- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фруктовые и овощные игры
Фруктовые и овощные игры
Каждый родитель мечтает о хорошем аппетите своего ребенка, многие взрослые представляют себе, что их дети с удовольствием съедают нелюбимые помидоры или морковь, яблоки или огурцы, апельсины или киви – так необходимые для роста и богатые витаминами фрукты и овощи. Но, увы, дети не часто радуют пап и мам желанием съесть все, что родители предлагают. Как же быть? Заставлять? Ругать? Уговаривать? Играть и превратить процесс питания в игру? Да, заставлять и ругать, наверное, не стоит, ведь такие методы могут только укрепить нежелание ребенка есть «живые витамины». А вот попробовать поиграть – можно, но не в коем случае не заменять процессом фруктово-овощной игры завтрак, обед или ужин. Тогда у малыша понятие полноценного обеда или завтрака не будет заменено понятием «перекуса» или игры.
И так, если ребенок не хочет есть какой-либо нужный, витаминный овощ или фрукт, надо попробовать поиграть с ним в какую-нибудь увлекательную игру, итогом, которой бы являлось поедание выигравшим овоща или фрукта.
Например, есть много уже готовых настольных игр, которые подошли бы для данных действий. Например, есть детское лото или домино, которое бывает с различными картинками вместо точек и цифр во взрослых вариантах. Если картинки не подходят под тему фруктов и овощей, постарайтесь найти в старых журналах нужные изображения, вырежьте и наклейте их на косточки домино или карточки лото. Так вы сможете со своим ребенком играть в увлекательные, развивающие игры и кормить его полезными овощами или фруктами: выигравший должен обязательно съесть то, что изображено на оставшихся косточках или незакрытых картинках. Условия вы можете придумать сами – когда в игре необходимо будет что-то съесть. Для большей убедительности выигравший взрослый тоже должен соблюсти все условия игры!
Многие могут возразить: почему нелюбимые овощи или фрукты должен съедать выигравший, а не проигравший? Думаю, что каждый ребенок, да и взрослый тоже, любит выигрывать. А все, что полагается выигравшему воспринимается как победный дар, а не наказание. Вручив фрукт или овощ победившему в игре малышу, вы наградите его этим и он, скорее всего, с удовольствием съест этот приз, ведь это награда, а не наказание или невкусная еда, которую заставляют съесть.
Если ребенок уже наигрался в стандартные лото и домино, можно и самим придумать настольную игру. Например, «Путешествие салатника» или «Приключения витаминки» и тому подобное.
Если умеете рисовать, возьмите лист бумаги и рисуйте, как салатник путешествовал по сказочному столу и собирал овощи для овощного или фрукты для фруктового салата. Можно придумать путешествие какого-либо овоща или даже сказочного персонажа по овощным грядкам огорода или фруктовому саду, можно даже отправить героя вашей игры в лес за ягодами, где по условиям придется съедать какие-либо полезные, но нелюбимые вашим малышом продукты.
Принцип такого полезного развлечения можно перенять от любой готовой подобной настольной игры: брошенный кубик показывает количество ходов фишки и место, куда она попадает, дает возможность по условиям игры перейти дальше, вернуться назад или пропустить ход, а в наших фруктово-овощных играх – и съесть какой-то плод.
Если взрослые вашей семьи не сильны в рисовании, то, взяв готовую настольную игру, можно изменить её под свои условия с помощью все тех же вырезанных из старых журналов картинок овощей и фруктов.
Создавать такую новую настольную игру из старой можно и вместе с ребенком, тогда к полезному поеданию витаминов и развивающему эффекту игры прибавятся навыки ручного труда, фантазия ребенка и его творчество!
Пример условия настольной «фруктовой» игры:
«Путешествие витаминки»
Сюжет игры таков: витаминка по имени «С» решила узнать, как ей помочь расти и развиваться маленькому мальчику или девочке. На её пути ей встречались различные фрукты, которые рассказывали, что в них живут такие же Витаминки как и она. Это могли быть апельсины, мандарины, киви и т.д.
По условиям игры если Витаминка или её друзья – другие Витаминки попадают в сложную ситуацию, например, апельсин почистили и бросили на тарелке засыхать, из мандариновых корок варилось варенье и подгорело или кто-то забыл выпить чай с лимоном – это поигрышный ход, а если Витаминки попадают в цель, то есть вместе с каким-либо фруктом съедаются ребенком, то это выиграшный ход и Витаминка движется к цели – окончанию игры и собственному попаданию в детский организм, после чего мальчик или девочка, в чей организм Витаминка попадает, растёт здоровым и умным.
Также, игровые фишки сами могут играть роль витаминок или фруктов, а, возможно, будет интересней, если фишками станут какие-либо сказочные герои, а после окончания съедят фрукты с витаминами и тоже станут крепкими и здоровыми.
автор статьи - Грохольская Наталия Анатольевна,
ГБОУ ЦТРиГО "Лидер"
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37812-fruktovye-i-ovoschnye-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.