Знакомство старших дошкольников с зимними видами спорта

Проект «Знакомство старших дошкольников с зимним видом спорта».

Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Срок реализации: три недели

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной к школе группы, родители.

Цель проекта – создание условий для гармоничного физического развития; формирование у детей интереса и ценностного отношения к хоккею с мячом через проектную деятельность.

(выяснить, как хоккей влияет на формирование личности.)

Задачи в области образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста:

ОО Социально-коммуникативное развитие

-развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;

- развитие целостного восприятия окружающего мира и места в нем человека на основе приобщения детей к идеалам и ценностям спортивного движения Ульяновска, России.

ОО Познавательное развитие

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации к зимнему виду спорта (хоккею с мячом); выяснить какие качества развивает хоккей  (силу, быстроту, выносливость).

- формирование позитивных установок к различным видам труда, воспитывать чувства уважения и гордости к спортсменам (хоккеистам) города и страны. (Познакомиться с игроками -  «легендами» хоккея с мячом).

ОО Речевое развитие

формирование творческой активности в речевой деятельности;

- обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

ОО Художественно-эстетическое развитие - желание выразить свои творческие способности в двигательной и игровой деятельности;

ОО Физическое развитие

-формирование у детей стремления участвовать в совместной двигательной деятельности со сверстниками и взрослыми. (Познакомить с увлекательной игрой в хоккей с мячом, с элементарными правилами игры, необходимым инвентарем. Вызвать интерес и желание учиться играть в хоккей).

Проблема.  Поверхностный интерес родителей и детей к зимнему виду спорту хоккею с мячом.

Актуальность:

На «Международный спортивный форум «Россия - спортивная держава» в Ульяновске в октябре 2018 года была поставлена задача объединить усилия организаций : Министерством просвещения РФ, с Министерством спорта РФ, том числе и Российское движение школьников и с федерациями по видам спорта по вовлечению подрастающего поколения в систематические занятия физкультурой и спортом. В соответствии с ФГОС, ДОУ является первой образовательной ступенью, и выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того, насколько качественно будет подготовлен ребенок в детском саду, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения в школе. Трудно предположить, что ребёнок, у которого недостаточно сформирован интерес к занятиями и к спорту в детском саду, будет активно работать в школе. Дети должны отправиться в школу, имея за плечами определенный багаж знаний и умений

Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка. Формируется личность человека. Поэтому подготовка ребенка к здоровому образу жизни непосредственно связана с приобретением им знаний и двигательных умений в области физкультуры и спорта. В хоккей играют настоящие мужчины, трус не играет в хоккей. Эти слова из песни на слова Добронравова точно определяют качества, которые воспитывает хоккей: смелость, целеустремленность, выносливость, быстроту, бесстрашие. В хоккее в первую очередь воспитывается сила воли и характер. Так как большую часть тренировок и игрового времени как начинающих хоккеист, так и профессиональный игрок выполняют разнообразные задачи и задания тренера, которые не всегда легкие и приносят удовольствие. Многие вещи приходится делать «через не могу», из последних сил. Сила воли и характер включаются в такие моменты в первую очередь. Конечно же это дисциплина, без неё в хоккее просто никуда. Умение работать в команде, коллективе. Бойцовские качества, так как это силовой вид спорта и нужно уметь как и бить, так и держать удар. На самом деле огромное количество качеств, которые между собой взаимодействуют во время тренировочного процесса и игр.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

Дети: формирование основ здорового образа жизни по средствам организации активного досуга с использованием мяча; Формирование знаний детей об истории хоккея с мячом;  повышение  уровня  физической подготовленности детей; Формирование  устойчивого  интереса к непосредственной образовательной деятельности  по физической культуре;

Педагоги: формирование  осознанного отношения к своему собственному здоровью; участие в организации и проведении спортивного развлечения по теме;

Родители: понимание важности занятий физической культурой и спортом для сохранения и укрепления здоровья своих детей;  просвещение родителей и организация совместной работы по формированию у воспитанников имиджа здорового образа жизни. 

Развитие у детей активного познавательного интереса; развитие коммуникативных способностей детей, умение согласовывать действия друг с другом; формирование таких нравственных понятий, как любовь к Родине, гордость за ее историческое культурное наследие; развитие творческих способностей детей в спортивных видах деятельности. Развитие у детей старшего дошкольного возраста навыков социализации при взаимодействии педагога, детей и родителей. Формировать умение играть в хоккей с мячом.

