Календарно-тематическое планирование к учебнику "English IX" О.В. Афанасьевой

№

Тема урока

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Дата

Лексика

Грамматика

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Pages of History: Linking Past and Present (Unit One)

1

Введение новой лексики по теме «Страницы истории».

Индивидуальная, фронтальная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника; сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

03.09

2

Отработка лексического материала по теме «Страницы истории».

Индивидуальная, фронтальная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: вести диалог-расспрос, запрашивая информацию о путешествиях; рассуждать о достоинствах и недостатках разных видов отдыха(с опорой на речевые образцы)

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

05.09

3

Развитие аудитивных навыков по теме «Страницы истории»

Парная, коллективная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: прочитать текст с извлечением полной информации, заполнить таблицу в соответствии с полученной информацией

аудирование: с поиском заданной информации;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного язык

07.09

4

Развитие навыков изучающего чтения. Текст «Три древние цивилизации»

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: рассказать о пользе и вреде спорта для здоровья с опорой на план

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного язык

10.09

5

Совершенствование монологической речи по теме: « Древние цивилизации»

Парная, коллективная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: участвовать в диалоге; запрашивать интересующую информацию; сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

12.09

6

Бритты и кельты

Контроль аудирования с поиском информации

Индивидуальная, коллективная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: участвовать в диалоге; запрашивать интересующую информацию; сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

14.09

7

Совершенствование грамматических навыков по теме «Настоящее простое и настоящее продолженное время»

Коллективная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

1. Present

simplevs

present progressive

2. Future simple vs present simple

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: диалогическая речь (диалог – расспрос);

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

17.09

8

Совершенствование грамматических навыков по теме «Будущее время в придаточных времени и условия»

Коллективная

to achieve

an achievement

afterwards

available

aware (of)

beneficial

(to)

to benefit

to capture

contemporarya, n

efficient

to establish

1. Present

simplevs

present progressive

2. Future simple vs present simple

3. Future simple vs present

progressive

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: рассказать о спорте в Британии

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

19.09

9

Совершенствование навыков чтения по теме «Коренные Британцы»

Коллективная

a generation

gradually

historic

historical

an opportunity

rapid

torecord

subsequent

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

21.09

10

Развитие навыков монологической речи по теме «Коренные Британцы»

Индивидуальная, парная

a generation

gradually

historic

historical

an oppotunity

rapid

torecord

чтение: прочитать с извлечением полной информации, найти вопросы и ответить на них

аудирование: с пониманием основного содержания;

говорение: диалогическая речь (диалог – расспрос);

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

24.09

11

Активизация навыков диалогической речи по теме: «Древние цивилизации»

Индивидуальная, фронтальная

чтение: прочитать с извлечением полной информации, найти вопросы и ответить на них

аудирование: с пониманием основного содержания;

говорение:расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

26.09

12

Отработка грамматических навыков по теме: «Артикль. Общие правила употребления».

Индивидуальная, фронтальная

General cases of using articles

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: аргументированно высказывать мысли,

чтение: читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

28.09

13

Отработка грамматических навыков по теме: «Артикль. Общие правила употребления».

Индивидуальная, фронтальная

Articles with nouns used as apposition Plurals of some Latin and Greek borrow- ings: data — datum etc.

Articles with the noun man

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: рассказать об играх, объясняя свой выбор; кратко рассказывать об играх с опорой на речевые образцы и таблицу.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

01.10

14

Введение лексики по теме: «Выражения, обозначающие время»

Индивидуальная, фронтальная

Word combinations:

22. to be beneficial to sth

23. to benefit from sth

24. to be contemporary with sb/sth

25. an educational establishment

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: отвечать на вопросы викторины об играх; кратко излагать результаты групповой работы с опорой на план

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

03.10

15

Отработка лексики по теме: «Выражения, обозначающие время»

Индивидуальная, фронтальная

26. a generation gap

27. future generations

28. the previous generation(s)

29. to have an opportunity to do sth

30. to get an opportunity of

doing sth

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

05.10

16

«Британские короли» Совершенствование навыков просмотрового чтения..

Индивидуальная, фронтальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания, умение прочитать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

08.10

17

Развитие лексических навыков. Фразовый глагол «pick»

Индивидуальная, фронтальная

Phrasalverbs:

to pick + at, on, out, up

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания, умение прочитать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

10.10

18

Совершенствование навыков изучающего чтения. Текст: «История развития человечества»

Индивидуальная, фронтальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания, умение прочитать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

12.10

19

Отработка грамматических навыков по теме: «Мн. число заимствованных им. сущ.»

Индивидуальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: вести диалог-расспрос, запрашивая информацию о путешествиях; рассуждать о достоинствах и недостатках разных видов отдыха(с опорой на речевые образцы)

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

15.10

20

Введение новой лексики по теме: «Военное снаряжение»

Индивидуальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: прочитать текст с извлечением полной информации, заполнить таблицу в соответствии с полученной информацией

аудирование: с поиском заданной информации;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного язык

17.10

21

Отработка новой лексики по теме: «Военное снаряжение»

Фронтальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: рассказать о пользе и вреде спорта для здоровья с опорой на план

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного язык

19.10

22

Обобщение знаний по теме «Страницы истории»

Индивидуальная, фронтальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: участвовать в диалоге; запрашивать интересующую информацию; сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

22.10

23

Контроль знаний лексики и грамматики по теме: «Страницы истории».

Индивидуальная, фронтальная

Аудирование:

– понимание основного содержания прослушанных текстов.

Чтение:

– понимание основного содержания прочитанного текста.

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

24.10

24

Анализ контрольной работы по теме: «Страницы истории»

Индивидуальная, фронтальная

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

владение основами самоконтроля, самооценки; оценивать продукт своей деятельности по заданным критериям;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

26.10

People and Society (Unit Two)

1

Введение новой лексики по теме: «Люди и общество».

фронтальная

aimn,v

to comprise

todeal discontented

to erge

an emergency

toflourish

toidentify

an identification

an identity

toinherit

tojoin a proposal

torestrict

toreveal

significance

tosignify

shortcoming(s)

to unite

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Толерантное отношение к проявлени­ям иной культуры

05.11

2

Отработка новой лексики по теме: «Люди и общество».

Индивидуальная, фронтальная

aimn,v

to comprise

todeal discontented

to emerge

an emergency

toflourish

toidentify

an identification

an identity

toinherit

tojoin

a proposal

torestrict

toreveal

significance

tosignify

shortcoming(s)

to unite

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование готовнос­ти и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания

07.11

3

Развитие навыков ознакомительного чтения. Текст: «Победители Нобелевской премии»

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование коммуникативной компетенции в меж­культурной и межэтнической коммуникации

09.11

4

Развитие навыков монологической речи по теме «Победители Нобелевской премии»

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Делать краткие сообщения, описывать события, явле­ния (в рамках изученных тем), передавать основное содер­жание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование мотивации изучения иностранных язы­ков и стремление к самосовершенствованию в образователь­ной области «Иностранный язык»

12.11

5

Совершенствование навыков изучающего чтения. Текст: «Идеальное

общество»

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения иностранных язы­ков и стремление к самосовершенствованию в образователь­ной области «Иностранный язык»

14.11

6

Отработка грамматических навыков по теме: «Видо-временные формы глагола»

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Present progressive with the verbs usually not used in the progressiveform Past progressive with the verbs characterizing a per- son’s unusual behavior at the given past moment

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения иностранных язы­ков и стремление к самосовершенствованию в образователь­ной области «Иностранный язык»

16.11

7

Отработка грамматических навыков по теме: «Видо-временные формы глагола»

Индивидуальная, фронтальная

Past simple to denote a completed action in sentences mainly with prepositions forandduring

начинать, поддерживать и заканчивать разговор вести диалог-расспрос

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника

представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

19.11

8

Развитие грамматических навыков по теме: «Артикль с именами собственными»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Articles with names of meals, parts of the day,seasons

знать функциональные и формальные особенности изучаемой грамматической конструкции

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

потребность и способность представлять на английском языке родную культуру

21.11

9

Развитие грамматических навыков по теме: «Артикль с названиями трапезы, времени суток, времени года»

Коллективная

Articles with names of meals, parts of the day,seasons

знать функциональные и формальные особенности изучаемой грамматической конструкции

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

потребность и способность представлять на английском языке родную культуру

23.11

10

Отработка грамматических навыков по теме: «Предлоги места. Сравнение предлогов as and like».

