Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС в второй младшей группе по теме «Дружные ребята»

Дата

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация РППСреды для самостоятельной деят-ти

Рекомендации для родителей

Понедельник

5.08.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Беседа: «Живём дружно». Цель: формировать умение детей помогать друг другу, жить дружно.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Формировать умение детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Двигательная деятельность

1.Ходьба в обход площадки за воспитателем («стайкой»), в руках у которого флажок (или мяч большого диаметра).

2. Комплекс ОРУ для детей второй младшей группы (с платочками)

3.Игровые упражнения. «Пройди по мостику».

4.П/и «Принеси предмет».

5.Игра малой подвижности «Найди зайку»!

Прогулка 1.

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; формировать умение определять направление ветра.

П/и «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

П/и «Вышли дети в садик» «Кошка и мышки» Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

П/и: «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

Индивидуальная работа: Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных – с Машей, Кириллом, Гошей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Цель: формировать умение детей слушать произведение.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Д/у «Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Индивидуальная работа: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание – с Матвеем, Женей

Прогулка 2.  

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? Цель: способствовать развитию воображения.

П/и «Беги за мячом», «Поймай мяч» Цель: упражнять в ловле мяча.

Д/и «Громкая и тихая» (развитие слухового восприятия, закрепление в речи понятий, характеризующих музыку).

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовим салат из овощей» (С, 3, П) - самостоя­тельно распределять роли, подготавливать необходимые условия, догова­риваться о последовательности совместных действий.

Оздоровительная пробежка по территории детского сад - упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского организма, способствовать формированию здорового образа жизни, развивать выносливость, укреплять здоровье детей.

П/и «Бездомный заяц» - упражнять детей в правильном выполнении основных игровых действий, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приучать следить за своей осанкой во время движения.

Индивидуальная работа: Полина- Беседа на тему: «Можно ли пойти с незнакомцем»

Кирилл, Ксения - формировать умение бросать мяч.

Разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Плакат «Хорошее настроение».

наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения

С/р и «Семья» Создание подсказывающей ситуации «Как вкусно сварить суп? Атрибуты посуда: кухонная, столовая, муляжи овощей

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Атрибуты для с/р игры «Автобус»

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация РППСреды для самостоятельной деят-ти

Рекомендации для родителей

Вторник

6.08.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Драться или договариваться». Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Д/и «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Д/и «Оденем Таню на прогулку». Цель: формировать умение детей подбирать предметы одежды. Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки» (М. В. Агафонникова, сл. Народные) Цель: развития и обогащения звукового сенсорного опыта (ритмическое чувство) Д/у «Водичка, водичка, умой мое личико…» формировать умение мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность; не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Двигательная деятельность

1.Ходьба в обход площадки за воспитателем («стайкой»), в руках у которого флажок (или мяч большого диаметра).

2. Комплекс ОРУ для детей второй младшей группы (с платочками)

3.Игровые упражнения. «Пройди по мостику».

4.П/и «Принеси предмет».

5.Игра малой подвижности «Найди зайку»!

Прогулка 1.

Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце - на улице тепло.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять посильные поручения.

П/и: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П/и: «Наседка и цыплята». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа: Цель: формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи – с Мишей, Элен.

Прогулка 2.

Наблюдение «Что изменилось на улице?» Цель: развивать наблюдательность, ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Д/и «Воздушные шары» Цель: способствовать формированию у детей цветовых представлений, соотносить цвета разнородных предметов.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»: сюжет «Путешествие по реке» Цель: реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.
Игровое упражнение «Эквилибристы» Цель: ходьба по наклонной доске, по веревке, сохра­нять равновесие, совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений. Развивать координацию движе­ний, ловкость.

П/и «Найди себе пару» Цель: бегать легко, энергично отталкиваясь носком. Развивать пространственную ориентировку, воспитывать интерес к подвижным играм, укреплять детский организм.

Индивидуальная работа: Даша К., Алиса- по разным основаниям классифицировать, группировать предметы; Артем Т, Вика Ф. - совершенствовать умение ориентироваться в пространстве

Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)

«Пазлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

С/р игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды

Плакат "Правила дружбы" поместить в уголке эмоций

Самостоятельное конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Беседа «Одежда детей в группе».

Вечер семейного чтения: «Друг детства» В. Драгунский.

Дата

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация РППСреды для самостоятельной деят-ти

Рекомендации для родителей

Среда

7.08.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?» Разучивание считалки: «О дружбе». прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки». Цель: формировать умение использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

С/р игра «Парикмахерская» Создание подсказывающей ситуации: «организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски» Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры.

Индивидуальная работа: Д/и по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с Софией, Вовой.

Работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Игра на развитие слухового внимания «Кто хлопнул?»

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Д/у «Одеваемся на прогулку» Цель: Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц.

КГН: Формировать умение аккуратно кушать, уносить за собой посуду, уметь благодарить.

Двигательная деятельность

1.Ходьба в обход площадки за воспитателем («стайкой»), в руках у которого флажок (или мяч большого диаметра).

2. Комплекс ОРУ для детей второй младшей группы (с платочками)

3.Игровые упражнения. «Пройди по мостику».

4.П/и «Принеси предмет».

5.Игра малой подвижности «Найди зайку»!

Прогулка 1.

Наблюдение за растительным миром. Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

П/и «Кролики». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

П/и «Раздувайся, мой шар!» Цель: формировать умение действовать по правилам.

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; воспитывать бережное отношение к природе.

КГН: формировать умение гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Цель: Формировать умение обследовать круги осязательно-двигательным путем; Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Индивидуальная работа: Д/и: «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя» - с Полиной, Андреем

Прогулка 2.  

Наблюдение за ромашкой. Цель: Объяснить, что бездумное срывание полевых цветов наносит урон природе.

 П\И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать двигательной активности детей.

Индивидуальная работа: Ходьба по узкой скамеечке с поддержкой воспитателя -  развивать основные виды движений - Матвей, Варя

Трудовая деятельность: формировать умение детей собирать игрушки, выносной материал после игр на прогулке.

Альбомы для выкладывания, дидактические игры с палочками Кюизинера

Атрибуты для с/р игры «Парикмахерская»;

Папка-передвижка

«Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры

Самостоятельная деятельность на прогулке -

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки

Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще» Цель: развивать умение читать заклички, потешки

Атрибуты для с/р игры «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность, предложить детям ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, рули

Попросить выучить с детьми

Стихи «Забияка», «Воробей».

Цель: вовлечь родителей в тему недели

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме

Предложить сделать фотоальбом на тему «Счастливые моменты в моей семье»

Дата

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация РППСреды для самостоятельной деят-ти

Рекомендации для родителей

Четверг

8.08

Утро

Утренняя гимнастика

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Полив растений Привлечение детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Формировать умение вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

КГН: Совершенствовать умение после прогулки тщательно мыть руки с мылом, досуха вытираться полотенцем. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, вешать одежду на стул, колготки

Двигательная деятельность

1.Ходьба в обход площадки за воспитателем («стайкой»), в руках у которого флажок (или мяч большого диаметра).

2. Комплекс ОРУ для детей второй младшей группы (с платочками)

3.Игровые упражнения. «Пройди по мостику».

4.П/и «Принеси предмет».

5.Игра малой подвижности «Найди зайку»!

Прогулка 1.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать умение определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: совершенствовать умение детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/и «Береги предмет». Цель: формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: П/и: «Пройди бесшумно». Цель: ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения – с Викой, Артемом Т.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете». Цель: формировать умение понимать значение слова «дружно».

Д/у “Книжкина больница” Цель: организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого)

Индивидуальная работа: Цель: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото» - с Гошей, Сафией.

Игра – ситуация: «Домик для моей одежды».

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Прогулка 2.

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)? Цель: формировать умение устанавливать причинно – следственные связи, развивать наблюдательность.

П\и «Лохматый пёс» - совершенствовать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

П/и «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, формировать умение бегать парами.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Цель: формировать умение наводить порядок.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Самостоятельная игровая деятельность в центре игр. Предложить детям куклы, коляску, машины.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, формировать умение договариваться.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме “Решение педагогических ситуаций”

Дата

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация РППСреды для самостоятельной деят-ти

Рекомендации для родителей

Пятница

9.08

Утро.

Утренняя гимнастика

Беседа «Добрые слова улучшают настроение»; Д/и «Назови ласково»; заучивание «Мирилки»; решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки», расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый».

ХБТ. Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие);помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

Настольная д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формировать навыки поведения в общественных местах. КГН: Цель: формировать умение правильно вести себя во время еды. Закреплять навык аккуратной еды. Индивидуальная работа с Марком, Софией «Собери картинку» - развивать умение собирать целое из частей. Итоговое мероприятие: Праздник «Дружные ребята» Цель: Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступковПрогулка 1. Наблюдение за работой дворника.Цели: воспитывать уважение к труду людей; приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельность: Подметание веничками дорожек на участке. Цель: формировать умение правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. П/и «Мы — шоферы». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога); Ходьба по узкой скамеечке с поддержкой воспитателя -  развивать основные виды движений с Полиной, Максимом. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину. Цель: формировать умение выполнять посильные поручения; Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Музыкально – театрализованное представление “Заюшкина избушка” Цель: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки. Пальчиковая игра: «Дружба». Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук, проговаривать слова благодарности, умение вежливо попросить о чем-либо.

КГН: Цель: приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Прогулка 2

Наблюдение за ромашкой. Цель: Объяснить, что бездумное срывание полевых цветов наносит урон природе.

 П\И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать двигательной активности детей П/и «Кот и мыши»Цель:совершенствовать умение слаженно действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге. П/и «День-ночь», «Зайцы и волк» - развивать внимание ловкость, быстроту

Индивидуальная работа: Предложить детям перепрыгнуть из обруча в обруч -  развивать основные виды движений - Варя, Никита

Трудовая деятельность: собирать на участке камни и сухие веточки - воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Д/и «Чего не стало?» Цель: развивать внимание.

использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты».

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Атрибуты для представления «Заюшкина избушка»

Самостоятельная деятельность: предложить детям поиграть в с/р игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам)

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, рули

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Фотогалерея «Вот где я живу».