Кожа: строение, функции и связь с обменом веществ на уроке биологии

Урок № 41.

Тема: Кожа — наружный покровный орган

Задачи: повторить тему «Обмен веществ», «Составление рационов и гигиена питания»; познакомить учащихся со строением и функциями кожи, волос, ногтей; выработать навыки установления связи между макро- и микроструктурами.

Оборудование: таблица «Строение кожи»; лупы на каждый стол.

Ход урока

I. Организационный момент

II.Проверка знаний

Фронтальный опрос по вопросам на с.196.

Выполнение тестовой работы по теме «Обмен веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен. Витамины».

III. Изучение нового материала

1.Значение кожного покрова. Его эволюция у наземных животных. (Беседа на основе повторения материала 7 класса.)

В ходе ее учитель напоминает, что кожа земноводных легко пропускает воду и потому организм земноводных не защищен от потери влаги. Их кожа состоит всего лишь из одного слизистого слоя эпителиальной ткани. У пресмыкающихся кожа становится двухслойной: снаружи ороговевший эпителий, под ним собственно кожа из соеди­нительной ткани — дерма. Ороговевший эпителий не пропускает воду, и пресмыкающиеся могут занимать территории, далекие от водных источников, но их кожные покровы не приспособлены для сохранения тепла. У млекопитающих появляется не только шерстный покров как производное эпителиальной ткани, но и развивается тре­тий, внутренний слой — гиподерма — подкожная жировая клетчатка (подкожная основа по новой терминологии). Она обеспечивает сохранение тепла. Благодаря ей связь между кожей, скелетом и мышцами становится эластичной: кожу можно оттянуть, сдвинуть, но после освобождения она снова занимает прежнее положение.

2.Строение и функция кожи человека (рассказ учителя с использованием настенной таблицы или рис. 83 учебника). Рассматриваются слои кожи, приспособления к регуляции теплоотдачи: потовые железы, подкожные кровеносные сосуды. Учитель разъясняет, почему у человека имеются и рецепторы холода, и рецепторы тепла. Благодаря им поддерживается постоянная температура тела: если температура опускается ниже нормы, возбуждаются рецепторы холода, которые вызывают рефлексы, содействующие повышению температуры тела, если же температура поднимается слишком высоко, возбуждаются тепловые рецепторы и вызываются рефлексы, содействующие охлаждению тела; потоотделение, расширение сосудов и пр. Выявляется значение сальных желез.

Строение и функция придатков кожи: ногтей и волос. (Беседа, в ходе которой используются самонаблюдения, доказывающие, что рецепторы, находящиеся в корнях волос, реагируют только на деформацию волоса, что стержни волос и ногтевая пластинка не имеют сосудов и нервов. Работа с рис. 83 и 84 учебника.)

Выделительная, дыхательная и рецепторная функции кожи. (Беседа с использованием рис. 83 и 85.)

Защитная функция кожи, роль кожи в обменных процессах. (Беседа на основе повторения статьи «Защитные барьеры организма* из § 18 и сведений об образовании витаминаD в коже из § 37.)

VI. Закрепление знаний

Выполнение практической работы, посвященной изучению строения колеи кисти руки, по инструкции учебника на с. 204 под символом «!». Даем ответы на вопросы, заданные там:

Сальные железы выделяют секрет в волосяную сумку, через поры он попадает на поверхность и смазывает кожу, делая ее эластичной. Ромбики и треугольники, видимые под лупой, блестят потому, что смазаны кожным салом.

На тыльной стороне кисти практически отсутствуют потовые железы, а на ладонной стороне их много, выходы протоков потовых желез видны в виде еле заметных точек.

Подушечки пальцев обладают многочисленными осязательными рецепторами, которые находятся в углублениях между папиллярными линиями, в области ладоней их значительно меньше. Поэтому и чувствительность разная. Если прокатать между ладонями обеих рук шуруп, нарезка ощущается плохо. С помощью подушечек пальцев ее можно прощупать достаточно отчетливо.

V. Задание на дом

Изучить § 39. Ответить на вопросы перед параграфом на с. 200 и на вопросы на с. 204 под символом «?». Повторить термины, приготовить сообщение «Гигиена одежды и обуви», «Болезни кожи».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376418--kozha--naruzhnyj-pokrovnyj-organ