Внеклассное мероприятие по истории и культуре родного края: «Бокситогорск. Признание в любви»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема  проекта: «БОКСИТОГОРСК. Признание в любви».

Тип  проекта: индивидуальный. 

Вид проекта: поисково-исследовательский

Продолжительность проекта:долгосрочный. 1 год.

Участники проекта: 10 класс , учитель истории.

Формулирование проблемы:недостаточность знаний у учащихся о своёмгороде, об истории рождения градообразующего предприятия.

Формы и методы работы с учащимися: подбор, изучение и обобщение информации; отражение полученных знаний в продуктивных видах деятельности: оформление летописи, создание силами учащихся и их родителей школьного видеоархива, создание тематической презентации для дальнейшего использования на уроках краеведения.

Содержание проекта

« Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у неё не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней». ( Д.С. Лихачев)

Данный проект направлен на освоение различных методов сбора и анализа информации с помощью ИКТ, создание тематической презентации с элементами деловой игры и альбома-летописи об истории рождения и становления промышленного города, градообразующего предприятия и его почетных гражданах, стоявших у истоков и наших современниках.

Работа над проектом способствует расширению общего кругозора воспитанников, развитию творческих способностей, интереса к истории своего родного города, мотивации к изучению его истории.

Актуальность проекта

Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать богатства. Патриотическое воспитание включает в себя передачу детям знаний, формирование на их основе ценностного отношения к ней и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма рассматривается целенаправленное ознакомление с родным краем.

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания.  Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.   Юность можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить подросткам радость этих открытий, наполнив их воспитательным содержанием, которое должно способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого, мы зарождаем в сердцах подростков искорку любви к родному краю, а , значит, и к Родине.

Таким образом, для успешности работы с подростками выпускного класса  по  ознакомлению  с  городом,  где  они  живут,  было и решено применить проектный метод.

Цели проекта: 

обобщить и систематизировать знания воспитанников о родном крае через создание тематической презентации и одноименной игры-викторины;

формирование у воспитанниц любви к Родине, к родному городу и его истории;

формирование представлений о достопримечательностях города;

воспитание чувства гордости за родной город ;

воспитание гражданина и патриота своей страны через любовь к малой Родине;

расширение кругозора подростков

Задачи проекта:

знакомство учащихся с прошлым и настоящим родного города, с основными достопримечательностями;

создавать возможности для накопления субъектного опыта:

- опыт эмоционально – ценностного отношения к родному краю;

- опыт самостоятельного получения информации;

- опыт осуществления способов деятельности;

- опыт творческой деятельности.

Предполагаемый результат

Проживая в своём городе, на территории уникальных мест, подростки не только не посещают их, но и мало знают о них. В ходе реализации проекта учащиеся получат знания о фактах, событиях, удивительных людях, родившихся, когда- либо проживавших или навсегда связавших свою жизнь с нашим городом. Не следует ждать от них зрелых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта подростки приобретут знания об истории города, его символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цели и задачи проекта выполнены. У них должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА.

I.Поисково-исследовательский:

1. Краткая формулировка задачи. Поиск и анализ проблемы или темы предложенного проекта (объекта проектной деятельности).

2. Сбор, изучение и обработка необходимой информации, в том числе с помощью информационных банков, каталогов, других источников, проработка оптимальной идеи.

3. Планирование проектной деятельности:

а) определение критериев к уровню подбора информации, которым должно соответствовать проектируемое изделие;

б) исследование вариантов макета для будущего альбом – летописи,

обсуждение дизайна ;

в) выбор и проработка наиболее оптимального варианта оформления информации в альбом

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап.

Разработка алгоритма действий по реализации проекта.

Подбор материала по теме: «История рождения города Бокситогорска»,

« Люди, создавшие и прославившие малую Родину».

Создание макета книги- летописи.

Основной этап работы.

Знакомство с проектом, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.

Оформление мультимедийной презентации по данной теме.

Оформление альбома «Бокситогорск ».

Словотворчество: знакомство со стихами, рассказами, эссе о городе .

Викторина «Знатоки родного города».

Заключительный этап работы.

Презентация промежуточных результатов на уроках по краеведению.

Выставка продуктов проектной деятельности.

Подведение итогов.

Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»

Рефлексия.

Вывод

ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВЫВОД БУДЕТ СДЕЛАН ПОЗЖЕ, ПО ОКОНЧАНИЮ ПРОЕКТА.

В процессе работы над данным проектом учащиеся расширили знания о той местности, где они проживают, узнали много нового и интересного для себя. Знаниями, которые они приобрели в процессе работы над проектом, поделились с одноклассниками. Подобная продуктивная деятельность объединяет учащихся общими впечатлениями, эмоциями, способствует формированию коллективных взаимоотношений.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

/ Комментарии к слайдам/.

