Весёлая геометрия «Занятие по внеурочной деятельности»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ожидаемые результаты

Подготовка к восприятию нового материала

Читает за автора ( по ролям ) стихотворение «Кто важнее?»

 _ О чём это стихотворение?

- Как вы думаете, о чем пойдёт речь на сегодняшнем занятии?

.
Чтение стихотворения

«Кто важнее?»

Жили два брата —

Треугольник с Квадратом.

Старший - квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший — треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

«Почемуты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их — четыре».

Но Квадрат ответил: «Брат!

Я же старше — я Квадрат».

И сказал еще нежней:

«Неизвестно, кто нужней».

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился — был квадратным,

А проснешься без углов!»

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он— нет квадрата.

Онемел... Стоял без слов...

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов.

Учатся внимательно слушать, рассуждать, анализировать.

Мотивация учебной деятельности.

Объявление темы и постановка целей урока

Разминка

Тема занятия: « В гости к геометрии»

Вспомним геометрические фигуры, их свойства, будем развивать логическое мышление, память, наблюдательность, воспитывать взаимовыручку, дружеские отношения

Р азминка.

.

8

9

числа в треугольниках- сложить;

найдите сумму чисел в квадратах;

найдите разность чисел в прямоугольниках;

числа в кругах- умножить.

Идём по улице и ищем домик, в котором живёт Геометрия.

Одного домика нет. Нужно догадаться и нарисовать его.

В гости к Геометрии уже пришли друзья и принесли подарки.

Задача : Ёж принёс не многоугольник, заяц не выбрал треугольник, а лиса принесла такой многоугольник, у которого есть своё название. Что подарила белка?

Обсуждение стихотворения.

Умение находить заданные фигуры, выполнять устные вычисления

Дети рисуют недостающий домик.

Решают логическую задачу.

Р.(действия целеполагания и действия планирования)

умение высказывать своё предположение.

Умение логически мыслить рассуждать

Игра на внимание « Какая фигура исчезла?»

Расставь стулья.

Физкультминутка.

Игра « Пирог»

\убирается по одной фигуре\

Надо расставить 6 стульев так, чтобы у каждой стены было

по 2 стула.

Колпак \ показывают на голову\ мой \показывают на себя\ треугольный\ показывают 3 пальца\

Треугольный мой колпак \показывают.\

Почему ты\ пожимают плечами\ высокий\ показывают\

Треугольный мой колпак.

С каждым новым разом заменяют одно слово его показом,

Последний раз- одни движения, без слов.

Все встают в круг. Идут по кругу и поют:

- Как на Геометрины именины испекли мы каравай,

Каравай! Каравай! А какой – показывай!

Учитель: треугольный .Дети образуют треугольник.

- Квадратный.. круглый.\образуют фигуру\.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Дети выполняют задание самостоятельно

Выполняют движения

Дети двигаются под музыку и стоят геометрические фигуры по заданию учителя

Коммуникативные: способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать, давать точные ответы.

Игры с палочками.

Переложить 2 палочки так, чтобы стало 5 одинаковых квадратов.

Обсуждение в группах, защита выбора ответа.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его

Коммуникативные: принимать другое мнение, строить понятные для партнёра высказывания

Работа в группах.

Аппликация для Геометрии

Коллективная работа: выбор сюжета,

Распределение работы в группе

коммуникативные

Итог занятия.

Рефлексия

Молодцы, ребята вы сегодня хорошо потрудились. Показали свои знания, узнали что-то новое для себя.

Что понравилось в гостях у геометрии.

Ответы детей

Коммуника-

тивные: умение высказывать

своё мнение

Исполнение песни

Дети исполняют песню « Дважды два четыре»