Я познаю мир

Абдразакова Гульназ Данисовна, педагог дополнительного образования 1 кв. категории, МБОУ ДОД Детский эколого-биологический центр ГО г. Уфа

Я познаю мир

«Мир окружающий ребенка – это прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,

вечный источник детского разума»
В.Сухомлинский.

Каждый родитель мечтает, чтобы их чада выросли воспитанными, образованными, культурными и интеллигентными. Чтобы они бережно относились к природе, любили и заботились о ней. Очень многое в воспитании ребенка дает семья, но детям не только нужно давать качественное образование еще с младшего возраста, но и экологически просвещать, а это лучше поручить специалистам.

Детский эколого-биологический центр г.Уфы уже давно ведет работу по экологическому образованию начиная с детского сада. С ранних лет дети должны осознавать себя частичкой природы. Потому что именно в этот период накапливаются эмоциональные впечатления, которые на всю жизнь остаются в памяти человека. Правильные представления о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дальнейшего ее познания, воспитания любви и бережного к ней отношения.

В детском саду я веду кружок по экологии «Я познаю мир». Главная задача – научить дошкольников видеть красоту окружающего мира, знать и уметь заботиться о растениях, которые нас окружают, о братьях наших меньших. Важно не только знать, как нельзя делать: не портить, не уничтожать, но и что делать: выращивать, защищать, охранять.

Занятия проходят как в помещении, так и на открытом воздухе. Общение с природой доставляет детям огромную радость. Ведь они видят мир по-своему, во всем многообразии цвета, запахов, звуков, их сердца открыты к восприятию красоты. Учитывая возрастные особенности дошкольников, занятия проходят в форме игры, с обязательным включением разных видов экологических игр. Например, игра «Чья остановка?», или всем известная и любимая игра "Паровозик". Чтобы её разнообразить, я даю детям в руки листочки разных растений: вишни, сирени, дуба. Малыши бегут "паровозиком", а ведущий объявляет остановку, допустим, "Остановка Сирень". У кого в руках лист сирени, тот выходит из "поезда".

Мои малыши очень любят игру «Мы - птицы». Вместе с детьми мы вспоминаем, каких птиц они знают, ребята стараются повторить их повадки:

Воробушки - прыгают, голуби - важно ходят с выпяченной грудкой, совы - летают между деревьями и высматривают мышек, дятлы - стучат по дереву, ищут гусениц.

Играя, дети знакомятся с многообразием природы, узнают, что все на Земле взаимосвязано, что оберегая самое маленькое существо в животном мире, он способствует сохранению природы.

Во время занятий дети с удовольствием выполняют физкультминутки. Физкультминутки способствуют укреплению организма ребёнка, повышают его работоспособность. В процессе экологического воспитания можно использовать физкультминутки на тему «Природа». Например, «Подснежники»:

- Ребята, представьте себе, что вы подснежники на волшебной полянке. Светит солнце, становится тепло и начинают распускаться весенние цветы – подснежники. (Дети садятся на корточки, медленно встают и разводят руками) .

Или же, физкультминутка «Мы в лесу»:
Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

Нашим детям чрезвычайно повезло, так как в садике имеется шикарный зимний сад, где дети с удовольствием ухаживают за животными, растениями живого уголка.

Часто в гости к детям приходят сказочные персонажи: старичок Боровичок, Незнайка, герои современных мультфильмов, которые помогают рассказать о проблемах природы, дают эко-советы, путешествуют вместе с детьми.

Во время прогулок мы собираем природный материал, который используем для дальнейшей творческой работы.

Сейчас за окном весна и мы запустили долгосрочный проект «Весна идет! Весне мы рады!».

Мы наблюдаем за погодой, за сезонными изменениями в природе и все заносим в наш весенний календарь. Делаем поделки из природного материала, рисуем портрет весны. Из поделок и рисунков мы создали книгу, которую назвали по названию нашего проекта «Весна идет! Весне мы рады!».

Очень интересно листать странички книги:

- Ребята, какие изменения происходят весной в природе?

- Весной распускаются листочки, говорит Алия.

- Птицы прилетают, добавляет Семен.

- Солнышко сильнее греет – присоединился к нашему разговору Андрей.

- По улице бегут ручейки – так видит весенние изменения в природе Диана.

А еще, в рамках весеннего проекта, мы даем творческие задания родителям, чтобы они вместе со своими чадами погрузились в удивительный мир природы: я предлагаю найти или самому сочинить стихотворения, русские пословицы и приметы о весне. А на следующих занятиях мы читаем и обсуждаем у кого что получилось. Такие занятия позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности - он наблюдает, сочиняет, фантазирует, думает, познает законы окружающего мира. Это не только помогает ребенку лучше усвоить материал, рассмотреть его со всех сторон, но и привлекает родителей к проблеме экологического воспитания, а также сплачивает семью.

Итак, формы организации детей, методы и приемы ознакомления их с природой самые разнообразные, выбор их зависит от воспитательно-образовательных задач, программного материала и возраста детей, а также от местных условий и природного окружения.

Ну а самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность педагога, его умение пробудить у детей, родителей и воспитателей желание любить, беречь и охранять природу и тем самым быть эталоном для подражания для дошкольников.  

Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах моих воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37789-ja-poznaju-mir