Методы и приёмы: организационные, наглядно - словесные, практические, мотивационные.

Мотивация:

1. Для ребёнка: участвуя в проекте, ребёнок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.

Метод проекта способствует развитию благоприятных межличностных отношений в группе детей.

2. Для родителей: происходит смена стиля общения взрослого с ребёнком, родители становятся активными участниками образовательного процесса.

3. Для педагогов: успешность в сфере профессиональной деятельности, самосовершенствование, налаживание коммуникативных контактов с родителями воспитанников.

План реализации проекта. Дети Родители Коллектив ДОУ

Подготовительный этап

Цель: – информировать родителей и детей о хоккее с мячом, о разнообразии спортивных, подвижных, народных игр с мячом.

Он состоял из следующих мероприятий:

Изучение литературы по данной теме;

Анкетирование родителей;

Разработка плана работы с родителями по теме проекта;

Подбор художественной литературы, мультипликационных фильмов с мячом;

Разработка плана работы с детьми: подбор дидактических, подвижных игр и игр с элементами спорта; составление  конспектов НОД, создание презентаций для детей; сценария спортивного досуга; организация совместного похода на матч хоккея с мячом и на каток

Основной этап (практический)

Цель: разнообразить знания детей, родителей и педагогов об истории хоккея с мячом в различных видах детской деятельности через  реализацию  следующих мероприятий:

1. Игра в настольный хоккей

2. НОД «История хоккея с мячом»;

3. Совместная образовательная деятельность с социальным партнером библиотекой №21;

4. Беседы о правилах игры в хоккей с мячом;

5. Рассматривание энциклопедий о хоккее познавательного характера ;

6. Создание альбома о хоккее с мячом;

7. Знакомство с игроками хоккейного клуба «Волга»;

8. Примеряли хоккейную форму;

9. Просмотр видео тренировки хоккеистов;

10. Игра в хоккей с мячом на улице;

11. Аппликация «Любимый хоккей»;

12. Раскраски на тему хоккей;

13. Совместное посещение матча в рамках Чемпионата России «Волга» Ульяновск и «Старт» Нижний Новгород;

14. Просмотр мультфильмов про хоккей для детей «Шайбу-шайбу!» «Матч-реванш» Смешарики «Хоккей» (3 части) Фиксики «Команда»;

15. Разучивание стихов и разгадывание загадок про хоккей;

16. Консультации для родителей : «Игры с мячом – польза для всего организма»; «Игры с мячом для развития речи»

Заключительный этап:

Цель -  проанализировать проведенную       работу с детьми, родителями и педагогами. Провести  итоговые  мероприятия  для выявления  соответствия полученных  результатов с поставленной  целью. Третий этап включил в себя следующие мероприятия:

Проведение спортивного досуга «Праздник русского хоккея»

Цель – формирование у дошкольников интереса и ценностного отношения к зимнему виду спорта ( к хоккею с мячом).

Совместное посещение катка «Волга-Спорт-Арена».

Презентация проекта

Результат проекта:

-Около 75% семей ДОУ стали участниками проекта.

- Дети, родители и педагоги познакомились с историей хоккея с мячом.

- Отмечается возросшее желание родителей в дальнейшем посещать спортивные мероприятия, совместные походы на каток; матчы по хоккею с мячом.

- Появилось увлечённое использование игры в хоккей с мячом детьми на прогулке, в самостоятельной игровой деятельности;

- Фотовернисаж : «Будущие чемпионы»

Выводы проекта:

-сильные, потому что их амуниция весит около 20 кг;

-умеют быстро кататься на коньках, потому скорость взрослого хоккеиста достигает 48 км/ч, как скорость легкого автомобиля;

-очень выносливые, потому что игра продолжается 2 тайма по 45 минут и хоккеисты все это время двигаются;

-упорные и дружные, это командная игра и важна игра каждого;

-целеустремленные, потому что каждая команда стремится к победе;

-смелые, потому что лед может быть очень опасным;

- термин «хоккей с мячом» является официальным в России. В международной практике принято название «бенди». Изначально в России хоккей с мячом носил название «русский хоккей».

- в русских летописях рассказывается о ледовой забаве, в которой несколько человек палками гоняют какой-нибудь круглый предмет, как правило овощ. В разных регионах игру называли по-разному: «клюшкование», «клюшки на льду», «загон», «юла», «погоня», «шарение», «котёл» и др. Поклонником хоккея с мячом являлся Пётр I, при котором играющими начались использоваться железные коньки, завезённые царём из Голландии.