Индивидуальная, фронтальная

знать функциональные и формальные особенности изучаемой грамматической конструкции

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

потребность и способность представлять на английском языке родную культуру

26.11

11

Введение материала по теме: «Предлоги места. Сравнение предлогов as and like».

Индивидуальная, фронтальная

English function words:

a) in the car vson the bus (train, plane)

b) as vslike

письмо: умение писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

умение высказывать свои мысли в письменной форме,

28.11

12

Отработка грамматических навыков по теме: «Предлоги места. Сравнение предлогов as and like».

Индивидуальная, фронтальная

English function words:

a) in the car vson the bus (train, plane)

b) as vslike

письмо: умение писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

умение высказывать свои мысли в письменной форме,

30.11

13

Развитие лексических навыков. Фразовый глагол «cut».

Индивидуальная, фронтальная

Phrasal verb: to cut +

down (on), in,

off, out, u

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Толерантное отношение к проявлени­ям иной культуры

03.12

14

Введение новой лексики по теме «Люди и общество».

Индивидуальная, фронтальная

Word combi- nations:

a long/ short-term aim one’s aim inlife

to (take) aim atsb/sth

to be aimed at sb/ sth

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование готовнос­ти и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания

05.12

15

Отработка новой лексики по теме «Люди и общество»

Индивидуальная, фронтальная

Word combi- nations:

a long/ short-term aim one’s aim inlife

to (take) aim atsb/sth

to be aimed at sb/ sth

аудирование: с поиском заданной информации;

чтение: с полным пониманием прочитанного

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование коммуникативной компетенции в меж­культурной и межэтнической коммуникации

07.12

16

Развитие навыков диалогической речи по теме «Люди и общество»

Индивидуальная, фронтальная

Word combi- nations:

a long/ short-term aim one’s aim inlife

to (take) aim atsb/sth

to be aimed at sb/ sth

Делать краткие сообщения, описывать события, явле­ния (в рамках изученных тем), передавать основное содер­жание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование мотивации изучения иностранных язы­ков и стремление к самосовершенствованию в образователь­ной области «Иностранный язык»

10.12

17

Контроль лексического материала по теме «Люди и общество»

Индивидуальная, фронтальная

Делать краткие сообщения, описывать события, явле­ния (в рамках изученных тем), передавать основное содер­жание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

Формирование мотивации изучения иностранных язы­ков и стремление к самосовершенствованию в образователь­ной области «Иностранный язык»

12.12

18

Отработка навыков ознакомительного чтения. Текст: «Выдающийся русский дипломат»

Индивидуальная, фронтальная

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов

14.12

19

Развитие навыков монологической речи по теме «Выдающийся русский дипломат»

Индивидуальная, парная

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов

17.12

20

Контроль навыков монологической речи по теме «Выдающийся русский дипломат»

Индивидуальная, парная

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов

19.12

21

Обобщение знаний по теме «Люди и общество»

Индивидуальная, фронтальная

начинать, поддерживать и заканчивать разговор вести диалог-расспрос

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника

представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

21.12

22

Контрольная работа по теме «Люди и общество»

Индивидуальная

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

Говорение:

– умение создавать краткие монологические и диалогические высказывания на основе плана.

Социокультурные знания:

– знания об истории спорта, спортивных объектах.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; уважительное и доброжелательное отношение к истории и ценностям своей страны и стран изучаемого языка

24.12

23

Анализ контрольной работы.