СЛАЙД №1

/ На фоне песни Ю.Антонова «Родные места» звучит диалог в исполнении учащихся…./

- Тихий, маленький, уютный, родной, неповторимый, зеленый, удивительный, особенный, дружелюбный, город оптимистов…..

- Почему оптимистов?

- Потому, что все пессимисты из него уехали.

- И что же это за город?

- Это город привычный до того, что «замылился глаз».

- Давайте сбросим пелену, посмотрим на свой город новым взглядом.

- И что же мы увидим?

- НЕПОВТОРИМОСТЬ.

- В чем его неповторимость?

- В уникальной архитектуре эпохи пятидесятых, а главное,- в удивительных людях, живших в этом городе, создававших его, искренне болевших за его судьбу и активно в ней участвовавших.

СЛАЙД №2

/ Ученики читают стихи бокситогорских авторов/

К городу Дымским шоссе подъезжаю,
Вижу, как трубы завода дымят.
Вижу, как, зеленью улиц встречая,
Город знакомый входит в меня.
…………….

Я приглашаю вас пройти со мной
По улицам просторным и веселым,
Где магазины, всем родные школы.
Здесь город нам откроется иной.

По улицам, что с детства нам знакомы.
По тем местам, что в памяти храним,
Пусть даже изменяются они,
Пройдемся по Советской и по Школьной,

СЛАД №3

/На фоне воспроизведения видеофильма панорамы города

ученица 10 класса читает текст признания в любви/

«…Мой родной город — Бокситогорск. Я очень люблю свой город за то, что я здесь родилась, пошла в садик, затем в школу. Здесь много важных для меня событий произошло, а главное, что здесь живут мои родственники и друзья, а меня всегда окружает хорошая и дружественная атмосфера. С каждым годом город растет и развивается, появляются новые здания, скверы, которыми можно гордиться. Я твердо верю, что у моего города есть будущее».

СЛАЙД№4

-Своим рождением город обязан обычной глине, которую позже стали называть – БОКСИТ.

- И 12 ноября 1934 года был заложен Бокситогорский глиноземный завод. ( …. В те времена -ТГЗ)

СЛАЙД №5

Объявление темы игры, представление команд-участников игры.

СЛАЙДЫ № 6-8

Вопросы игры-викторины.

Ремарка к слайду№7-8

….«МЕДВЕЖИЙ УГОЛ» - ГОРОД-ЗАГАДКА

Город Бокситогорск (15 тысяч жителей) — одно из мест в "дальней Ленинградской области", то есть отдалённой от Петербурга восточной части региона. Это центр района, покрытого глухими лесами и не менее глухими деревнями. Сам по себе город промышленный, и поэтому отличается от окружающей сельской глубинки, но в то же время, как-то органично с ней сочетается. Город не только далеко от Питера (240 километров), но ещё и расположен немного в стороне от проходящих здесь магистральных путей — железной и автомобильной дорог, связывающих Питер с Вологдой.

Герб

- Геральдисты, придумавшие герб нашего района, вероятно, - люди с юмором….Именно по – этому в центре герба изображен медведь.

СЛАЙД № 9

- В 1950 годуБокситогорскполучилстатусгорода, а 25 июля 1952 года стал административным центром Бокситогорского района…

СЛАЙД №10-№12

«…Бокситогорск – один из сотен малых городов России своим появлением на карте обязан первым пятилеткам и большим стройкам, когда был взят курс на вывод государства в ряд мировых держав. Один за другим поднимались тогда корпуса заводов и фабрик по стране. В Ленинградской области, где были обнаружены большие запасы бокситовой руды, решили строить глиноземный завод. Именно с алюминием в тридцатые годы прошлого столетия связывался прорыв в будущее, когда был сделан акцент на развитие авиации, укрепление военной мощи страны. И эта мощь закладывалось здесь, в топях и болотах Ленинградской земли».

СЛАЙД №13

Видеоролик с участниками ПРОЕКТА по представлению игры «Город, с прямыми улицами».

СЛАЙД № 14-15

Вопросы викторины по истории названия улиц города c

видеокомментариями учащихся

СЛАЙД № 16

«…В декабре 1950 года завод возглавил Николай Степанович Павлов. В последствии он стал лауреатом Сталинской (Государственной премии).

