Календарное планирование Группа: компенсирующая группа с нарушением речи (дети 6-7 лет). Тема: «Лес. Деревья. Грибы»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 14.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика: картотека №12

Беседа «Прекрасен осенний лес». Цель: воспитывать познавательный интерес, расширять знание об изменениях в природе, развивать разговорную речь.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Игровое упражнение: «Скажи какой? » Цель: тренировать умение у Никиты, Амалии, Эрика образовывать относительные прилагательные от сущ-х.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать развивать навыки – сервировать стол. Д/игра «Узнай дерево». Цель: расширять знание детей узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму, цвет.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему - лес.

Внесение картинок грибов, деревьев.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Прогулка по лесу» цель: закреплять и расширять представления детей о разнообразии растительного мира.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Идем на спектакль». Цель: вспомнить с детьми правила поведения в общественных местах.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час.

Чтение произведения К.Ушинский «Четыре желания». Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, прививать чуткость к поэтическому слову.

Заучивание стихотворения З. Федоровская «Осень» с Даниэлем, Германом. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Развлечение (по плану муз. Руководителя).

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 15.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика: картотека №12.
Рассматривание альбомов и иллюстраций на тему лес. Цель: закрепить и расширить знания детей о лесе.

М/П/И для организации детей перед занятием см. картотеку.

Д/игра «Разноцветные листья» с Елисеем, Матвеем. Цель: закрепление навыка различения листьев разных деревьев.

Дежурство по подготовке материала для С/Д.
Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Под/игра «Листопад»

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Иллюстрации и альбомы для рассматривания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Художественное творчество – лепка. Тема: «Корзина с грибами». Цель: учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя части между собой.

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа о самостоятельности – продолжать учить детей без помощи взрослого одеваться на прогулку.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час.

Чтение: К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову, формировать умение понимать писателя.

Работа по ИЗО с Самадом, Ярославом, Элиной - закрепить навыки рисования деревьев.

Инсценировка сказки «Лесная история». Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Обогащение уголка изо, по теме « Осенний лес ,грибы». Атрибуты к инсценировки.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика: картотека №12
Беседа « Разные грибы». Цель: напомнить детям что грибы можно собирать только со взрослыми.
М/П/И для организации детей перед занятием см. картотеку.

Инд. работа с Арсланом, Ралиной, Никитой – закрепить знание детей, что величина предметов не влияет на счет (счет до 10).

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление). Д/игра «Успей вовремя». Цель: продолжать закреплять понятие времени. Игра на мышечное напряжение и расслабление «Мельница».

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Альбом для рассматривания «Грибы».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка – передвижка «Ядовитые грибы».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №5-6 (октябрь). Задачи: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц; уточнять представления о цифрах от 1 до 9; развивать понимание независимости результата счета от его направления, дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый – легкий, тяжелее – легче.

Художественное творчество – рисование. Тема: «Береза» цель: учить изображать угольным карандашом силуэт березы, передовая его характерные особенности.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Игра в мяч. «Назови грибы, ягоды, овощи, фрукты».

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час.

Чтение В. Катаев «Грибы». Цель: продолжать развивать умение слушать рассказ и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Д/И «Геометрическая мозаика». Цель: развитие пространственных отношений, закрепление знания геометрических фигур с Никитой Эриком.

С-Р игра «прогулка по лесу». Цель: учить детей познавать окружающий мир через игру, брать на себя определенную роль и выполнять до логического конца.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 17.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика: картотека №12.

Беседа «Леса родного края». Цель: закрепить знания детей о растительности Башкортостана.

М/П/И для организации детей перед занятием см. картотеку.

Д/игра с Ярославом, Амалией, Елисеем

«Что бывает в это время года». Цель: закрепить понятие о явлениях происходящих в данное время года.

Д/И «Где начало рассказа?»

Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советуем прочитать: Л.Н. Толстой «Дуб и орешник», И. Токмакова «Дуб», Е. Трутнева «Грибы»,В. Катаев «Грибы», А. Прокофьев «Боровик».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Разговор на тему смелость. Цель: научить приходить на выручку тому кто оказался в сложной ситуации ,будь тот человек или любое живое существо ,быть смелым и отзывчивым.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час.

Разучивание стихотворения А. Плещеев «Ель» Цель: познакомить со стихотворением, совершенствовать умение выразительно его рассказывать.

Беседа «Осторожно: грибы и растения на участке д/с» с Матвеем, Ярославом. Цель: сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и грибов.

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету).

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку) . Пальчиковая гимнастика: картотека №12.

Просмотр презентации «Грибы наших лесов». Цель: расширять знания о грибах, растущих в наших лесах. М/П/И для организации детей перед занятием см. картотеку.

Индивидуальная работа с Елисеем, Ралиной, Элиной. Д/игра "Что лишнее"

Цель: закреплять знания о деревьях, грибах.

Конструирование: Подосиновики – из природного материала

Цель: Продолжать учить делать поделку из природного материала. Развивать фантазию. Д/И «Осенние листья» (лото)

Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения..

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Рекомендации: Поход с детьми в осенний парк, лес.

Творческая работа на тему «Деревья нашего города»;

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Развитие речи. Тема: «Осенние мотивы». Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять почему, понравилась та или иная иллюстрация.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа « Осенняя погода и наша одежда»-продолжать учиться одеваться по сезону.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час.

Чтение А. Прокофьев «Боровик». Цель: пробуждать у детей интерес к литературному произведению. Развивать умение последовательно и выразительно передавать текст.

Д/И «Угадай слово» с Арсланом, Артемом

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Муз.-дид. Игра «Барабанщики». Цель: развивать творческую активность ,слуховую память ,чувство ритма.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры. Внести музыкальный барабан.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №