Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Подкормим птиц зимой» (Занятие рекомендуется проводить на улице)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Чтение прибаутки.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Выйдя с детьми на участок, педагог предлагает им подойти к кормушке для птиц.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, эту кормушку смастерили дети старшей группы вместе со своими родителями. Как вы думаете, для чего они сделали эту кормушку?

Выслушав ответы детей, педагог обобщает сказанное словами поэта А.Чепурнова:

Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать.

Воспитатель. А как вы думаете, для чего на кормушке крыша? Крыша нужна для того, чтобы снег не падал на кормушку, а птицы легко могли отыскать корм, так как в снегу корм искать трудно. Зимой птицам сложно найти корм под снегом. Если мы забудем насыпать в кормушку корм, то птицы останутся голодными. Зимой птицам очень сложно выжить без помощи людей. Чтобы помочь птицам, люди развешивают кормушки. Как вы думаете, чем можно кормить птиц?

Педагог обобщает ответы детей: птицы любят клевать хлебные крошки, зернышки и семена растений. Затем дает детям возможность рассмотреть корм и говорит: «Ребята, возьмите немного корма и насыпьте его на кормушку. Я предлагаю вам подождать и посмотреть, какие птички прилетят сегодня на нашу кормушку. Близко к кормушке подходить нельзя. Как вы думаете, почему нельзя подходить близко к кормушке? Птички будут нас бояться и не прилетят на кормушку. Поэтому нужно немного отойти от кормушки, на безопасное расстояние.

Педагог располагает детей так, чтобы им была видна кормушка, а птицы не боялись людей, могли прилететь и спокойно клевать корм.

Воспитатель. Посмотрите, птички стали прилетать на кормушку. Постойте и тихонько понаблюдайте, какие птички прилетят на кормушку, что они будут делать.

Дает детям возможность постоять и немного понаблюдать за происходящим. Затем спрашивает: «Какие птички прилетели на кормушку?» Педагог обобщает ответы детей: на кормушку прилетают разные птицы, в основном маленькие – воробьи и синички. Обращает внимание ребят на то, как птицы клюют зернышки и хлебные крошки острым клювом, как они легко прыгают по кормушке. Предлагает детям взять из чашки еще немного корма и насыпать его прямо на землю: «Посмотрите, корм нужно насыпать так, чтобы птички могли его увидеть и достать, поэтому не нужно сыпать зернышки в снег. Иногда птички могут ссориться из-за корма. Птицы боятся близко подлетать к человеку, но они хотят кушать и поэтому иногда подлетают близко к людям. Особенно близко к человеку подходят голуби. Если птиц что-то испугает, они быстро улетят. Какие птицы прилетели к нам на кормушку? Вместе с большими голубями и воронами могут прилетать и маленькие воробьи и синички. Какая птичка вам понравилась больше всего? А вы заметили, какой она корм клевала?

После того, как птицы улетят, педагог обращает внимание детей на следы птиц на снегу и напоминает: «Зимой нужно не забывать каждый день подкармливать птиц. Когда наступит весна, им самим легче будет найти корм – червячков, мошек» .Воспитатель рассказывает дет ям прибаутку: Воробышек чи-чи-чи
По камушкам поскачи.

Воспитатель. А что будет, если к кормушке по дереву залезет кошка? Почему птички быстро улетят с кормушки?

Птички боятся кошки и поэтому быстро улетают.

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, принимают активное участие в беседе.

Дети рассматривают корм для птиц, рассыпают корм на снегу и отходят подальше, наблюдая за действиями птиц.

Наблюдают за действиями птиц, рассматривают птиц.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают следы птиц на снегу.

Отвечают на вопросы.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Развита диалоговая речь с педагогом в процессе ответов на вопросы.

Продолжили развивать активный словарь детей.

Развито умение анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов.

Сформировано бережное отношение к птицам.

Закреплены знания о зимующих птицах, их жизни в зимний период.

Закреплено умение узнавать птиц по внешним отличительным признакам.

2

Подвижная игра «Воробушки и кот».

«Воробушки полетели», – говорит воспитатель.

Игра повторяется 2–3 раза.

Дети-«воробушки» стоят в обручах по краю площадки. Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из ребят.

«Воробушки» спрыгивают с крыши и, расправив крылья (вытянув руки в стороны), машут ими, бегая врассыпную по участку. «Кошка» спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и пугает «воробышков». «Воробушки» разбегаются.

Обеспечена потребность в движении.

Активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых задач.