- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект утреннего группового сбора детей старшего дошкольного возраста на тему «Осень»
6534
0
Конспект утреннего группового сбора
детей старшего дошкольного возраста на тему «Осень».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Цель: Способствовать созданию комфортного социального – психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками и воспитателем.
Задачи:
1. Создать эмоциональный настрой на весь день.
2. Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и воспитателя.
3. Учить делать выбор.
4. Учить планировать собственную деятельность.
Ход группового сбора.
1.Начало группового сбора. (Позывной).
Привлечение внимания детей песней «Осень золотая».
2.Приветствие.
«Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг,
Мы все за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!»
- Сейчас мы с вами поздороваемся друг с другом.
Смотрите на меня и повторяйте за мной.
Сядем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся -
Утро доброе начнётся.
3.Обмен новостями.
- Я недавно ходила в парк и сейчас прочитаю стихотворение о том, что я там видела.
У берёзок, у сестричек —
Ленты жёлтые в косичках.
В красный шарф одеты клёны.
В пёстрых платьицах газоны.
На рябине украшенье —
Алых ягод ожерелье.
- Ребята, о каком времени года это стихотворение? (об осени)
- А какие новости у вас?
- «Ты лети листочек быстро, быстро по рукам; у кого сейчас листочек, новость тот расскажет нам».
Ребята делятся новостями про осенние прогулки.
Ежедневные новости
-Ребята, скажите, какое сейчас время года? Скажите, какая погода сегодня? (светит солнышко, дует ветер, идёт дождь).
- Какая бывает осень? ( Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, тёплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая).
- Что вы знаете об осени? (Ответы).
- Что хотите узнать? (Ответы).
- Где можно узнать? (Ответы).
Календарь.
Воспитатель: - Ребятки, сегодня третий день недели. Как он называется? - Настало время поработать с календарём погоды. Кто сегодня синоптик?
4.Игра.
Игра-загадка «Листок». Воспитатель ставит в центр круга красивую коробку и предлагаю высказать свои предположения, что же в ней лежит.
Предлагает отгадать загадку:
С деревьев сыплются монетки
От сильного дождя и ветра.
Я подниму десять монеток
И соберу большой букетик. (Осенние листья).
Проводится пальчиковая игра «Собираем листочки».
Раз, два, три, четыре, пять. (Загибаем пальчики, начиная с большого пальца).
Будем листья собирать. (Сжимаем и разжимаем кулачки).
Листья берёзы (Загибаем пальчики, начиная с большого пальца).
Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. (Шагаем по полу средним и указательным пальцами).
Подвижная игра «Мы осенние листочки».
Мы - листочки, мы - листочки,
Мы - осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели.
Ветер снова вдруг подул
И листочки с веток сдул.
Покружил их, покружил
И на землю опустил.
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок -
Мы присели все в кружок.
5.Планирование действий.
Презентация центров активности.
- Кто оказался самым внимательным и заметил, что у нас в группе появилось что-то новое? Посмотрите, что я приготовила для вас в разных центрах. Сегодня у нас в группе открыты 4 центра активности.
- В центре искусства я приготовила для вас раскраски, материал для лепки и рисования. В центре искусств вы можете заняться пластилинографией. («Веточка рябины»).
- В центр экспериментирования вы сможете смешать пластилин и получить цвет для изображения листочков рябины.
-В центре математики вы можете работать с карточками, посчитать листочки, жёлуди, сравнить их размер, составить картинки, найти рисунок, который отличается от всех остальных, посчитать количество листочков, определить, сколько и поставить соответствующую цифру, соотнести изображение с тенью.
Выбор деятельности.
- А теперь, пусть каждый из вас подумает и решит, в каком центре он хочет сегодня заниматься. (Дети подходят к центрам и оставляют свои листочки с именами).
Реализация плана.
- Ребята, кто сделал свой выбор? Пожалуйста, можете идти работать.
- Я буду сегодня работать в Центре книги, кто хочет пойти со мной? Мы будем составлять рассказы об осени, разучивать стихи по мнемотаблицам.
- Ну, вот наш утренний сбор подошёл к концу предлагаю вам сейчас разойтись по центрам, а вечером мы с вами обязательно подведем итоги дня.
6. Анализ деятельности. Итоговый вечерний сбор.
Дети презентуют свои работы, рассказывают: что узнали нового, что у них получилось особенно хорошо.
Вопросы детям:
- Кто хочет рассказать о своей работе?
- Какие трудности ты встретил(а)?
- Что тебе удалось сделать сегодня?
- Получилось ли у тебя то, что ты задумал(а)?
- Как ты предполагаешь завершить работу?
- Какие материалы можно ещё использовать?
- Планируешь ли ты продолжить начатую работу?
- Какой совет ты бы дал тому, кто решит завтра повторить твой план?
- Расскажите, кто и что делал в центрах?
- Кому ты можешь рассказать об осени?
- Кому ты можешь подарить красивый рисунок «Осень», «Веточку рябины»?
- С кем бы ты хотел поделиться, как ты собирал пазлы, и что у тебя получилось?
Реализуемая детьми компетенция:
Право выбора продукта для предъявления в качестве результата деятельности; право самостоятельно оценить достигнутый результат; право оценить успешность сотрудничества; право определения применения полученного результата.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376775-konspekt-utrennego-gruppovogo-sbora-detej-sta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.