Конспект классного часа «Такие разные эмоции»

Классный час во 2 классе.

Тема:«Такие разные чувства…»

Цели: создать в классе доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о них; развитие у детей умений различать эмоциональные состояния человека, работать в паре; выражать свои чувства.

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование ценностей и чувств;

развитие доброго и искреннего отношения к одноклассникам.

Предметные:

Расширение кругозора по теме «Чувства», «Эмоции»;

формирование знание детей о эмоциях и чувствах человека.

1.   Формировать личностные учебные действия:

первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками;

•   доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;

•   мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

•  любознательность и стремление расширять кругозор ;

• ценностное отношение к себе и одноклассникам.

2. Формировать предметные умения и навыки:

•  учить анализировать свои эмоции и чувства;

•  познакомить с понятиями «эмоции», «чувства»;

3. Формировать метапредметные учебные действия:

•  Познавательные: общеучебные учебные действия (самостоятельное формулирование познавательной цели, осознанное построение речевого высказывания);

логические учебные действия (анализ слова с целью выделения признаков, установка причинно-следственных связей, доказательство).

•  Регулятивные учебные действия (целеполагание, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция).

•Коммуникативные   учебные   действия    (планирование   учебного   сотрудничества, инициативное сотрудничество, принятие решения, оценка действий партнёра, умение выражать свои мысли с соответствии с задачами).

1. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Человек в своей жизни плачет и смеётся, радуется и злится, бывает охвачен гневом или восторгом, страхом или яростью. Как называются такие слова? (Эмоции, Чувства). Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Поприветствуем наших гостей, показывая разные чувства.
Поздоровайтесь: грустно, радостно, трусливо, восхищенно, как герой фильма.

С первым задание вы успешно справились. Какие чувства вам было приятнее показывать? (Радость, восхищение..). В жизни важны разные чувства, а какие, вы покажите в игре «Раз, два, три ..покажи».Я вам буду давать команды по рядам (группам).

1 ряд — раз-два-три, как я испугался, покажи. Вы должны показать мимикой и жестами свой страх.
2-раз-два-три, как я удивился, покажи.

3- раз-два-три, как я обиделся , покажи.

4- раз-два-три, загрустил, покажи.

Спасибо.

А загрустил человечек. Как вы думаете – почему?

Упражнение «Почему он грустит?»:

На доске прикреплены картинки с грустным человечком.

Задача детей определить, почему он грустит и как поднять ему настроение.

2. Постановка учебной задачи и её решение.

Как вы думаете, что такое чувства?

Чувства – это особый вид эмоций, носящих отчётливо выраженный характер и отличающихся устойчивостью. Чувства связаны с представлением о некотором объекте. Например: любовь к человеку и т. п.(Рассказывает ученик, заранее готовит сообщение)

Каждый изображает чувства по-своему, потому что каждый из вас – уникален, не похож ни на одного из присутствующих здесь.

Чувства и их короткое проявление – эмоции, влияют на наши поступки, на наше поведение. Поэтому важно учиться контролировать свои чувства, управлять своими переживаниями. Сильным считается тот человек, который умеет управлять собой, сохранять самообладание в любых ситуациях.
Научиться управлять своими эмоциями – это в первую очередь, значит выражать их в такой форме, чтобы было понятно другим людям и не причинять им вреда.
Выполняя следующее упражнение «Превращения в животных», вы будете учиться управлять своими эмоциями, чувствами.

Вам нужно будет превращаться в разных животных и показывать, что они чувствуют, переживают.

(Выполняют все обучающиеся).

Покажите:

Испуганного зайчика, который в страхе прячется от волка (сидит в кустах и дрожит);

Как печалится и грустит козленочек-Иванушка из сказки про Алёнушку;

Как выглядит любопытный енот;

Как страдает гадкий утенок от придирок своих сородичей;

Как сердится лев – царь зверей;

Как радуется неунывающая мартышка из мультфильма «38 попугаев»;

Как испытывает удовольствие кот на солнцепеке.

3.Динамическая пауза.

Когда мне весело- я прыгаю

Раз, два, три!

Когда мне грустно –плачу.

Хны, хны, хны.

Когда мне страшно – прячусь

Тссс, Тссс, Тссс.

Когда я злюсь, то страшен

Ррр, Ррр, Ррр!!!

4. . Постановка учебной задачи и её решение.

Если происходят приятные для нас события или исполняются наши желания, мы переживаем положительные эмоции – радость, счастье, удивление, удовольствие.

Неприятные события и неисполнение наших желаний вызывает у нас отрицательные эмоции – грусть, обиду, страх, злость.

Упражнение «Угадай эмоцию».

Детям раздаются карточки с изображением различных чувств.

Рассмотрите рисунки. Каждый из вас сейчас попробует выйти сюда и изобразить эмоцию данного персонажа, а мы все вместе попробуем догадаться какая это эмоция.

По ходу упражнения каждому ребенку задается вопрос: «какое это чувство: отрицательное или положительное?»

Дополнительное упражнение (если осталось время)

"Букет приятных событий”, "Ромашка”.

А сейчас мы с вами будем составлять букет, но не простой, а букет приятных событий.

На лепестках написано начало предложения, вам нужно продолжить:

Я радуюсь, когда…

Я счастлив, когда…

Я весел, когда…

В центре: Я радуюсь, когда…

Я счастлив, когда…

Я весел, когда…

Далее скрепляем и получаем букет цветов – приятных событий и теплых чувств!

5. Заключительная часть. Рефлексия.

Наш классный час подходит к концу. Что вам больше понравилось? А что вам не понравилось? Какие чувства вы сегодня испытали?

У каждого из вас на парте лежит сердечко. Пока оно бесцветное. Раскрасьте его своими эмоциями и чувствами.

Зелёный цвет – урок понравился, работал активно.

Желтый цвет – испытывал затруднения, но урок понравился.

Красный цвет – было сложно, урок не понравился.

Ребята, спасибо за активную и творческую работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378458-konspekt-klassnogo-chasa-takie-raznye-jemocii