Индивидуальная

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

владение основами самоконтроля, самооценки; оценивать продукт своей деятельности по заданным критериям;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

26.12

You Are Only a Teenager Once (Unit Three)

1

Введение лексического материала по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

anaccommodation

adult

tocast

cast-off

to dedicate

notorious

obedience

a participant

toprovide

rebel n,v

torefer

tospread

totramp

voluntary

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания, умение прочитать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

14.01

2

Активизация лексического материала по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

anaccommodation

adult

tocast

cast-off

to dedicate

notorious

obedience

a participant

toprovide

rebel n,v

torefer

tospread

totramp

voluntary

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания,

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

16.01

3

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Годы юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

anaccommodation

adult

tocast

cast-off

to dedicate

notorious

obedience

a participant

toprovide

rebel n,v

torefer

tospread

totramp

voluntary

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания,

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

18.01

4

Отработка грамматических навыков по теме: «Видо-временные формы глагола»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Present perfect vspastperfect

Past simple vspast perfect

Futuresimplevsfuture- in-the-past

Pastperfect with the conjunctions of time (when,after, as soon as)

Past perfect with the expressions hardly...when;scarcely...when;nosooner...than

Past perfect used with past progressive to denote an action which was over before the second one began

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания,

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

21.01

5

Введение нового грамматического материала по теме: «Прошедшее совершенное время»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Present perfect vspastperfect

Past simple vspast perfect

Futuresimplevsfuture- in-the-past

Pastperfect with the conjunctions of time (when,after, as soon as)

Past perfect with the expressions hardly...when;scarcely...when;nosooner...than

Past perfect used with past progressive to denote an action which was over before the second one began

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания,

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

23.01

6

Отработка грамматического материала по теме: «Прошедшее совершенное время»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Present perfect vspastperfect

Past simple vspast perfect

Futuresimplevsfuture- in-the-past

Pastperfect with the conjunctions of time (when,after, as soon as)

Past perfect with the expressions hardly...when;scarcely...when;nosooner...than

Past perfect used with past progressive to denote an action which was over before the second one began

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания,

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей; поиск и выделение информации и её структурирование

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

25.01

7

Проверочная работа по теме: «Видо-временные формы глагола»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Present perfect vspastperfect

Past simple vspast perfect

Futuresimplevsfuture- in-the-past

Pastperfect with the conjunctions of time (when,after, as soon as)

Past perfect with the expressions hardly...when;scarcely...when;nosooner...than

Past perfect used with past progressive to denote an action which was over before the second one began

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

28.01

8

Активизация лексики по теме: «Годы юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

lack of accommodation

to have accommodation forsb

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания, используя ключевые слова

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

30.01

9

Совершенствование навыков просмотрового чтения. Текст «Молодежные движения»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

lack of accommodation

to have accommodation forsb

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания, используя ключевые слова

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

01.02

10

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Молодежные движения»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

lack of accommodation

to have accommodation forsb

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания, используя ключевые слова

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

04.02

11

Введение нового грамматического материала по теме: «Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми сущ.»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Articles with countables and uncountables

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания, используя ключевые слова

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

06.02

12

Закрепление грамматического материала по теме: «Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми сущ.»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Articles with countables and uncountables

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания о любимом фильме

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

08.02

13

Проверочная работа по теме: «Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми сущ.»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Articles with countables and uncountables

фонетика: соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний;

аудирование: умение соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

говорение: монологическое высказывания, используя ключевые слова

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

Уважительное и доброжелательное отношение к истории и культуры России и стран изучаемого языка

11.02

14

Развитие лексических навыков. Фразовый глагол «speak».

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Phrasalverb:

tospeak+for,out(up),up,upforsborsth,tosb

фонетика: соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний;

аудирование: умение соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

Уважительное и доброжелательное отношение к истории и культуры России и стран изучаемого языка

13.02

15

Введение новой лексики по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

to cast a look (glance)

to cast a stone (anchor, fishing line)

to be cast as sb in a play

cast-off clothes

to dedicate to sth/doing sth

to dedicate to sb

to be notorious for sth

obedience to sb/sth

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

15.02

16

Закрепление новой лексики по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

to cast a look (glance)

to cast a stone (anchor, fishing line)

to be cast as sb in a play

cast-off clothes

to dedicate to sth/doing sth

to dedicate to sb

to be notorious for sth

obedience to sb/sth

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

18.02

17

Совершенствование монологической речи по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

to cast a look (glance)

to cast a stone (anchor, fishing line)

to be cast as sb in a play

cast-off clothes

to dedicate to sth/doing sth

to dedicate to sb

to be notorious for sth

obedience to sb/sth

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: читать с целью понимания основного содержания;

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию, уверенности в себе и своих силах

20.02

18

Контроль навыков говорения по теме «Годы Юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение:с полным пониманием прочитанного;

аудирование: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;

говорение: давать краткую характеристику реальным людям и персонажам

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

22.02

19

Проверочная работа по лексическому материалу по теме «Годы юности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение:с полным пониманием прочитанного;

аудирование: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;

говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор вести диалог-расспрос

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

25.02

20

Словообразование. Приставка self-.

