- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кейс- задания
Инструкция участника конкурса решения бизнес-кейсов «От теории к практике»
Ситуация или кейс – это совокупность взаимосвязанных факторов и явлений, характеризующих определенный этап, период или событие управленческой практики и требующих от менеджера соответствующих оценок, распоряжений, действий.
Для того что бы правильно разобрать кейс необходимо в первую очередь понять о чем идет речь в ситуации. Для решения кейса можно использовать определенный алгоритм, например:
1 Внимательно изучите ситуацию. Определите какие события там описаны.
2. Составьте карту возможного анализа решения.
3. Стараясь проанализировать ситуацию, мы сталкиваемся с нехваткой знаний или необходимостью уточнения некоторых вопросов. Восполните нехватку своих знаний.
4. Анализируйте ситуацию пока не будете уверены, что получили удовлетворительный результат, относящийся к ситуации.
При прочтении ситуации не сосредотачивайтесь на вопросах к ней. Сначала прочитайте несколько раз ситуацию и постарайтесь разделить ее на элементы, обозначить проблемы описанные в ней. Только после того как будете уверены в том, что вам понятно содержание ситуации прочитайте вопросы и перейдите к поиску возможного их решении.
Ответ на задание необходимо излагать в рекомендательной форме.
Не обязательно конкретизировать в тексте каждый вопрос, старайтесь сделать ваш ответь логичным и понятным, так как будто вы пишете рекомендацию для героев ситуации. Обращайтесь к ним, давайте рекомендации.
В заданиях, где необходимо разработать схемы или использовать специальные методы анализа, поясняйте их, аргументируйте свой выбор.
Ваш итоговый ответ оценивается по таким параметрам как:
Оценивается общий текст ответа на кейс, структура построения, логическая взаимосвязанность суждений, стиль изложения. |
Выявленные проблемы, полнота анализа ситуации, характеристика ключевых фигур. |
Общее количество приятных решений, прогноз их реализации. Место решений в системе управления. Оценка стиля руководства, методов принятия решений |
Связь предлагаемых рекомендаций с анализом ситуации. Реализуемость рекомендаций, оценка эффективности рекомендаций |
Использование различных методов принятия решения, анализа ситуации, и т.д. |
Желаем успехов в анализе ситуации и поиске верных решений!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378128-kejszadanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Характеристика детей с нарушениями слуха»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.