Буклет по ТРКМ

Умеющие мыслить умеют

задавать вопросы

Э.Кинг

Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться.

Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

В технологии развития кри­тического мышления урок строится по схеме: вызов — осмысление содержания — рефлексия.

Технология предлагает широкий набор методических приёмов и стратегий ведения урока.

Учиться вместе, а не просто

что-то выполнять вместе -

вот суть данного подхода

Технологии развития

критического мышления в урочной и внеурочной деятельности

Выполнила: Литвинова Елена Владимировна

учитель русского языка и литературы

Методы и приемы ТРКМ

ТАБЛИЦЫ ВОПРОСОВ (таблицы «тонких» и «толстых» вопросов)

ЭССЕ

Дискуссия

Шесть шляп мышления

«Корзина» идей, понятий, имён

Целеполагание

Мозговой штурм

Ассоциации

«Карта познания»

Чтение с остановками (лекция с остановками)

«Зигзаг»

«Бортовой журнал»

Игра «Как вы думаете?» (обучение сообща)

«Карусель»

«Дерево предсказаний»

Перепутанные логические цепочки

Верные и неверные утверждения и другие

«Инсерт-чтение с пометками»

«V» - уже знал

« – » - думал иначе

«+» - новое для меня

«?» - не понял, есть вопрос

«З-Х-У» («Знаю – Хочу знать – Узнал»)

Один из способов графической организации и логико-смыслового структурирования материала. Форма удобна, так как предусматривает комплексный подход к содержанию темы.

1 шаг: До знакомства с текстом учащиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики «Знаю», «Хочу узнать».

2 шаг: По ходу знакомства с текстом или же в процессе обсуждения прочитанного, учащиеся заполняют графу «Узнали».

3 шаг: Подведение итогов, сопоставление содержания граф.

Кубик

Дай описание.

Сравни с чем-нибудь.

Проассоциируй (на что похоже).

Проанализируй (из чего состоит).

Примени это.

Приведи примеры.

Кластеры(«грозди»), выделение смысло­вых единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке в виде «грозди».

Синквейны

«Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах — важное уме­ние. Синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк:

1 строка -одно существительное (тема);

2 - два прилагательных или прича­стия;

3 – три глагола, характеризующие дей­ствия предмета;

4 - фраза, обычно из че­тырёх значимых слов, выражающая отношение автора к предмету;

5 - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы/предмета (одно слово).

Приём «Диаманта»

Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых  - понятия  с противоположным  значением, полезно для  работы с понятиями, противоположными  по значению

·      1, 7 строчки – существительные антонимы;

·      2 – два прилагательных к первому существительному;

·      3 – три глагола к первому существительному;

·      4 – два словосочетания с существительными;

·      5 – три глагола ко второму существительному;

·      6 – два прилагательных ко второму существительному.