Семейная гостиная «Готовим ребенка к школе»

Семейная гостиная

Тема: «Готовим ребенка к школе»

Цель: дать родителям практические советы и рекомендации по организации

занятий для развития слухового внимания и слуховой памяти у будущих школьников в домашних условиях.

Содержание:

1. Актуальность проблемы развития слуховой памяти у детей с нарушением

зрения.

2.Упражнения, способствующие развитию слуховой памяти.

3.Примерные упражнения, способствующие развитию слухового внимания и

лучшему запоминанию текстового материала.

Поступление в школу - чрезвычайно ответственный момент как для самого ребенка, так и для его родителей. Практический опыт психологического обследования детей показывает, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе.

Понимая важность подготовки детей к школе, даже за несколько месяцев до начала учебного года можно организовать целенаправленные развивающие занятия с детьми, которые помогут им на этом новом этапе жизни. Многое в этом отношении могут сделать для ребенка родители - первые и самые важные его воспитатели.

- Уважаемые родители, как вы считаете -готов ли ваш ребенок к школе?

- Слышали ли вы такое выражение «психологическая готовность ребенка

к школе»?

- Как вы думаете, что следует понимать под этим выражением?

(Варианты ответов родителей).

Психологическая готовность к школьному обучению предполагает многокомпонентное образование. У ребенка должна быть сформирована социальная позиция школьника: он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.

Важно, чтобы ребенок был здоровым, выносливым, иначе ему будет трудно выдержать нагрузку в течение учебного дня. И, пожалуй, самое главное - у него должно быть хорошее умственное развитие, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями.

Ребенок дошкольного возраста обладает огромными возможностями развития и способностями познавать. Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности.

Со стороны родителей и учителей бывает много жалоб на плохую память ребенка, особенно в первом классе. Первоклассники часто не помнят, что задано на дом, что нужно принести из школьных принадлежностей. И в то же время они прекрасно помнят содержание рекламы, многосерийных мультфильмов. Дело в том, что в первом случае требуется произвольноезапоминание, а во втором действует непроизвольное, основанное на эмоциях и интересе. Когда от ребенка требуют механического запоминания, не вызывающего у него интереса, то такой материал быстро забывается. Без опоры на мыслительную деятельность, на понимание усвоение знаний вообще не возможно. Поэтому в коррекции памяти важно ориентироваться в большей степени на смысловую память. Необходимо показывать ребенку различные приемы, которые помогают лучше запоминать.

В школе ребенку придется запоминать много конкретной информации. И в этом случае ему необходима хорошо развитая слуховая память. Коррекцию этого вида памяти можно осуществлять с помощью определенных упражнений. Я хочу познакомить вас с некоторыми из них. В дальнейшем вы и сами сможете придумывать или подбирать необходимые материалы для тренировки слухового внимания и слуховой памяти вашего ребенка.

Упражнение «Пары слов»

Задание 1. Послушай пары слов. Постарайся запомнить их парами:

лето - дождь собака - вода

стол - чашка гора - дерево

рыба - хвост заяц - дым

школа - учитель дорога - азбука

небо - облако пшеница - мыло

девочка - бант корабль - палка

птица - клюв город - цветок

медведь - лес кот - трава

Задание 2. А теперь по вторым словам в паре попытайся вспомнить первые:

школа - кот -

медведь - дорога -

лето - город -

небо - пшеница -

птица - собака -

рыба - заяц -

стол - гора -

девочка - корабль -

Упражнение «Запоминаем пословицы»

Задание: послушай пословицы. Запомни их и повтори:

Ученье свет - неученье тьма.

В гостях хорошо - дома лучше.

Все за одного - один за всех.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Старый друг лучше новых двух.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Каков мастер - такова и работа.

Что посеешь - то и пожнешь.

Терпенье и труд все перетрут.

Упражнение «Каскад слов»

Заранее подготовить список из 8-10 слов, которые хорошо знакомы ребенку. Попросите ребенка повторять за вами слова. Начинайте с одного слова, затем называйте два слова, три слова (интервал между словами - 1секунда). Повторять слова необходимо именно в заданной последовательности. Если ребенок справился с этим словесным рядом, то переходите к следующему ряду:

Огонь.