Свыше тридцати лет назад, будучи министром цветной металлургии СССР, Петр Фаддеевич Ломако, отвечая на письмо журналиста и краеведа по призванию Василия Петровича Шацкого, тепло отозвался о Николае Степановиче Павлове. Вот, что писал о Николае Степановиче министр цветной металлургии СССР:

- Николай Степанович Павлов был одним из видных и талантливых организаторов алюминиевой промышленности. На посту директора Тихвинского глиноземного завода он внес большой вклад в освоение производства глинозема на этом предприятии. В частности, реконструкция многих переделов осуществлялась под непосредственным его руководством. Причем, он не гнушался черновой работы, зачастую сам делал расчеты и брал в руки резак, чтобы показать рабочему, как лучше сделать ту или иную операцию.
Будучи директором Тихвинского глиноземного завода, Николай Степанович принимал активное участие в строительстве Пикалевского комбината. Он часто приезжал в Пикалево, вместе с другими специалистами участвовал в решении серьезных технических вопросов, принимал на себя заботы по изготовлению нестандартного оборудования, то есть оказывал всяческую помощь соседнему родственному предприятию.

А вот взгляд участника многих событий в городе Александра Дмитриевича Кремнева:
-В пятидесятые годы я работал председателем правления клуба имени Клары Цеткин и мне приходилось постоянно встречаться с Николаем Степановичем. Несмотря на большую занятость, директор всегда находил в своем рабочем графике время, чтобы прийти в клуб, посмотреть, как работают здесь различные кружки и коллективы художественной самодеятельности. Николай Степанович регулярно бывал на концертах и танцевальных вечерах и стал инициатором создания нашего духового оркестра, с которым мы выступали в Тихвине и в Пикалево. Было у него и такое, необычное на первый взгляд, увлечение: игра в бильярд. Я увлекся бильярдом еще до войны и поэтому, когда играл с Николаем Степановичем, пользовался некоторым преимуществом.

По особому памятен 1954 год - в Бокситогорске было начато строительство Дворца культуры и стадиона «Металлург». Чтобы ускорить строительство этих важных социальных объектов, Николай Степанович неоднократно ездил в Москву к Петру Фаддеевичу Ломако и, как говорится, выбивал средства для строительства объектов. А строили их следующим образом. Ежедневно в восемь часов утра вместе со специалистами завода из отдела капстроительства, мы прибывали на площадку и наблюдали, как обстоят дела. Прямо на месте решали все вопросы по снабжению стройматериалами и выделению необходимого количества людей и техники.

К строительству Дворца культуры привлекались специалисты со всех концов страны. Например, киевляне украшали потолки лепниной, а решетки к отопительным батареям изготовили по заказу ленинградские метростроевцы…. Так что Павлов и в прямом, и переносном смысле являлся строителем не только многих жилых домов и зданий города, но и таких грандиозных по масштабу объектов, как Дворец культуры и стадион. После окончания строительства Николай Степанович держал в поле своего внимания заботы и проблемы коллективов ДК и стадиона, случалось, приходил на репетиции хорового либо театрального коллектива.

Он был целеустремленным, никогда не падающим духом человеком. Таким мне запомнился Николай Степанович - человек слова и дела».

СЛАЙДЫ № 17-29

Вопросы по истории строительства города

с ВИДЕООТВЕТАМИ учащихся.

СЛАЙДЫ № 30-31

«…КРАСНЫЕ СЛЕДОПЫТЫ»- краеведческое движение. Возникло во второй пол. 1960-х среди школьников. Создал и возглавил это движение учитель географии, краевед , член Российского географического общества М.А. Калинин.

Большое захоронение воинов было обнаружено мелиораторами у деревни Дыми. Было принято решение перезахоронить останки на окраине деревни Астрача, где в ноябре 1941 года проходил передний край, и где уже была небольшая братская могила.Через Центральный архив Министерства обороны следопыты узнали, что во время войны здесь стоял 54-й особый медицинский санитарный батальон 65-ой стрелковой дивизии. Работая в военно-медицинском архиве, ребята установили, что в обнаруженной мелиораторами могиле покоится прах182 советских воинов, умерших от ран в ноябре – декабре 1941 года. В годы войны (особенно в период с 1941 по 1943 г. в Бокситогорске размещалось до 22 госпиталей различного звена для воинов Ленинградского, Волховского и Карельского фронтов.

…Установить имена героев недавней войны, отыскать родственников, воздать дань подвигу павших – такие непростые цели поставил М. А. Калинин перед девятью поисковыми отрядами школьников. И работа закипела. Самой главной заслугой следопытского движения явилась переписка с родственниками тех людей, останки которых были найдены в деревне Астрача. Ведь именно там в 1941-1942 гг. проходили ожесточённые бои, сыгравшие роль в защите Ленинграда.