Ценность этого проекта состоялась в том, что совместная игровая деятельность, родителей и педагогов во время реализации проекта показало, что технология педагогических проектов не только способствовало укреплению здоровья, но и  сплачивает коллектив ДОУ, помогает создавать доверительные, партнерские отношения с семьями воспитанников.

Литература

Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006.

Волошина Л.Н. «Играйте на здоровье!» Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет /  - М. АРКТИ, 2004. - 144 с.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. Пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. Изд. Центр «Академия», 2002.

От рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствии с ФГОС- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2014г.-333с

Статья все о хоккеи с мячом http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_16_48_13500.pdf

http://www.dslib.net/fiz-vospitanie/metodika-povyshenija-jeffektivnosti-tehniki-bega-na-konkah-hokkeistov-s-mjachom-12-15.html

Тарасов А.В. «Хоккей без тайн», М. Молодая гвардия, 1998г

Юрмин Георгий «От А до Я по страницам спорта. Какая ты, Спортландия?»

Как смотреть хоккей с мячом и все понимать :https://matchtv.ru/articles/kak-smotret-khokkey-s-myachom-chtoby-vse-ponimat

Приложение 1

Консультация для родителей на тему:

«Игры с мячом – польза для всего организма»

Уважаемые родители! Вспомним свое детство: кого из взрослых мы любили больше всех? Да тех, кто умел играть с нами. Они становились партнерами в играх, заражали фантазией, увлекали ролевым поведением, привносили в нашу жизнь радость. К сожалению, умение играть с ребенком дано не каждому взрослому. Играя с малышом, мы как бы становимся детьми.

Среди разнообразия детских игр можно выделить особый вид - игры с мячом. Многие родители не дают детям мяч в домашних условиях, считая его опасной игрушкой: можно разбить окно, зеркало, люстру. Действительно, подвижные игры с мячом подразумевают активность при игре, резкие движения, возможно бег, прыжки. Подобные игры проводятся на улице. Поэтому, существуют иры с мячом для дома. Это спокойные игры, среди которых перекатывание мяча друг другу по полу, попадание в специальное кольцо, (коробку или таз) с маленького расстояния, тренировка навыков приема мяча с маленького расстояния. Наверняка, все согласятся, что игры с мячом являются любимыми играми в детстве. По всей вероятности, этот предмет любим детьми еще и потому, что «созвучен» им, - такой же прыгающий, «заводной», мобильный, забавный каждый раз новый в своих проявлениях.  Мяч на протяжении всей жизни рядом с человеком – это и забава, и игрушка, и спортивный инвентарь.

Современный Мяч таит в себе гармонию формы,  яркость цвета, динамичность, поэтому эмоционально воздействует на ребенка, что находит отражение в содержании детских игр. Первые игры с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, эмоционального насыщения, физического и интеллектуального развития маленького ребенка. На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом усложняются и «растут» вместе с ребенком. К концу дошкольного возраста и в школьный период мяч становится не только любимой игрушкой, но и предметом занятий спортом (гимнастические упражнения, эстафеты, футбол, баскетбол, волейбол, теннис и т. п.).

Педагогическая ценность игр с мячом:

Характерной особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка. В игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное воспитание. В связи с усиленной двигательной деятельностью и влиянием положительных эмоций повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем. Подвижные игры и упражнения  с мячом  развивают ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость, быстроту реакции, регулируют силу и точность броска; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Кроме того, выполняя разнообразные действия с мячом, дети получают нагрузку на все группы мышц: спину, брюшной пресс, ноги, руки, кисти, развивают мышечную силу, улучшают обмен веществ, усиливают работу важнейших органов - легких, сердца. 
В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для воспитания физических качеств (ловкость, быстрота и др.). Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке положительных качеств. Необходимость выполнения правил игры, преодоления препятствий способствуют воспитанию волевых качеств: выдержка, смелость, решительность и др. В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть поставленной цели. Изменение условий заставляет детей искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и другим качествам.

Немного физиологии.

