Без друга в жизни худо

Тема «Без друга в жизни худо»

Цель:

познакомить с понятием друг и научить определять для себя значимые личностные ценности; показать ребятам возможность и необходимость правильного выбора друзей; воспитывать дружеские взаимоотношения, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, развивать творческую активность.

Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся.

При подготовке к внеклассному мероприятию охвачены учащиеся. С ними разучены стихотворения. Остальные ребята самостоятельно отыскивали пословицы и поговорки о дружбе. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.

Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке  положительных эмоций.

На занятии необходимо придерживаться следующих принципов:

уважать и принимать мир другого;

относиться к ученикам с абсолютным доверием;

акцентировать внимание на позитивном поведении ребенка;

избегать оценочных суждений в отношении к детям;

безусловное принятие ребенка.

Оборудование: ручки, маркер, черные листочки, «урна», ромашки 3 шт., клей, рисунки обучающихся, кашпо, мультимедийное оборудование,

РАБОТА В ГРУППАХ (5групп)

Ход мероприятия

ПРОСМОТР ВИДЕОКЛИПА «ДРУЖБА»

У.О чем данный клип?

У. Ребята, как вы думаете почему наше мероприятие я начала с просмотра клипа?

(наверно мы сегодня будем говорить о дружбе, о друзьях)

У. Верно, тема нашего мероприятия «Без друга в жизни худо.»

У.Главный вопрос, на который мы должны ответить звучит так :кто такой друг?

ОтветыЭто тот человек ,который за тебя тревожиться,волнуется ,переживает и радуется за тебя.

Поиск в словаре ,в это время 1 ребенок ищет толкование ,итог:

ДРУГ-человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Сегодня мы работаем группами и постараемся определить , СЛАЙД какими качествами должен обладать друг?

Предлагаю вам настроится на добрый лад.

1 группа «Хранители мудрости» получают задание: Закончи ПОСЛОВИЦЫ О ДРУГЕ.

Нет друга- ищи, а нашел- береги.

Не имей сто рублей ,а имей сто друзей

Один за всех, все за одного

Человек без друзей, что дерево без корней.

2 группа «Литераторы» Выяснить должны ,что обозначают следующие фразеологизмы и прочитают стихи

4«Как за каменной стеной»- быть под надежной защитой

2»не разлей вода»- дружные ребята.

1«водить за нос» -обманывать

3«За семью замками»- великая тайна

3 группа « Редакторы»

Задание «Шифровка»

Расшифруйте выражения

ПУСТЬНАПАДАЮЩИЙБУДЕТСИЛЬНЕЙВСТАНУВСЕГДАНАЗАЩИТУДРУЗЕЙ.(пусть нападающий будет сильней, встану всегда на защиту друзей)

ПОСЕКРЕТУЯПОДРУЖКЕСВОИТАЙНЫРАССКАЖУ,ТОЛЬКОЕЙ ЯДОВЕРЯЮЕЁДРУЖБОЙДОРОЖУ.(По секрету я подружке свои тайны расскажу. Только ей я доверяю, её дружбой дорожу)

4группа «Знатоки»

Из списка качеств выбрать отрицательные качества

Мелочность, Зависть,

Прощение, Доброта,

Равнодушие, Болтливость,

Сдержанность, Обдуманность

фраз и поступков, Нахальство,

Искренность, Приветливость,

5группа «Мудрейшие» ?

Из списка выбрать положительные качества и посадить цветок дружбы –ромашку, написав на лепестках необходимые другу качества.

Мелочность, Зависть,

Прощение, Доброта,

Равнодушие, Болтливость,

Сдержанность, Обдуманность

фраз и поступков, Нахальство,

Искренность, Приветливость

Проверка

1 группа «Хранители мудрости» Читают дети, проверка по слайду каждой пословицы.

Объяснить значение пословиц:

Нет друга- ищи, а нашел-береги.

2группа. «Литераторы»

Какие фразеологизмы не подходят к понятию –дружба?

Водить за нос

Какие фразеологизмы остались и что они значат?

Не разлей вода

За семью замками

Как за каменной стеной

Ребята приготовили стихи .Внимательно послушайте и скажите чему учат?

Стихи

Кто в дружбу верит горячо (Куприянов)

Кто рядом чувствует плечо

Тот никогда не упадет

В любой беде не пропадет.

(Оказывать помощь)

Дружат солнце с ветерком (Соломатин)

А роса с травою

Дружат бабочка с цветком

Дружим мы с тобою

Все с друзьями пополам

Поделить мы рады

Только ссориться с друзьями

Никогда не надо.

(никогда не ссориться)

Белохвостикова

Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда

И если когда-то кому-то

Поможет твоя доброта ,

Улыбка твоя

Ты счастлив ,что день не напрасно был прожит

Что годы живешь ты не зря.

(Быть полезным)

А мы подарим друг другу песню про друга.(исполнение песни)

Как то получилось, что сошлись дороги

Вовсе не похожи ,но сошлись в одну

Если вдруг в дороге грусть тебя встревожит .

