Давайте жить дружно!

Здравствуйте, дети! Я ваш новый педагог-психолог. Надеюсь, мы с вами подружимся.

- А теперь давайте поиграем, чтобы познакомиться.Дети садятся на ковре в круг. Психолог называет себя и говорит, что сейчас все дети назовут себя, и так познакомятся. Психолог передает каждому ребенку мяч и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок называет себя и передает мяч обратно.
- Вот мы и узнали друг друга по имени. Но я еще не совсем хорошо вас запомнила. Предлагаю интересное упражнение, которое покажет, много ли у нас в группе детей с одинаковыми именами.

2.2 Упражнение «Мое имя».

- Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).

- Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами. Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим это.

2.3 Игра «Я люблю»
- Мне хотелось бы узнать о вас как можно больше. Я буду называть вам блюдо, продукт, и если вы его любите, то похлопайте в ладоши. Психолог говорит названия различных блюд, например, овсяная каша, картофельное пюре, котлеты и т. д. Дети, при названии любимого блюда начинают хлопать и кричать «Я люблю!». Воспитатель, наряду с детьми, при упоминании предпочитаемого блюда, начинает хлопать в ладоши. Так дети узнают, что любит новый воспитатель.
- Как думаете, ребята, у вас дружная группа? (Ответы детей). А давайте это проверим.

2.4 Игра «Реклама»

Дети делятся на пары и в течение двух минут задают друг другу различные вопросы: «Какой твой любимый цвет?», «Сколько тебе лет?» и т. д. Затем они должны разрекламировать своего товарища перед всей группой детей, рассказав о нем. Если кому-то из детей не хватает пары, то он опрашивает воспитателя, а психолог– его.

- Вы большие молодцы, ведь рассказали о друг друге только хорошее. Вы и правда очень дружная группа.

- Теперь и я вам расскажу немного о себе. (Педагог рассказывает о себе детям вкратце, так же, как и они описывали друг друга. Так происходит двустороннее знакомство.)

2.5. Игра «Кто Я?», «Какой Я?»

- Нужно охарактеризовать себя тремя словами, ответить на вопрос: «Кто я?». Например, я дочка, внучка, девочка. На вопрос: «Какой я?» ответить можно: «Я добрая, люблю маму и папу, играю в куклы». (Психолог спрашивает каждого ребенка. Дети встают и рассказывают о себе в трёх словах.)

- Хорошо, а теперь я отвечу на эти вопросы.

3. Заключительная часть. Рефлексия

- Вот мы с вами и познакомились. Надеюсь, что я буду узнавать о вас всё больше и больше. Думаю, мы с вами подружимся.

- Я буду передавать мяч, а каждому из вас нужно сказать, что вы узнали сегодня на занятии. Психолог заканчивает игру, рассказывая, что он узнал о детях.

- А теперь я предлагаю вам взять эти значки (желтые показывают, что у вас хорошее настроение, зеленые – что грустное) и разместить их на доске настроения.

Около доски настроения размешается корзиночка с двумя видами значков. В зависимости от настроения ребёнок может повесить тот или иной значок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376006-davajte-zhit-druzhno