После смерти Михаила Алексеевича движение красных следопытов возглавила его женаВарвара Алексеевна Горушская. Под её руководством следопыты продолжили поиск родственников погибших воинов, захороненных в д. Астрача и г. Бокситогорске. Бывшая выпускница школы, Лидия Александровна Васильева, возглавила работу следопытов по изучению истории школы.
К 30-летию ПОБЕДЫ в Бокситогорскую школу №1 съехались родственники

погибших воинов, захороненных на городском Братском кладбище. Гости приезжали из дальних союзных республик, некоторые из гостей были одеты в свои национальные костюмы. Для города это было огромное событие.

В нашей Ларьянской школе поисковой работой занималась Кира Андреевна Кормильцева. Все ветераны пос. Ларьян были гостями всех школьных праздников. А на домах ветеранов каждый год масляной краской мы рисовали красные звезды. Это обозначало, что весной и осенью наши учащиеся с воспитателями ходили по дворам участников войны и помогали им с весенней посадкой и осенней уборкой урожая. Дважды в году в клубе поселка мы давали концерты для местных жителей.

СЛАЙДЫ №32-41

Задания командам по истории города с видеоответами учащихся и их родителей.

СЛАЙД №42

- Город – это не только безмолвные дома, город – это люди, которые нас окружают, это наши современники, которые живут по всему миру. И это так…

СЛАЙД № 43

/ Под звучащую фоном музыку на экран выводятся фотографии известных БОКСИТОГОРЦЕВ, прославивших город на всех уровнях, вплоть до МЕЖДУНАРОДНЫХ…./

Олимпийская чемпионка по лыжам, заслуженный мастер спорта СССР – ЛЮБОВЬ МУХАЧЕВА.

Известный российский футболист по мини-футболу, мастер спорта АНДРЕЙ МОНАХОВ.

Известная гандболистка, В настоящее время играет в сборной команде Венгрии – КРИСТИНА ТРЕЩУК.

Николай Васильев. Солист Большого театра. В настоящее время занимается преподавательской деятельностью в городе Москве.

ЮРИЙ ОХОЧИНСКИЙ. Эстрадный певец. Санкт-Петербург.

Резидент КАМЕДИ КЛАБ АНДРЕЙ АВЕРИН. Москва.

ИВАН БРОВИН. Артист театра и кино. Санкт-Петербург.

СЛАЙД №44

ГРОМОВ МИХАИЛ ЛЕОНИДОВИЧ. Советский, американский, французский математик. Обладатель наивысшей премии в области геометрии. Известный ученый и уникальный человек.

Демонстрация РЕПОРТАЖА о НАГРАЖДЕНИИ ЗЕМЛЯКА с телеканала НТВ.

СЛАЙД №45

КОРОЛЬ Норвегии Харальд V, Королева Соня ХАРАЛЬД

ГРОМОВ МИХАИЛ ЛЕОНИДОВИЧ. Советский, американский, французский математик. Обладатель наивысшей премии в области геометрии. Известный ученый и уникальный человек.

СЛАЙД №46

Лидер рок – группы «Король и шут». К сожалению, ушедший из жизни – Михаил ГОРШЕНЕВ.

СЛАЙД№47

-Все эти люди не только родились в нашем маленьком, тихом, уютном, неповторимом городе, под названием БОКСИТОГОРСК, но и прославили его на ВЕСЬ МИР.

- Любите свой город, уважайте его, изучайте его историю; его прошлое и настоящее. Только тогда вы узнаете его по-настоящему, удивитесь

…Я разумом и всей душой
в свою Отчизну верю.
Уверен, будет хорошо,
когда в себя поверим.

СЛАЙДЫ № 48-51

/ «Черно- белый экскурс» - ретро-фотографии /

Участникам игры вместе с педагогами предлагалось назвать

( узнать) изображенные улицы…

СЛАЙДЫ №52-64

Со словами «Бокситогорск! Ты будешь, был и - есть!» под

музыку Ю.Антонова на фоне импровизированного салюта демонстрируются фотографии современного города.

СЛАЙД № 65

Учащимся предлагается слайд с портретом первого директора БГЗ (ТГЗ) Петрова Ивана Павловича. Биография представленного героя настолько уникальна, что требует детального, более тщательного изучения.

Учащимся было предложено собрать информацию о первом директоре, изучить ее.

Сопоставить факты биографии Петрова И.П. с вехами становления Советского государства через уроки истории.

СЛАЙД № 66

Заключительный слайд с цитатой известного краеведа С.О.Шмидта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375607-vneklassnoe-meroprijatie-po-istorii-i-kulture