Удивительное электричество: командный урок-исследование для студентов

Современный урок как основополагающий компонент в образовательном процессе
« Урок - это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Каждое современное образовательное учреждение представляет собой модель выпускника. Выпускник является конкурентоспособной личностью с оптимальным уровнем качества образовательной подготовки, владеющий ключевыми компетенциями. Для качественной подготовки выпускника современный урок должен быть интересным, познавательным, полезным, насыщенным, актуальным и информативным.

Современный урок – это компетентностный, то есть в центре внимания будут уже не знания обучающегося, а его способность применять эти знания на практике (его компетентность).

Вашему вниманию предлагается фрагмент обобщенного урока по теме: "Удивительное электричество".

Цель урока: в нетрадиционной, занимательной форме повторить материал по разделу "Электродинамика", развить познавательную активность обучающихся, их смекалку, наблюдательность.

Задачи: развить и закрепить навыки решения расчетных и качественных задач, учить грамотно объяснять происходящие физические явления, формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся.

Студенты группы делятся на 4 команды, придумывают название связанное с данной темой и выбирают капитана.

В начале урока были предложены следующие вопросы, выполнив которые, команды получили два слова-пароля, которые и стали словами-напутствиями на дальнейший успех.

Одна из наук о природе (взять 3-ю букву).

Положительный электрод электрического аккумулятора (взять 2-ю букву).

Единица измерения силы тока (взять 1-ю букву).

Частица, которую ученые обнаружили в составе ядра (взять 1-ю букву).

Вещество, не проводящее электрический ток (взять 2-ю букву).

Фамилия русского ученого, построившего первый электрический двигатель (взять 1-ю букву).

Слово - пароль: знание

Чертеж, на котором изображены способы соединения электрических приборов в цепь (взять 1 -ю букву).

Вещества, проводимость которых занимает промежуточное положение между проводниками и диэлектриками (взять 11- ю букву).

Единица электрического заряда (взять 3 -ю букву).

Прибор для измерения силы тока (взять 1- ю букву).

Слово - пароль: сила

Следующее задание которое было предложено командам, угадать, как называются "Удивительные формулы":

; ; ; ;;

На следующем этапе урока, который назывался "По решаем", команды выполняли задачи с историческим содержанием.

Крупнейшей радиостанцией, действовавшей в России в период первой мировой войны, была Ходынская. Она имела генератор тока мощностью 320 кВт, а напряжение на его зажимах было равно 220 В. Найдите силу тока, вырабатываемого генератором.

В Саратове 1 октября 1908 г был запущен первый трамвай. Двигатель этого трамвая был рассчитан на силу тока 20 А, при напряжении 0,55 кВ. Какой мощности был двигатель?

Иногда на концах корабельных мачт и на острых углах высоко поднятых предметов возникает свечение, похожее на кисточки конусы света (коронный разряд), которое в старину вызывало у мореплавателей суеверный страх (так называемые «огни святого Эльма»). Особенно часто свидетелями этого явления становятся альпинисты. Объясните причину этого явления.

После того, как студенты выполнили удачно предыдущие задания, далее им было представлено следующее не менее интересное: изобразить силовые линии электрических полей следующих объектов, которые расположились рядом и имеют разноименные заряды и одинаковые заряды.

+

-

-

-

В завершении урока, обучающиеся отвечали на предложенные вопросы проявляя эрудированность, сообразительность и смекалку:

Какое минимальное напряжение вызывает поражение человека электрическим током с тяжелым исходом?

Кто изобрел электрическую лампочку накаливания?

Каких рыб называют живыми электростанциями?

От каких физических величин зависят показания электросчетчика в квартире?

В 1876 году на улицах Парижа появились новые источники света, помещённые в белые матовые шары, они давали яркий приятный свет. Почему новый свет назвали «русским солнцем»?

Древнегреческое название янтаря?

Разряд в виде фиолетовых искр, возникающий при атмосферном давлении вокруг проводника или острия при высоком напряжении в неоднородном электрическом поле и сопровождающийся характерным жужжанием.

Устройство для накопления энергии электрического поля.

Почему из всех деревьев чаще всего молнией поражается дуб?

В заключение хочется сказать, что только творческий подход к проведению урока с учетом современных педагогических достижений способен привести к высокому уровню обучения. 

Литература:

1.  Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях./сост. Ю. В. Щеракова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2010.  

2. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия - М.: Вако,2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375944-sovremennyj-urok-kak-osnovopolagajuschij-komp