Индивидуальная, фронтальная, в парах

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;

говорение: расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

27.02

21

Закрепление употребления приставки self-.

Индивидуальная, фронтальная, в парах

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;

говорение: расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

29.02

22

Совершенствование навыков изучающего чтения. Текст «Стиль Рэп»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение:с полным пониманием прочитанного;

аудирование: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;

говорение: расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

03.03

23

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Стиль Рэп»

Коллективная, группавая

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания, умение прочитать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

05.03

24

Развитие лексических навыков. Слова-синонимыforest,wood,timber.

Индивидуальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

07.03

25

Развитие лексических навыков. Слова-синонимыforest,wood,timber.

Индивидуальная

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

аудирование: умение понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

чтение: умение читать текст с пониманием основного содержания

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

10.03

26

Обобщение знаний по теме «Годы Юности».

Фронтальная

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

поиск и выделение информации и ее структурирование

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

12.03

27

Контроль навыков письма по теме «Годы Юности».

Индивидуальная

Письмо:

– умение кратко излагать свои мысли в письменной форме.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

14.03

28

Контроль знаний лексики и грамматики по теме «Годы Юности».

Индивидуальная

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

Говорение:

– умение создавать краткие монологические и диалогические высказывания на основе плана.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

17.03

29

Анализ контрольной работы.

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Лексика:

– знание сочетаемости ЛЕ, способность выбирать подходящее слово на основе контекста.

Грамматика:

– употребление нужной формы слова в соответствии с коммуникативно значимым контекстом.

владение основами самоконтроля, самооценки; оценивать продукт своей деятельности по заданным критериям;

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

19.03

Family Matters (Unit Four)

1

Введение нового лексического материала по теме«Семейные дела».

Индивидуальная, фронтальная, в парах

toamuse

amused

amusing

contented

todraw

dull

toforbid

forbidden

agadget

tokneel

rare

torecite

recitation

tosatisfy

satisfactory

satisfied

satisfying

solemn

solemnity

solemnly

totreat

treatment

Фонетика: умение различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок произносить слова изучаемого языка;

Аудирование: использовать языковую и контекстуальную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

Чтение: выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

Говорение: строить монологическое высказывание с вербальной опорой

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

31.03

2

Активизация изученной лексики по теме«Семейные дела».

Индивидуальная, фронтальная, в парах

mother- in-law

father- in-law

sister-in-law

brother-in-law

daughter-in-law

son-in-law

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упражнения

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

02.04

3

Совершенствование навыка монологической речи по теме: «Роль семьи»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

mother- in-law

father- in-law

sister-in-law

brother-in-law

daughter-in-law

son-in-law

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

04.04

4

Развитие навыков диалогической речи по теме «Семейные обязанности»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

07.04

5

Отработка навыка изучающего чтения. Текст: «Письма подростков»

Коллективная, индивидуальная

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упражнения

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

09.04

6

Совершенствование навыка просмотрового чтения. Текст «Трудный сын»

Коллективная, индивидуальная

применение правил чтения слов, умение работать со словарем;

применение смысловой догадки

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

11.04

7

Развитие навыка изучающего чтения. Текст «Разводы»

Коллективная, индивидуальная

начинать, поддерживать и заканчивать разговор вести диалог-расспрос

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

14.04

8

Активизация изученного грамматического материала по теме: «Страдательный залог»

Коллективная, индивидуальная

Presentsimple passive vspresent progressive passive

Past simple passive vspastprogressivepassive

Presentperfect passivevs

past perfect passive

Futurepassivevsfuture-in-the-past passive

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упражнения

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

16.04

9

Введение нового грамматического материала по теме: «Страдательный залог»

Коллективная, индивидуальная

Passive constructions with verbsto announce,to describe,to dictate,to explain,to mention etc.

