смог защитить этот город от захватчиков.

Иногда дух войны передается художниками в характере простой жанровой картины. [14] Так, Б. Неменский, изобразил женщину, сидящую над спящими бойцами, и назвал свое произведение «Мать» (1945): она может быть и матерью, охраняющей сон своих собственных сыновей-солдат, но это и обобщенный образ всех матерей тех воинов, что сражаются с врагом. [приложение XIII, фото 21] Художник создал образ матери, для которой каждый воин Советской Армии – родной сын. Неменский был одним из первых, кто в те трудные для искусства годы изображает повседневный подвиг народа в этой самой кровопролитной из всех бывших на земле войн.

Перелистывая альбом «Летопись Великой Отечественной войны», я обратила внимание на картину «Письмо с фронта» Лактионова А.И. [приложение XIV, фото 22]   На ней изображен красивый солнечный день. Небо ясное и слегка прикрытое легкими тучками. Двор, где читается письмо, залит солнечным светом. Если бы не тема полотна, то никто и не подумал бы, что идет война, гибнут люди, рушатся судьбы. У всех только одна надежда на скорое празднование победы и возвращение мужей, сыновей домой живыми.Автор на этой картине показал то, что было очень близко и задевало за живое каждого, кто на нее смотрел. На полотне мы видим небольшой круг людей, которые собрались на пороге дома и внимательно слушают, как мальчик читает письмо. Это письмо с фронта. По выражению лиц слушающих мы можем понять, что новости хорошие. Возможно, там написано о предстоящей победе и скором возвращении домой.

Следующая картина, которую я хочу представить вашему вниманию Ю. М. Непринцева «После боя». [приложениеXV, фото 23]    Он создал свою самую известную картину по мотивам произведения Александра Твардовского «Василий Теркин».[15] Небольшая передышка между боями – и бойцы расположились вокруг веселого балагура, чтобы послушать смешной рассказ и поднять себе настроение. Художник хотел в каждом человеке передать характер, чтобы все узнали его фронтовых друзей, которых он перенес на картину с военных зарисовок, можно сказать, картинка обычного дня войны. Но главное, создается впечатление, что люди забыли про боль и ужас военного времени, про погибших товарищей и просто отдыхают на привале, получая удовольствие от той небольшой радости, которая выпала им на минутку. Картина вся пронизана оптимизмом и верой в близкую победу, гордостью за советский народ.    Посмотрев на нее, не возникает чувства жалости, а возникает чувство гордости за свою страну, за таких бойцов, как эти, что изображены на полотне. Ни один из солдат не сломлен, каждый из них готов сражаться дальше, до конца. Хочется верить что, ни один из этих бойцов не погиб.

Рассмотрев и проанализировав картины военных лет, мы сделали вывод: полотна этого периода приобрели повышенную драматичность, показали народные страдания, мужество и героическую борьбу, а также бесчеловечность гитлеровских преступников. Художники-фронтовики знали окопную правду не понаслышке, поэтому в их работах – не сухая фиксация событий, а вся искренность, боль, трепетность чувств художника, выраженные в каждой линии. [16]  

Мы еще очень мало знаем о людях, которые пережили Великую Отечественную войну, прошли ее дорогами, познали боль тяжелых утрат и радость побед, и ярко отразили все это в своем творчестве. Их произведения стали подлинными документами истории, сохранившими для потомков память о том великом и трагическом времени.

В июне прошлого года я была на экскурсии в городе- герое Севастополь. Посетив Сапун - гору, где в годы ВОВ велись ожесточенные бои с немецкими войсками, я увидела огромный музей военной техники под открытым небом и диораму с картиной художников творческой группы П. Мальцева «Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 года», [приложение XVI, фото 24, 25]  - одно из крупнейших произведений современной батальной живописи. Картина посвящена подвигу советских воинов, освободивших Севастополь от гитлеровских захватчиков. Мне стало известно, чтозаказ на выполнения диорамы получили члены московской студии военных художников имени М.Б. Грекова. Творческая группа в составе П.Т.Мальцева в 1958 году приступила к работе. [17]   Работа по созданию живописного полотна 5,5 м. х 25,5 м. и предметного плана площадью 83 квадратных метра проходила в Москве на протяжении семи месяцев.