Знай ,что я с любовью руку протяну

Если вдруг несчастье на тебя нагрянет

Если на ресницах заблестит слеза

Знай, что сквозь туманы я с любовью гляну

Осторожно в самые глаза.

С другом можно плакать, можно и смеяться,

С другом можно просто сидя помолчать,

Кто сказал ,что с другом можно не считаться

Друга первым делом нужно уважать.

Разве друга ищут ,разве выбирают?

Друг к тебе приходит просто невзначай.

Да и другом разве каждого считают

Недруга от друга нужно отличать

3группа

Как расшифровали записи

Читают

Какие качества узнаём в этих записях _____

(вывешиваю:

Вставать на защиту.

Хранить тайны.

А вот какими хотят видеть своего лучшего друга некоторые ребята.

(читают выдержки из сочинения «Каким я хочу видеть лучшего друга)

Не смеяться над неудачами

Разделять интересы

Быть честным и вежливым

4 группа

Должны выбрать отрицательные качества

Плохие качества в мусорное ведро

(ручки,листы темные)

а теперь посмотрим на те качества, которыми , по мнению большинства не должен обладать настоящий друг. На листочках напишите то, что вы хотели бы изменить в себе или совсем избавиться от недостойных качеств, чтобы у вас было больше друзей. Ваши откровенные записки предназначены для вас, их никто не будет читать .Выбросив в урну эти листочки, мы будем верить ,что сможем искоренить в себе то, в чем признались только себе.

Ученики пишут на листочках ,сворачивают и выбрасывают в урну.)

5 группа .

Читают качества, необходимые другу

Сейчас поиграем в игру, которая называется «Волшебный карандаш» играют все группы одновременно.

Цель: развивать интерес к товарищу, формировать положительные качества, учить видеть в человеке хорошее.

Дети под музыку передают друг другу карандаш. Как только музыка останавливается, карандаш остается у ученика и остальные называют его положительные качества.

5 группа должны посадить цветок дружбы- ромашку .

На лепестках этого цветка написали по 1 качеству, которым должен обладать настоящий друг.

Вешают ромашку

Какой чудесный цветок дружбы мы вырастили!!!!

У. наше мероприятие подходит к концу

Скажите какими качествами должен обладать друг?

Перечисляют ,читая на лепестках

Читает стих Неверова

Сердца у нас открыты,

Сердца у нас дружны

Сегодня мы все вместе

Друг другу мы нужны.

У. Понравилось мероприятие ?

Предлагаю в предверии Нового года украсить наши елки добрыми улыбками и теплом ваших сердец!

(украшают 2 елки)

И в заключении споем песню «Дружба крепкая»

Дополнительный материал

У. Предлагаю узнать как в жизни можете поддержать друг друга , помочь друг другу сиамские близнецы (привязаны спина к спине ,сплясать цыганочку)

У. Прослушайте притчу. Определите ее главную мысль.

Помощь1 ученика

Теперь послушайте притчу жил был юноша с плохим характером .Отец дал ему

Полный мешок гвоздей и сказал:»Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда теряешь терпение или поругаешься с кем –либо»В первый день он забил 37 гвоздей, В последующие недели научился себя контролировать количество забитых гвоздей , уменьшая его изо дня в день. Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя тогда он пришел и рассказал отцу эту новость. Тогда отец сказал: « вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда сделаешь хорошее дело наконец наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди .Отец подвел сына к воротам сын ты, прекрасно себя вел, но посмотри сколько дырок осталось на воротах, никогда они уже не будут такими как раньше .Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи ,ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом его вытащить, но всегда останется рана. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения- рана останется. Рана ,принесенная словами, причиняет ту же боль ,что и физическая. Друзья это редкое богатство. Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. покажи своим друзьям, как они тебе дороги .

У.А еще бывает в жизни так. Обидел кого-то ,а признаться в своем поступке не можешь. Я предлагаю вспомнить сказку «Цветик- семицветик». Со словами « лети-лети лепесток чере запад на восток,через север через юг ,возвращайся сделав круг .Лишь коснешься ты земли быть по-моему вели, хочу чтобы …простил

Хочу извиниться перед …(отдает лепесток тому, у кого просит прощения)

(

»

Слайд №1

Слайд №2

Читают дети

В это время 1 ребенок ищет по словарю толкование слова ДРУГ.

Слайд №3

Слайд 4

ПсихогимнастикаУлыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом

Ребята, давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся.

Слайд №5

Совместно с детьми

Слайд №6+песня

Сначала дети затем слайд

Оказывать помощь

Никогда не ссориться

Слайд 7

Вставать на защиту.

Хранить тайны.

Слайд №8

Вешаю качества

Не смеяться над неудачами

Разделять интересы

Быть честным и вежливым

Слайд №9+песня «Улыбка»

Слайд 10+песня

Слайд № 10 с песней