- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по русскому языку 2 класс: предложение, текст и знаки препинания
602
0
Тест по теме «Предложение. Текст»
1. Выбери утверждения, которые относятся к предложению:
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
имеет законченную мысль
2. По интонации предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
3. По цели высказывания предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
4. Расставь знаки ( ! ? . )
В конце повествовательного предложения ставят ___
В конце побудительного предложения ставят ___
В конце восклицательного предложения ставят ___
В конце вопросительного предложения ставят ___
5. Расставь знаки в конце предложений:
Мама испекла вкусный пирог
Почему мы поедем на поезде
Какая прекрасная погода
6. Выбери правильный ответ.
Текст – это …
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
7. Тексты бывают:
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
8. Определи тип текста.
Барсук – это довольно крупный, до 90 см (а с хвостом и более метра), зверь с серебристо-серой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши – чёрная полоса. Лапы сильные с крепкими когтями. Этими лапами он роет норы, ловко выкапывает корешки, эти лапы служат ему и для обороны.
Это текст - ___________________________________.
Тест по теме «Предложение. Текст»
1. Выбери утверждения, которые относятся к предложению:
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
имеет законченную мысль
2. По интонации предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
3. По цели высказывания предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
4. Расставь знаки ( ! ? . )
В конце повествовательного предложения ставят ___
В конце побудительного предложения ставят ___
В конце восклицательного предложения ставят ___
В конце вопросительного предложения ставят ___
5. Расставь знаки в конце предложений:
Машина заехала в гараж
Сегодня чудесный день
Какой цвет тебе нравится
6. Выбери правильный ответ.
Текст – это …
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
7. Тексты бывают:
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
8. Определи тип текста.
Я очень люблю зиму! Во-первых, зимой очень красиво. Снег искрится, падают серебряные снежинки. Во-вторых, много зимних развлечений и забав: можно играть в снежки, бегать на лыжах и коньках, лепить снеговика. В-третьих, зимой бывает праздник - Новый год. Вот почему я люблю зиму.
Это текст - ___________________________________.
Тест по теме «Предложение. Текст»
1. Выбери утверждения, которые относятся к предложению:
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
имеет законченную мысль
2. По интонации предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
3. По цели высказывания предложения бывают:
побудительные
вопросительные
восклицательные
повествовательные
невосклицательные
4. Расставь знаки ( ! ? . )
В конце повествовательного предложения ставят ___
В конце побудительного предложения ставят ___
В конце восклицательного предложения ставят ___
В конце вопросительного предложения ставят ___
5. Расставь знаки в конце предложений:
Дождь стучит в окно
Как ярко светит солнце
Когда мы пойдем в театр
6. Выбери правильный ответ.
Текст – это …
группа слов
несколько слов связанных по смыслу
говорится о чем-то одном
несколько предложений связанных по смыслу
7. Тексты бывают:
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
Текст - ___________________________
8. Определи тип текста.
Мы пришли в парк, сели на лавочку. К нам подбежала кошка. Она испуганно взглянула на нас, зашипела и убежала прочь. Она побежала по зеленой траве, перепрыгнула лужу и запрыгнула на высокое дерево.
Это текст - ___________________________________.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379310-test
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.