На картине отображен массовый героизм советских воинов - освободителей Севастополя. Герои живописного полотна, изображенные на переднем плане, – реальные люди. Как я узнала из описания картины, некоторые из их имеют полное портретное сходство, так как художники тщательно изучали события, встречались с участниками штурма Сапун-горы, делали зарисовки местности, наброски и эскизы. На предметном плане - оружие и предметы боевого снаряжения врага, обломки железобетонных оборонительных сооружений, собранные на местах боев за Севастополь.Один за другим предстают перед зрителем бессмертные подвиги освободителей Севастополя.

Стоя на смотровой площадке перед огромным полотном, невольно представляешь себя участником тех событий. Я очень долго находилась под впечатлением увиденного и была восхищена мастерством создателей диорамы. Это замечательный памятник героическим событиям Великой Отечественной войны.

2.2 «Отношение современной российской молодежи к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне».

Познакомившись с картинами, изображавшими жизнь народа в годы войны, я подготовила для учащихся 5-6 классов презентацию «Живопись военных лет», для 7 - 8 классов - экскурсию, во время которой познакомила учеников с картинами «Летопись Великой Отечественной войны», и провела социологический опрос. Цель его заключалась в том, чтобы выяснить отношение современной российской молодежи к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне.

В начале исследования мы продемонстрировали подготовленную нами презентацию«Живопись военных лет». Она погрузила школьников в мир особенного искусства. Картины художников-баталистов дали возможность нам, современникам, ещё и ещё раз пройти фронтовыми дорогами, преклониться перед силой духа живых и мёртвых и через чудодейственную силу искусства стать сопричастными к подвигам защитников Отечества. Для того чтобы вызвать чувство патриотизма у учащихся, мы организовали выставку, провели внеклассные мероприятия, на которых познакомили с творчеством художников в период Великой Отечественной войны. В экспозицию мы включили произведения военной поры. В них художники отразили подвиг народа, уверенность в победе. Беспримерный героизм советских людей на поле боя, в тылу врага, в партизанских отрядах становится одной из ведущих тем в советской живописи этих лет.

Работы художников вызвали интерес у учащихся. Посетители нашей выставки узнали о том, как создавались знаменитые картины, как они воодушевляли народ и вселяли уверенность в победу.

В ходе экскурсий мы задали вопрос ученикам, как вы думаете: «Почему творчество художников оказывается одним из самых эффективных средств выражения чувств в годы Великой Отечественной войны»? Ответ ребята нашли в работах художников, передающих нам через свои картины уважение к тем, кто смог защитить свою страну от захватчиков.

Ученики поделились впечатлениями о выставке.Стойкость и мужество народа, его страдания и муки, великая сила духа и несгибаемое упорство в борьбе с врагом, изображенные на полотнах художников, оставили неизгладимый след в сердцах учеников. После просмотра по данной тематике мне были заданы вопросы:

1. Какие картины о подвигах детей в годы войны написаны художниками?

2. Кто из современных художников пишет о войне?

3. Герои картин реальные персонажи или вымышленные?

4.Кто такие Кукрыниксы? Какие картины они написали о войне?

Итогом нашей встречи стала выставка рисунков по теме «Солдат Победы». [приложение XVII, фото 26]

Учащимся 7-8 классов было предложено ответить на вопросы анкеты «Отношение современной российской молодежи к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне». Данные, полученные в ходе опроса, свела в таблицу 1. [приложение XVIII].

3.Заключение.

Завершилась работа по теме. Нельзя сказать, что цель достигнута, потому что тема очень широка и многогранна. Но есть чувство приобщения к великому: удалось понять важность не слов о патриотизме, а дел. Каждая война не проходит бесследно. И находятся люди, которые могут ее запечатлеть такой, какая она есть на самом деле. Художники своим творчеством всегда воодушевляли народ. Их вклад был бесценен. Передавая на холсте или даже на кусочке бумаги то, что они видят и чувствуют, способствует передаче нам духа того времени.

Изучив творчество художников военных лет, мы выяснили, что советские живописцы написали в годы народных испытаний немало картин, изображающих насилие, жестокие пытки и казни, издевательства, творимые фашистами над людьми. Эти произведения только укрепляли в сердцах людей уверенность в победе над фашизмом. Бытовой жанр в живописи военных лет приобрел повышенную драматичность, показал народные страдания, мужество и героическую борьбу, бесчеловечность гитлеровских преступников. 

