Адаптация детей раннего возраста по ФГОС

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка-детский сад №12 «Пчелка»

Доклад

(из опыта работы)

на семинар-практикум

по плану управления образования на тему:

«Адаптация детей раннего возраста по ФГОС»

Докладчик: Магомедова л.ш.

г. Избербаш 2018г.

Мы с вами прекрасно знаем, что проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться актуальной в наше время.

Приходя в детский сад, малыш попадает в другой мир, так непохожий на привычный. Меняется все.

-РЕЖИМ, ПИТАНИЕ, ТЕМПЕРАТУРА И ОКРУЖЕНИЕ, ХАРАКТЕР ОБЩЕНИЯ, методы воспитания, отсюда и возникает проблема адаптации малыша.

Чтобы процесс адаптации детей прошел более успешно, мы строим свою работу по трем направлениям!

1.Создание эмоционально-благоприятной атмосферы в

группе.

2.Работа с родителями.

3.Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период.

Первая и основная задача –это обеспечить психологический комфорт и научить ребенка быть счастливым.

В период адаптации надо сохранить привычные для ребенка приемы воспитания, даже если они противоречат установленным в детском саду правилам: перед сном можно покачать ребенка, дать игрушку, посидеть рядом, рассказать сказку.

Ни в коем случае нельзя насильно кормить или укладывать спать, чтобы не вызвать и не закрепить на долгое время отрицательное отношение к новой обстановке.

Ласковое обращение с ребенком, периодическое пребывание на руках дает ему чувство защищенности. Психологи рекомендуют чаще использовать элементы телесной терапии: брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать.

Также немаловажно для успешной адаптации согласованность действий родителей и воспитателей. Только сообща, только вместе мы преодолеем трудности в воспитании и в преодолении адаптации наших с вами детей. Почему наших, потому что больше времени они проводят с нами чем со своими родителями, мы отдаем им самое драгоценное и невозвратимое время, мы отдаем им частичку себя, частичку своей души.

К каждому малышу индивидуальный подход, тёплая и комфортная обстановка в нашей группе, и правильная организация игровой деятельности в адаптационный период помогла быстрее адаптироваться в адаптационный период.

Особое внимание мы обращаем на безопасность и доступность развивающей среды. Все игрушки хранятся на полках, к которым дети имеют свободный доступ, могут их брать в любое время.

Только в игре ребенок радостно и легко, как цветок под солнцем раскрывает свои способности, осваивает новые навыки и знания, развивает ловкость, наблюдательность, память, учится размышлять, анализировать, преодолевать трудности.

В своей работе мы стали использовать немного нетрадиционный материал, латки с крупами, такие как манка, речка, рис, фасоль, в общем то что в обычном использовании малодоступно, а значит более интересно. Наша коллекция постоянно обновляется и пополняется.

Умиротворяющее действуют на детей игры с песком и с водой, успокаивают и расслабляют. А что нужно для игры в песок? А нужно в сущности так мало:

_ любовь, желание, доброта!

Чтоб вера в детство не пропало!!!

Лучший способ сделать детей хорошими, это сделать их счастливыми.

Песталоцци сказал: «Если не любит, то не имеешь право воспитывать!»

И в конце хотелось бы добавить, что без союза с родителями, без их поддержки и помощи, воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду невозможно. Мы как большая семья должны действовать вместе, сообща. Ведь не надо забывать, что родитель- это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Положительная сторона нашей профессии — это хороший эмоциональный заряд от детей. Они вносят в нашу жизнь множество прекрасных, радостных моментов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377872-adaptacija-detej-rannego-vozrasta-po-fgos