- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кейс-задания
389
1
Инструкция участника конкурса решения бизнес-кейсов «От теории к практике»
Ситуация или кейс – это совокупность взаимосвязанных факторов и явлений, характеризующих определенный этап, период или событие управленческой практики и требующих от менеджера соответствующих оценок, распоряжений, действий.
Для того что бы правильно разобрать кейс необходимо в первую очередь понять о чем идет речь в ситуации. Для решения кейса можно использовать определенный алгоритм, например:
1 Внимательно изучите ситуацию. Определите какие события там описаны.
2. Составьте карту возможного анализа решения.
3. Стараясь проанализировать ситуацию, мы сталкиваемся с нехваткой знаний или необходимостью уточнения некоторых вопросов. Восполните нехватку своих знаний.
4. Анализируйте ситуацию пока не будете уверены, что получили удовлетворительный результат, относящийся к ситуации.
При прочтении ситуации не сосредотачивайтесь на вопросах к ней. Сначала прочитайте несколько раз ситуацию и постарайтесь разделить ее на элементы, обозначить проблемы описанные в ней. Только после того как будете уверены в том, что вам понятно содержание ситуации прочитайте вопросы и перейдите к поиску возможного их решении.
Ответ на задание необходимо излагать в рекомендательной форме.
Не обязательно конкретизировать в тексте каждый вопрос, старайтесь сделать ваш ответь логичным и понятным, так как будто вы пишете рекомендацию для героев ситуации. Обращайтесь к ним, давайте рекомендации.
В заданиях, где необходимо разработать схемы или использовать специальные методы анализа, поясняйте их, аргументируйте свой выбор.
Ваш итоговый ответ оценивается по таким параметрам как:
Оценивается общий текст ответа на кейс, структура построения, логическая взаимосвязанность суждений, стиль изложения. |
Выявленные проблемы, полнота анализа ситуации, характеристика ключевых фигур. |
Общее количество приятных решений, прогноз их реализации. Место решений в системе управления. Оценка стиля руководства, методов принятия решений |
Связь предлагаемых рекомендаций с анализом ситуации. Реализуемость рекомендаций, оценка эффективности рекомендаций |
Использование различных методов принятия решения, анализа ситуации, и т.д. |
Желаем успехов в анализе ситуации и поиске верных решений!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378128-kejszadanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.