Для чего цветет цветок

Урок окружающего мира в 3 классе

УМК «Гармония» автор учебника Поглазова О.Т.

Тема:«Для чего цветет цветок».

Подготовила:Морозова С.В.

Задачи урока: формировать представление о разнообразии цветков, о строении цветка, о цветке как органе размножения растений; развивать воображение, эмоциональное восприятие природы; продолжить развивать умения выявлять взаимосвязи между растениями и животными; продолжить воспитание бережного и экологически грамотного отношения к цветковым растениям.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.

Метапредметные:

Регулятивные:ставить учебно-познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий; планировать свои действия; действовать согласно составленному плану; контролировать выполнение действий; оценивать результаты.

Познавательные:осознавать учебно-познавательную задачу, осуществлять поиск информации, необходимой для решения задач, из материалов учебника, целенаправленно наблюдать объекты окружающего мира и описывать отличительные признаки.

Коммуникативные:строить речевое высказывание в устной форме; аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность в группах.

Предметные:описывать строение цветка, значение опыления, ориентироваться в разнообразии цветков и плодов.

Оборудование:карточки с изображением одиночных цветков и разных соцветий, цветущие комнатные растения, детали для моделирования строения цветка, презентация, кроссворд, красные, желтые, зеленые цветы.

Ход урока:

Орг. момент.

- Повернулись друг к другу лицом, улыбнулись друг другу. Пожелали успехов себе.

-Я желаю всем нам хорошего урока.

Фаза вызова.

Активизация познавательной деятельности обучающихся.

(работа в группах).

- Откройте конверты и разгадайте кроссворд (работа в группах)

1. Вид стебля.

2. Ими корни добывают из почвы воду и минеральные соли.

3. Расположение листьев на стебле.

4. В нем образуются питательные вещества.

5. Он может быть травянистым и одревесневшим.

6. Газ, необходимый растениям для дыхания.

7. Часть цветка.

( На 7 вопрос возникло затруднение. Различные варианты ответов фиксируются на доске.)

- Чей вариант считаете правильным?

-Почему не можете выбрать?

-Что нам надо сделать?

2) Постановка учебных задач.

-Какая тема урока?

-Какие задачи поставим?

Фаза осмысления содержания (смысловая стадия).

Осмысление нового материала.

-Какие лесные, полевые, садовые цветущие растения вы знаете? (Раздать карточки с изображением одиночных цветов и соцветий).

- Чем они могут различаться? (Формирование понятия «одиночный цветок» и «соцветие»).

Выполнение задания в рабочей тетради (Т. С. 36, з. 35).

Взаимопроверка.

-Найдите сходство в строении разных цветов.

Получить новые знания можете из учебной статьи на с. 98(работа в группе)

Читают материал учебника, из деталей моделируют цветок, выполняют задание в рабочей тетради Т. С. 36, з. 36.(работа в группе).

Проверка выполнения задания.

-А сейчас поиграем в игру «Верите ли вы, что? (у каждого на парте таблица, как на доске).

-Я буду читать вопросы, а вы ставьте в первой строке плюс, если вы согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Вторая строка у вас остается пустой.

Вопросы:

Цветок у растения служит для красоты.

Чтобы образовался плод с семенами необходимо опыление.

Цветы опыляются только с помощью ветра.

Для опыления цветки привлекают насекомых и птиц яркими лепестками, особым ароматом.

У хвойных растений есть цветки с лепестками, тычинками, пестиками.

Плоды у всех растений одинаковые.

-Сегодня в течение урока вы будете обращаться к таблице и видеть, насколько вы были правы.

-Как вы думаете, для чего же цветет цветок?

Использование приема «Корзина идей».

Работа в группах (каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения).

-Как видите, у нас нет однозначного ответа.

Прочитайте выступление Цветка (на карточках).

«Как вы наивны, споря, кто из вас самый главный, сказал маленький бутон, который обещал через день стать прекрасным цветком. – Все, что вы делаете, - это все для меня. Не будет меня – не будет и растения! Все, что вы добыли из почвы, воздуха, воды и света, - все это забота обо мне. Будет букет – будет плод с семенами, а значит, появится много новых растений».

-Какая основная функция цветка? (ответы детей).

-Как на месте цветка образуются семена?

Использование приема «Корзина идей» (выслушать предположения детей)

Прочитайте текст учебника на с. 99-100.

Выслушать ответы детей.

Применение полученных знаний.

-Выполните задание 38 в рабочей тетради.

-Вставь пропущенные слова.

Пестика, насекомых, тычинок, опылением, ветра, семенами.

Для образования плода с __________________ нужно, чтобы пыльца с _________________ попала на рыльце_____________________. Процесс переноса пыльцы называется_______________________. Оно происходит с помощью_____________________, птиц, __________________.

Проверка, самооценка.

Рефлексия.

-Давайте вернемся к нашей таблице и заполним вторую строку. Совпали ваши ответы?

-У вас на партах лежат красные, желтые и зеленые цветы.

- Давайте вспомним, какие задачи ставили перед собой на уроке, и сумели ли их достигнуть? Учащиеся соотносят задачи урока с результатами деятельности.

-Что нового на уроке узнали? (….)

-Все задачи урока мы с вами выполнили? (Да)

-Оцените себя, свою работу на уроке с помощью цветов, прикрепив их на доску и составив букет.

Зеленый – выполнял все без ошибок, все получалось;

Желтый – была 1-2 ошибки, но я с ними справился;

Красный – были ошибки, нужна помощь консультанта.

Дети выходят к доске и прикрепляют цветы к букету.

Посмотрите, какой яркий и красивый букет получился. Ориентируясь на цветовую гамму, оцените работу класса.

Домашнее задание: выполните задание на стр. 37. Подготовьте презентацию какого-нибудь цветкового растения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378611-dlja-chego-cvetet-cvetok