Проведябиблиографическое исследование, мы выяснили, что для картин, созданных в первые годы войны, более всего характерно драматическое начало, ощущение горечи и тревоги, глубокое сострадание к бедствиям народа, разоблачение преступлений гитлеровских захватчиков. 

Обобщив собранную информацию, я выяснила, что многие художники работали в пейзажном и бытовом жанрах. Они своим боевым искусством внесли достойный вклад в общее дело разгрома врага. Искусство не избегало страшной правды войны. Но главным в содержании живописных полотен были мужество советских людей, гордость за свою Родину, ненависть к врагу.

Проведя исследование среди учащихся, я выяснила, что ребят заинтересовала данная тема, переданная художниками на своих полотнах. Ребята увидели страдания и муки народа, великую силу духа и несгибаемое упорство в борьбе с врагом. Подтверждением этого стала выставка рисунков.

Из социологического опроса нам стало понятно, что ученики 7-8 классов знают, какой ценой была завоевана Победа. Это свидетельствует о значимости для них этого исторического факта.

Работа над данным проектом помогла мне понять, что творчество художников способствует патриотическому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. События Великой Отечественной войны в произведениях художников имеют особое значение: искусство всегда сберегает живую действительность, преображенную творческой волей художника в бессмертный памятник мужеству и моральной силе советского человека.

Тема моего проекта звучит актуально и в наше время, благодаря этому заинтересовала учеников нашей школы, я с радостью ознакомила их с моей работой. Она произвела на них большое впечатление. Ребята оставили свои отзывы, в которых выразили свои чувства, впечатления, которые произвели на них картины времен ВОВ. [приложениеXIX] Отсюда, мы можем сделать вывод, что всё, связанное с темой ВОВ было, есть и будет актуальным и интересным во все времена.

Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась, художники в своих работах показывали страдания и стойкость советских людей, их способность к борьбе за победу. Мы воевали за свою землю, за свой народ, за поруганную честь своей страны.

Мы выяснили, что великая Победа стала общим, всенародным делом. Она день и ночь ковалась на фронте и в тылу. И без всякого преувеличения можно сказать, что свою важную лепту в общее дело внесли и деятели культуры: писатели, художники, музыканты, кинематографисты. За годы Великой Отечественной войны приобщались к искусству миллионы людей, сражавшихся и трудившихся во имя Победы. Мысль о будущем, вера в него помогла им выстоять и победить.

В ходе работы над проектом все поставленные мной задачи были выполнены. Я с большим удовольствием провела исследование и, обобщив полученные результаты, пришла к выводу: трудно переоценить вклад художников в приближение победы над врагом, их военное творчество на века запечатлело боевые сражения, лица героев, ужасы войны и радость побед.

Я считаю, что материал данного исследования может быть использован на классных часах, на уроках истории, МХК, ИЗО.

Литература.

1. http://doc4web.ru/izo/izobrazitelnoe-iskusstvo-v-godi-vov-klass.html

2. http://shkolazhizni.ru/culture/articles/16072/

3. http://www.istorya.ru/referat/6937/1.php

4.http://gym6.narod.ru/3/63/win.htm

5.http://www.bibliotekar.ru/istoria-iskusstva-russia/14.htm

6. http://www.school88.ru/Virt_muzey/Virt_muzey_5.htm

7. http://www.multikk.ru/publ/vse_ob_iskusstve/posle_izgnanija_fashistskikh_okkupantov/49-1-0-2767

8. http://texts.news/knigi-iskusstvo/iskusstvo-1941-1945-26967.html

9. http://smena-online.ru/stories/o-kartine-tanya

10.http://www.artvek.ru/iskusstvo/beseda26.html

11. http://propaganda-journal.net/5964.html

12. http://vpk-sevastopol.ru/?p=49

13. http://www.protown.ru/information/hide/4724.html

14. http://www.bibliotekar.ru/istoria-iskusstva-russia/14.htm

15. http://i644.photobucket.com/

16. http://www.voronezh-city.ru/communications/main_topics/detail/7611

17. http://forum.artinvestment.ru/showpost.php?p=2537491&postcount=3

18. Альбом репродукций «Летопись Великой Отечественной войны». Издательство «Традиция».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374937-bytovoj-zhanr-v-zhivopisi-voennyh-let