Сенсомоторная активность - основа жизни и развития ребенка. Это значит, что он с момента рождения нуждается в сенсорной информации и движении. Известно: первые целенаправленные двигательные акты ребенка связаны с активизацией движений головы (удержание, повороты). Развитие зрения, слуха, осязания, а также сенсорная информация, которую воспринимает малыш из окружающего мира, способствуют своевременному созреванию анализаторов двигательных зон коры головного мозга. Двигательная активность ребенка формируется «от головы к конечностям». В животном мире наблюдается обратное - «от конечностей к голове». Например, новорожденный котенок, зайчонок, бельчонок и другие детеныши животных начинают передвигаться раньше, чем видеть слышать. У ребенка же сначала активизируются сенсорные сферы зрение, слух, осязание. И только к году дитя делает свои первые шаги! Задача взрослого - создать необходимые условия для сенсомоторного развития малыша с первых месяцев его жизни. Сказанное позволяет заметить, что организация целенаправленной двигательной активности ребенка, как в семье, так и в детском учреждении играет важную роль в педагогике раннего детства. Действительно, именно на втором-третьем годах жизни дети в достаточной степени овладевают основными движениями, сохраняющими свою значимость на протяжении всей последующей жизни. Неслучайно физической культуре в детских садах уделяется огромное внимание: действует специальная система педагогических мероприятий, направленных на развитие движений и общее оздоровление детства.

Игры, в которые можно поиграть с ребенком дома:

«Я знаю пять имён».

В эту игру можно играть, когда собирается небольшое количество девочек и мальчиков. Первый игрок берёт мяч, бьёт им об землю, отбивая ладошкой и говорит (на каждый удар нужно произносить одно слово): «Я знаю пять имён мальчиков: Ваня – раз, Лёша – два…», - и так до «пяти» (повторяться нельзя). Потом так же проговаривает свои пять имён следующий игрок и т. д. 
На следующих «ступенях» перечисляются имена девочек, названия цветов, птиц, деревьев, рыб, насекомых, городов, стран, марок машин. Если игрок сбился (упустил мяч или не вспомнил нужное название), то он остается на той же «ступени», т. е. когда до него дойдет очередь в следующий раз, он опять будет перечислять названия предметов из той категории, на которой он сбился. В итоге, игроки как бы «растягиваются» вереницей по «ступеням». Выигрывает тот, кто первым дошел до последней «ступени».

«Съедобное – несъедобное». Все дети встают в шеренгу или садятся на длинную лавочку. Напротив них стоит ведущий. Он кидает мяч по очереди всем игрокам и называет различные предметы: «суп», «подъёмный кран», «яблоко» и т. д. Если названный предмет съедобный, игрок ловит мяч и делает вид, будто ест его, если несъедобный - отбивает мяч обратно водящему. 

Настольный теннис. Набивание ракеткой теннисного мяча. Игра может быть проведена как соревнование. Кто больше раз набьет, не уронив ни разу мяч. Или кто больше раз набьет за определенный  отрезок времени.

«Горячо-Холодно».

Спрячьте в комнате мяч небольшого размера и предложите домашним найти его. 
Ведущий руководит поиском, комментируя их действия нижеприведенными словами по мере приближения к предмету или  по мере удаления от него. Можно использовать следующие слова в игре: Совсем замерз - значит, что от предмета очень далеко и ребенок ищет совершенно не в том направлении Холодно - значит, что ребенок ищет не в том месте Опять зимушка-зима пришла - означает, что ребенок идет в неправильном направлении, после правильного Уже теплее - означает, что ребенок повернул в нужном направлении Теплее - значит, что ребенок продолжает идти/искать в нужном направлении Горячее - ребенок уже близок к предмету Жарко - ребенок близко-близко к предмету Совсем пожар! - ребенок в нескольких сантиметрах от предмета

« Веселая семейка». У этой игры много названий – «Сам Же», «Саджо», «Сабже».Дети выстраиваются в линию, водящий кидает мяч поочередно каждому из них. Сначала определяются имена всех участников. Водящий кидает мяч первому игроку и говорит: «Твоё имя - Лампочка» (или любое другое слово). Тот, кому предназначался мяч, может поймать его – тогда его имя - «Лампочка» - либо откидывает его. Тогда водящий снова кидает ему мяч с новым именем. И так до тех пор, пока этот человек не поймает мяч. 
Иногда водящий может кинуть мяч и сказать: «Семейка» (или «Сам Же»). Если игрок поймал мяч, ему предоставляется право самому выбрать себе имя. (Как правило, дети выбирают своё настоящее имя).

