Час общения «Да здравствует вежливость!»

Час общения

«Да здравствует вежливость!»

Цели: формировать у воспитанников ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения; составить словарь наиболее часто употребляемых в общении «вежливых» слов.

Ход занятия.

Чтение и анализ стихотворения по теме.

Воспитатель читает.

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о мальчике одном:

Его зовут… а впрочем, лучше

Мы здесь его не назовем.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык.

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: «Добрый день!»

Казалось бы, простое слово,

А он стесняется, молчит.

И в лучшем случае «здорово!»

Он вместо «здравствуй!» говорит.

А вместо слова «до свиданья!»

Не говорит он ничего

Иль заявляет на прощанье:

«Ну, я пошел… Пока! Всего!»

А. Барто

Воспитатель. Каких слов не знает этот мальчик? Как ему помочь?

На плакате нарисовано дерево. Воспитатель предлагает на листочках написать волшебные слова приветствия, просьбы, разрешения, извинения и приклеить их на ветки этого дерева. Подводится итог, какой ряд знает больше слов.

Чтец.Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете

Взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме,

И помощь ей предложите

Без просьбы – то есть сами…

И ежели вы вежливы,-

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником.

Пред сильным не робея.

С.Я. Маршак.

Воспитатель. Какой смысл вы вкладываете в понятие «вежливый

человек»?

Какие «вежливые» слова вы знаете?

Чтец.Что такое «здравствуй»?

Лучшее из слов.

Потому что «здравствуй»

Значит «будь здоров»

Правило запомни,

Знаешь – повтори.

Старшим это слово

Первым говори.

Вечером расстались,

Встретились с утра,

Значит, слово «здравствуй»

Повторить с утра.

Анализ ситуаций.

Воспитатель. А сейчас вместе решим задачи. Подумайте, как бы вы поступили в данных ситуациях:

Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

- Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Найдите их.

2. Приходит утром Максим в школу. У дверей его класса стоит учитель. Максим, увидев его, обрадовался, подбежал к нему и начал рассказывать, какую он вчера интересную кинокартину смотрел.

- Какую ошибку допустил Максим?

3. Девочка жалуется возмущенно маме:»Во дворе мальчишка такой невежа, зовет меня: «Ритка». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову, - ответила Рита, - я ему просто кричу: «Эй, ты!»

- Права ли Рита?

- Всегда ли человека, который знает все вежливые слова, можно назвать воспитанным?

3. Инсценировка и анализ стихотворения.

Вежлив ли Витя?

Малыша обидел Витя,

Но пред школою в строю

Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришел учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал»

- Тихомиров!

Покажите нам на карте город Псков.

-Извините, - шепчет Витя, -

Я к уроку не готов!

Мы поспорили с Наташей:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в нашем споре

И пришлите нам ответ.

Воспитатель. Как вы считаете, вежлив ли Витя? Почему?

- Скажите, с какими словами вы утром встречаете взрослых?

- С какими словами приветствия обращаетесь к товарищам?

- Что говорите перед сном?

- Почему мы говорим именно эти слова?

Воспитатель. Эти слова выражают пожелание того, чтобы любой день, даже самых хмурый, дождливый, принес родным и знакомым людям радость в выполнении работы на службе и дома, чтобы в этот день и у мамы, и у папы не было никаких неприятностей; чтобы в семье все было спокойно и радостно. Да и себе говорящий создаст день добрым.

-Каким тоном надо произносить приветствие?

- Когда говорим слова «простите», «извините»?

- А сейчас познакомимся с интересным явлением – интонацией.

Когда мы говорим, важно не только то, что говорим, но и с какой интонацией.

Инсценировки.

Автор. Леночка сидела в трамвае. Она все время вертелась и болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает её пальто.

Старушка. Девочка, сиди, пожалуйста, спокойно! Так нельзя себя вести.

Автор. Заметила старушка, сидевшая напротив.

Лена. А что я сделала? Подумаешь! Пожалуйста! Буду сидеть спокойно.

Автор. И Лена, надувшись, стала смотреть в окно.

Воспитатель. Ребята, и девочка, и старушка произнесли одно и то же слово «пожалуйста», но с одинаковым ли выражением лица и тембром голоса было произнесено это слово. Лена с недовольным лицом и презрительным тоном произнесла это слово. Она не извиняется за то, что побеспокоила соседку, а ведет себя так, словно делает одолжение взрослым, говоря: « Да, я знаю ваши вежливые слова, но они для меня ничего не значат»

Чтец. Настанет, друзья, счастливое время,

Настанут чудесные дни.

Ребята приветливы будут со всеми,

Грубить перестанут они.

Пусть грубость исчезнет навеки,

Пускай по рецептам врачей

Появятся в каждой аптеке

Лекарства для грубых детей.

Заключительная часть.

- Кто такой невежа? (Кто знает правила, но не применяет их в жизни)

-Напомним друг другу о правилах ведения беседы:

* Надо смотреть на того, с кем разговариваешь, невежливо смотреть в сторону, отворачиваться.

* Нельзя говорить только о себе, надо уметь слушать других.

* Не следует во время разговора размахивать руками, теребить одежду собеседника.

* Во время разговора не стараться перекричать другого собеседника.

Воспитатель.Вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас требуется умение самим следить за собой, понимать, как необходимо себя вести в разных ситуациях. Не обижаться на взрослых, если те делают замечание. Ведь доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Литература:

«Нравственное воспитание в средней школе», И.А. Тисленкова,

издательство «Учитель», 2006 год, г. Волгоград.

Классные часы 1-4 классы, И.В. Персидская, Г.А. Фонова,

издательство «Учитель», 2005 год, г. Волгоград.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тазовская школа-интернат среднего общего образования».

Подготовила воспитатель Ламдо О.П.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376917-chas-obschenija-da-zdravstvuet-vezhlivost