Дом, молоко.

Конь, гриб, цветок.

Петух, солнце, асфальт, тетрадь.

Крыша, пень, вода, свеча, школа.

Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб.

Орел, игра, дуб, телефон, стакан, пальто, сын.

Гора, ворона, часы, стол, снег, книга, сосна, мед.

Мяч, яблоко, шапка, морковка, стул, бабочка, метро, цыпленок ,носки.

Грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, девочка, скатерть арбуз, памятник.

Упражнение «Ряды слов».

Задание 1. Послушай и постарайся запомнить ряды слов, обозначающих

названия предметов:

- Вода, ваза, утро, пила, гном, школа.

- Книга, стул, дорога, рыба, яблоко, мел, этаж, ведро.

- Ковер, солнце, автобус, мыло, тетрадь окно, молоко, ветер,

лиса, мальчик.

- Малина, часы, лук, стакан, парта, коза, кольцо, бант, утро, дом.

Задание 2. А теперь запомни ряды слов, обозначающих признаки предметов:

- Белый, умный, зимний, быстрый, звонкий, главный, веселый, гладкий.

- Жаркий, добрый, твердый, высокий, мокрый, круглый, зеленый, короткий, интересный, горячий.

Задание 3. А теперь попробуй запомнить ряды слов, обозначающих действия предметов:

- Бежать, думать, прыгать, рисовать, краснеть, падать, ловить.

- Знать, гулять, вязать, красить, плыть, чертить, шить.

Упражнение «Запомни скороговорки»:

Съел молодец тридцать три Я по камешкам пошел-

Пирога с пирогом, Шубку шелкову нашел.

Да все с творогом.

Ты нас, мама, не ищи, Саше дали кашу,

Щиплем щавель мы на щи. А Клаве простоквашу.

Ученик учил уроки, Рыбу ловит рыболов.

У него в чернилах щеки. Весь в реку уплыл улов.

Цыпленок с курицей Шла Саша по шоссе

Пьет чай на улице. И сосала сушку.

Упражнение «Запомни рассказ»

Задание: Послушай небольшие рассказы. Постарайся их запомнить, а затем пересказать.

Лейка.

У Маши лейка.

Эту лейку купил папа.

Маша налила в лейку воду.

Девочка полила астры и розы.

Белка.

В дупле живет рыжая белка.

Насушила белочка грибов.

В гнезде большие запасы.

Там орехи и шишки.

Тузик.

У Саши живет собака Тузик.

Саша и Тузик пошли к реке.

Мальчик кинул в реку палку.

Поплыл Тузик по воде и достал палку.

На реке.

Пришла теплая весна.

На реке треснул лед.

По воде поплыли льдины.

Над рекой кружили птицы.

Птицы ныряли и ловили рыбу.

Режим дня.

Рома встает в семь часов.

Он делает зарядку, моет лицо, чистит зубы.

Рома убирает постель, завтракает и идет в школу.

После школы мальчик обедает. Потом готовит уроки.

Лес зимой.

Красиво зимой в лесу.

На соснах лежит снег. Вот поляна.

Весь в снегу стоит дуб. Хорошо в лесу!

По аналогии можно проводить следующие игровые упражнения: «Послушай потешки и повтори», «Вспомни, из каких сказок эти слова», «Запомни и повтори фразы».

Советы родителям.

Уважаемые родители! Работа по развитию памяти у ребенка будет успешной и результативной только в случае систематических и регулярных занятий. Постарайтесь выделять каждый день 20 - 25 минут для занятий с ребенком. Задания выполняйте последовательно, по степени возрастания сложности. Перед началом занятия создайте положительный эмоциональный настрой. Если ребенок по какой-то причине не хочет заниматься, перенесите занятие на более удобное для него время. Если возникают трудности при выполнении задания — помогите ребенку. Помните, что ребенок не должен терять уверенности в своих силах. Поощряйте не только удачные ответы, но и попытку ребенка преодолеть трудности.

Так вы не только разовьете память ребенка, но и получите удовольствие от полезного и интересного общения со своим малышом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37590-semejnaja-gostinaja-gotovim-rebenka-k-shkole