Active verbs with passive meanings:to bake,to burn,to crease,to sell,towash,to wear

Passive structures with the infinitive

Perfect and progressive infinitives in passive structures

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

18.04

10

Совершенствование навыков диалогической речи по теме: «Проблемы отцов и детей»

Коллективная, индивидуальная

начинать, поддерживать и заканчивать разговор вести диалог-расспрос

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

21.04

11

Введение нового грамматического материала по теме «Артикль с географическими названиями»

Коллективная, индивидуальная

Articles with wordslikeschool

Articles with geographicalnames

Articles with names of channels, canals, falls, straits, deserts, mountain chains, groups of islands, peninsulas, separate mountain peaks and separate islands, volcanoes

Articles with place names

Articles in the prepositional phrases

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упр-я

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

23.04

12

Закрепление нового грамматического материала по теме: «Артикль с географическими названиями»

Коллективная

Articles with wordslikeschool

Articles with geographicalnames

Articles with names of channels, canals, falls, straits, deserts, mountain chains, groups of islands, peninsulas, separate mountain peaks and separate islands, volcanoes

Articles with place names

Articles in the prepositional phrases

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящих­ся к разным коммуникатив

ным типам речи (сообщение / рас­сказ / интервью)

Умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение, форму­лировать и отстаивать свое мнение

Осознание

возможностей самореализации средствами иностранного языка

25.04

13

Проверочная работа по теме: Артикли с географическими названиями»

Коллективная, индивидуальная

Articles with wordslikeschool

Articles with geographicalnames

Articles with names of channels, canals, falls, straits, deserts, mountain chains, groups of islands, peninsulas, separate mountain peaks and separate islands, volcanoes

Articles with place names

Articles in the prepositional phrases

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную те­матику и усвоенный лексико-грамматический материал

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

Формирование готовнос­ти и способности вести диалог с другими

28.04

14

Развитие лексических навыков. Предлоги в устойчивых словосочетаниях.

Парная

Verbs used with prepositions to,on,for,from

Verbs used with various prepositions

Делать краткие сообщения, описывать события, явле­ния (в рамках изученных тем), передавать основное содер­жание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

Формирование коммуникативной компетенции в меж­культурной и межэтнической коммуникации

30.04

15

Развитие лексических навыков. Предлоги во фразах с глаголами.

Коллективная, индивидуальная

Verbs used with prepositions to,on,for,from

Verbs used with various prepositions

Читать аутентичные тексты разных жанров с понима­нием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, зна­ние основ культурного наследия народов России и человече­ства

05.05

16

Совершенствование лексических навыков. Фразовый глагол «put».

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Phrasal verb: to put + off, on, out, up, up with

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Формирование коммуникативной компетенции в меж­культурной и межэтнической коммуникации

07.05

17

Совершенствование навыков изучающего чтения. Текст «Викторианская эпоха»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

Фонетика: умение различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок произносить слова изучаемого языка;

Аудирование: использовать языковую и контекстуальную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

Чтение: выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

Говорение: строить монологическое высказывание с вербальной опорой

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

12.05

18

Введение новой лексики по теме: «Семья и общество»

Индивидуальная, фронтальная, в парах

to treat sb to sth

to take to doing sth

to marry sb to sb

to marry into a family

to be/get married to

to draw attention

a gadget for sth

to satisfy demands

in a solemn tone

to look (sound) solemn

to treat sb coldly

to treat sb for some

disease with sth

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упражнения

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

14.05

19

Развитие лексических навыков. Идиоматические выражения со словом «head”

Индивидуальная, фронтальная, в парах

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

возможностей самореализации средствами иностранного языка

16.05

20

Совершенствование навыков изучающего чтения. Текст: «Свадебные традиции».

Коллективная, индивидуальная

распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

19.05

21

Совершенствование лексических навыков. Слова-синонимы boring and dull

Коллективная, индивидуальная

:

Synonyms boring — dull

look,glance,stare,gaze,glare

British and American spelling

расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упражнения

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

21.05

22

Обобщение материала изученного в 9 классе

Коллективная, индивидуальная

применение правил чтения слов, умение работать со словарем;

применение смысловой догадки

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

23.05