Таким же образом получают имена остальные игроки. 
На втором круге начинают подбирать фамилию, на третьем – отчество. Затем подбираются: имя «мужа», его фамилия, профессия и т. д. 

Иногда получаются смешные комбинации: Лиса Сапоговна Уткина, у неё муж Клоун Федорович Блинов, у них 100 детей и т. д. Играть, как вы понимаете, можно до бесконечности, пока не надоест.

Приложение 2

ИСТОРИЯ ГИМНА хоккейного клуба «Волга».

7 декабря 1997 года на первый домашний матч с кировской «Родиной» в рамках очередного хоккейного сезона «Волга» впервые вышла под звуки своего гимна, автором текста и музыки которого являлся Владимир Козлов, знакомый ульяновцам и меломанам всей страны под сценическим псевдонимом Вальдемар ибн Кобозя. Так получилось, что впервые гимн «Волги» ульяновцы смогли услышать не на хоккее, а в телевизионной передаче. Дело было летом 97-го года, и в прямой эфир программы «Наша пятница» (которая выходила на ГТРК «Волга») её автор и ведущий Владимир Зеленов пригласил своего тёзку Козлова. Программа рассказывала о новостях культуры и искусства, так что стремительно осваивавший тогда музыкальную Москву Вальдемар ибн Кобозя имел, что сказать. И показать. Так гимн впервые прозвучал для широкой публики. А вскоре он загремел и на Центральном стадионе Ульяновска, став с тех пор непременным атрибутом в имидже любимой народной команды.

ТЕКСТ ГИМНА

Гул на стадионе - значит, всё окей.

Объяснять, конечно же, не надо,

Что быть может лучше, чем большой хоккей,

Мы ему безумно рады.

«Волга», «Волга» - это суперклуб.

«Волга», «Волга», все победы ждут.

«Волга», «Волга», знай, что в час любой,

«Волга», «Волга», мы всегда с тобой.

А мороз крепчает, сильно щиплет нос,

Только он мальчишкам не помеха.

«Кто сейчас играет?» - вот дурной вопрос.

Ну, так пожелаем ей успеха.

 «Волга», «Волга» - это суперклуб.

  «Волга», «Волга», все победы ждут.

  «Волга», «Волга», знай, что в час любой,

  «Волга», «Волга», мы всегда с тобой.

Ох, хорош соперник, быстр, как никогда,

Он грозит решающим ударом.

Но ты знай, родная, это не беда,

Ведь с тобой болельщики недаром.

«Волга», «Волга» - это суперклуб.

«Волга», «Волга», все победы ждут.

«Волга», «Волга», знай, что в час любой,

«Волга», «Волга», мы всегда с тобой.

Мы всегда с тобой!

Приложение 3

Сказка про мячики

Не высоко, не низко, не далеко, не близко, а вон в том спортивном магазине жил-был Мяч. Большой красный мягкий Мяч. И вот однажды его купили и привезли в детский садик. Мяч был очень горд этим и вел себя важно-важно. Еще бы! Ведь целый день все дети крутились вокруг него, выполняя разные упражнения. Они и (название упр., и, и, а поздно вечером, когда всех детей разобрали по домам, Мяч, смотря в темное окно, важно проговорил вслух:

- Вот какой я нужный! Никого нет здесь важнее меня!

- Хи-хи-хи, - вдруг услышал он.

- Это кто надо мной смеется, - нахмурился Мяч.

-Это я, Футбольный Мяч.

- Как это футбольный? - удивился Мяч.

Он увидел перед собой небольшой по сравнению с ним кожаны бело-синий упругий мяч.

- Я Футбольный, потому что мною можно играть в футбол. Дети меня очень любят. Они с удовольствием со мной играют и выполняют разные упражнения, (несколько упражнений)

- Позвольте, а почему именно вы важный, я тоже очень нужный, - вступил в разговор большой оранжевый мяч. Он был очень прыгучий, и все время пытался запрыгнуть в кольцо, которое висело у одной из стен спортивного зала.

- Я баскетбольный мяч, - продолжил он, - я помогаю детям развивать ловкость и координацию движений. Ведь с моей помощью они могут (упражнения)

- Даааааа, - протянул Мяч, - я согласен, вы очень нужные мячики, хотя вы и не такие большие как я!

- А мы тоже нужные – нужные, - вдруг вразнобой раздалось с разных концов зала и на пол посыпались несколько маленький мячиков.

