- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зоны корня. Видоизменения корней
Оборудование: гербарии растений с различными корневыми системами, таблица «Внутреннее строение корня»
Тип урока: комбинированный.
513
0
.
ТЕМА: Зоны корня. Видоизменения корней.
ЦЕЛИ: сформировать понятия, связанные с морфологией, внутренним строением корня и развитием корня из семени; изучить особенности строения корня и его зон, привить практические умения по их определению и распознаванию; продолжить формирование умения соотносить строение с выполняемыми функциями.Сформировать понятие о видоизменении корней.
Оборудование: гербарии растений с различными корневыми системами, таблица «Внутреннее строение корня»
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА
Этапы урока | Содержание деятельности | Методы, формы, приемы работы | ||||
I Оргмомент | Приветствие, определение целей урока. Психологический настрой | Беседа | ||||
II Проверка изученного материала. | Проверка результатов опыта по проращиванию семян. Органы растений: вегетативные и генеративные Функции корня. Виды корней. Типы корневых систем. Выполнениелабораторной работы №5. Стержневые и мочковатые корневые системы. Рассмотрите стержневую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие. Рассмотрите мочковатую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие. Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы
| Индивидуальный опрос у доски. Термины: Вегетативные органы, генеративные органы, Корневая система, ткань, орган, виды корней, пластиды, вакуоль,. Выполнение лаб. работы | ||||
III Изучение нового материала. | Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения. Корневой чехлик – покрывает и защищает кончик корня и зону деления (покровная ткань) Зона деления – образовательная ткань Зона роста – удлинение корня и продвижение его в почве Зона всасывания – за счет корневых волосков поступление веществ в корень. Корневой волосок – боковой вырост клеток корня. Зона проведения - проводит питательные вещества в растение (проводящая ткань) Выполнение лабораторной работы №6 «Зоны корня» Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет? Рассмотрите зону корня, состоящую из образовательной ткани. Как она называется и какую функцию выполняет? Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет? Сделайте рисунок и укажите все зоны корня. Видоизменения корня – это приспособления к различным условиям окружающей среды. Примеры видоизменений: Корнеплоды Корни – присоски Корни – опоры Воздушные корни 5)Клубневые корни | Эвристическая беседа с опорой на имеющиеся знания о тканях растения Выполнение лаб. работы |
IV Закрепление знаний. | Закрепление и обобщение знанийо видоизменениях корней, их строении и функциях (самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и заполнение таблицы «Видоизменение корней», оформление работы в тетради — задание 3).
Беседа по вопросам к параграфу 6, стр. 34 | Контроль учителя, самоконтроль | ||||||
V Заключительный | 1. Подведение итогов урока. Рефлексия. 2. Д/з: $6 стр. 32-34 | Записывают д/з, выставление оценок |
6 класс
Лабораторная работа №5.
Стержневые и мочковатые корневые системы.
Рассмотрите стержневую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.
Рассмотрите мочковатую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы
Стержневая | Мочковатая |
6 класс
Лабораторная работа №5.
Стержневые и мочковатые корневые системы.
Рассмотрите стержневую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.
Рассмотрите мочковатую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы
Стержневая | Мочковатая |
6 класс
Лабораторная работа №5.
Стержневые и мочковатые корневые системы.
Рассмотрите стержневую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.
Рассмотрите мочковатую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы
Стержневая | Мочковатая |
6 класс
Лабораторная работа №5.
Стержневые и мочковатые корневые системы.
Рассмотрите стержневую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.
Рассмотрите мочковатую корневую систему. Какие виды корней ее образуют. Сделайте рисунок и подпишите виды корней, ее образующие.Заполните таблицу, используя текст учебника. Приведите примеры растений и укажите тип корневой системы
Стержневая | Мочковатая |
6 класс
Лабораторная работа №6
Зоны корня
Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня, состоящую из образовательной ткани. Как она называется и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет?
Сделайте рисунок и укажите все зоны корня.
6 класс
Лабораторная работа №6
Зоны корня
Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня, состоящую из образовательной ткани. Как она называется и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет?
Сделайте рисунок и укажите все зоны корня.
6 класс
Лабораторная работа №6
Зоны корня
Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня, состоящую из образовательной ткани. Как она называется и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет?
Сделайте рисунок и укажите все зоны корня.
6 класс
Лабораторная работа №6
Зоны корня
Рассмотрите корневой чехлик. Где он находится и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня, состоящую из образовательной ткани. Как она называется и какую функцию выполняет?
Рассмотрите зону корня с корневыми волосками. Как она называется и какую функцию она выполняет?
Сделайте рисунок и укажите все зоны корня.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378573-zony-kornja-vidoizmenenija-kornej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Фортепианная техника»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.