- А чем это нужна такая мелюзга? – засмеялся Мяч.

- Я теннисный мяч, - сказал маленький желтый мячик. С моей помощью дети могут выполнять упражнения, которые помогают им улучшать реакцию и глазомер! (упр.)

- А я мячик для массажа, – пропищал маленький шипастый мячик. – Я помогаю деткам размять ручки, чтобы потом они могли играть с вами или рисовать. Вот так (упр.)

- Я тоже нужен деткам, – проговорил небольшой яркий цветной мячик. Я друг детей. Они всегда берут меня с собой на улицу и играют со мной в разные игры. Дети любят меня, а я люблю их.

- Вот это да! – воскликнул потрясенно Мяч. – Как оказывается нас много и какие все мы нужные.

С этими словами Мяч затих. Он о чем-то думал, но остальные мячи ничего у него не спрашивали, потому что уже давно жили в этом детском садике и знали, что они очень нужны и важны.

Сказка про мяч. Антонина Сереброва

Жил был мяч. Жил он в магазине в большой корзине вместе с другими мячами. Все мячи были яркими и их покупали, а наш мяч был полосатым и не очень ярким, поэтому его всегда откладывали в сторону, когда он пробовал попасть в руки покупателей. Вскоре ему стало казаться, что он никому не нужен. А когда все мячи раскупили и он остался один, то совсем загрустил.
Однажды в магазин пришла бабушка Никиты, ей срочно понадобился мяч, чтобы подарить внуку на день рождения, а так как наш полосатый мяч был один, то его и купила бабушка. Мяч очень обрадовался, что его , наконец-то, купили и от того, что его купили в подарок он гордился еще больше. От радости он хотел запрыгать, но его положили в тесный пакет. Он притих и стал думать о мальчике, которому его подарят, о том, как весело они будут играть с ним.
Вскоре бабушка пришла домой и вынула мяч из пакета. Никите исполнился всего один год и он не знал еще ,что такое мяч, но ему очень понравился этот круглый предмет, а когда мяч запрыгал ,Никита громко засмеялся и захлопал в ладоши, а мяч стал прыгать еще выше, радуясь тому, что он кому-то нужен.
С тех пор мяч стал жить у Никиты и очень гордился тем, что помогал бабушке заниматься с ним.

Сказка "Приключения спортивного мячика"

Жил-был на свете Мячик, и захотелось ему узнать: для чего он живет? кому нужен? Вот и покатился он, как колобок, по дорожке. Катится-катится, а навстречу ему лес, поля, деревни, села, города. Вот выкатился он на пригорок, а там - ребята. Подбежали к Мячу, схватили его и давай подбрасывать, обводить вокруг себя, делать броски в кольцо, кричать от удовольствия. Потом, когда закончилась игра, ребята-баскетболисты подошли к Мячу и поблагодарили его за радость победы, за удовольствие от игры и за здоровье, которое подарил он ребятам. Мячу понравилось, что от него есть какая-то польза. «Видимо, есть смысл в моей жизни! Значит, я кому-то нужен!» - подумал он. И покатился дальше.  Катится Мячик дальше, и открылось ему безбрежное море, а на берегу - группа девушек и юношей играют в волейбол. Подскочил Мячик и решил поучаствовать в игре. Прыгал, летал над сеткой, отбивался девчатами и ребятами. Летал в свое удовольствие, хотя и намяли ему бока хорошо. Закончилась игра – поблагодарили Мячик за игру ребята и сказали, что всегда рады видеть его у себя в гостях. Покатился от волейболистов Мячик дальше.

Катится день, катится другой, выкатился он на небольшой двор, в котором была такая перестрелка, что опасно было даже по улице пройти. Но не обычная это была перестрелка, а спортивная. Две команды соревновались в ловкости и быстроте. И не было равных им никому. Наш Мячик быстро подскочил и тоже вволю повеселился. А когда игра закончилась дружеской ничьей, Мячик услышал слова благодарности в свой адрес.

И тут задумался он: «Значит, не зря я живу! Значит, мое предназначение – дарить людям здоровье, радость, удовольствие! Что может быть приятнее?!» И счастливый от своего открытия Мячик покатился по всему Земному шару, чтобы всем ребятам и взрослым дарить радость от занятий спортом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375247-znakomstvo-starshih-doshkolnikov-s-zimnimi-vi