Проект «Приключения Ижика»

БОУ УР «УДМУРТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ КУЗЕБАЯ ГЕРДА»

Принято Утверждаю

на педагогическом совете № руководитель БОУ УР

Протокол № __от____2019г «УГНГ имени Кузебая Герда»

_____________Т.В. Волкова

Приказ №__от____20__г.

Проект

«Приключения Ижика»

Автор проекта:

И.Д. Андриянова, воспитатель

«УГНГ имени Кузебая Герда»

Ижевск, 2019г

Информационная карта проекта

Пояснительная записка

В соответствии с ФГОС условия реализации Программы дошкольного образования должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и другим людям. Но процесс познания происходит только тогда, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Это создает у него более яркие, эмоционально насыщенные, запоминающиеся образы.

Положительному течению данного процесса способствует правильно организованная экскурсия. Постепенно от экскурсии к экскурсии у детей складывается прекрасный образец родного города. Всё это закладывает первые основы патриотизма.

Экскурсии имеют огромное значение в деле образования и воспитания дошкольников и являются составной частью дошкольной работы. Особо следует подчеркнуть значение экскурсионных программ в формировании эмоциональной сферы дошкольников; чувства прекрасного, ощущения радости познания, желания быть полезным обществу. Экскурсии на природу, в музеи, выставочные залы, на производство учат понимать произведения искусства, находить красоту в обыденных вещах и явлениях, чувствовать красоту человеческого труда. Большое значение имеют семейные экскурсии по району, городу или селу, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района и т.д. Итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном с ребенком выступлении или снятом фильме.

Таким образом, роль экскурсий велика. Они могут дать дошкольникам возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развитие наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира, т.е. способствуют всестороннему развитию личности.

Адресаты проекта

Проект адресован дошкольникам 3-7 лет и их родителям.

3.Цель

Осуществление комплексного подхода к воспитанию дошкольников в духе патриотизма, приобщение их к истории и культуре г.Ижевска, воспитание любви к родному краю.

4. Задачи

Обогащение у дошкольников разносторонних знаний о г.Ижевске;

Умение ориентироваться в ближайшем культурном окружении и отражать это в своей деятельности;

Развитие эмоционально-ценностного отношения к семье, дому, улице, городу, стране;

Развитие бережного отношения к природе, культуре и достопримечательностям города;

Формирование любви и интереса к прошлому и настоящему г.Ижевска.

5. Методы и приемы

Коллективное наблюдение;

Самостоятельное наблюдение детей, наблюдение с семьей;

Демонстрация наглядных пособий;

Словесные (рассказ воспитателя, экскурсовода, детей; беседа);

Дидактические игры.

6.Содержание проекта

Этапы работы:

Подготовительный:

Систематизация и отбор теоретического и методического материала по теме;

Постановка цели экскурсии, разработка содержания мероприятия;

Группировка материала, составление плана.

Практический:

знакомство дошкольников с историей г.Ижевска и историей создания символа города - мальчика Ижика;

постановка проблемной ситуации (помочь мальчику Ижику совершить приключение по городу)

просмотр презентаций и чтение литературы о г. Ижевске;

целевые прогулки;

посещение музеев;

экскурсии по улицам города;

«Ижик идет в гости к семье».

Заключительный:

Беседы для закрепления материала;

Фотовыставка по экскурсии;

Индивидуальные сообщения детей и представление фотоотчетов «У меня в гостях был Ижик…»; «С Ижиком мы посетили…»

Продуктивная деятельность дошкольников;

Организация мини – музея «Достопримечательности моего города в будущем»;

Создание макета города с изображением Центральной площади;

Родительские собрания;

Распространение опыта в детском саду.

7. Ожидаемый результат

Целевые ориентиры на этапе завершения данной деятельности:

Воспитанник знает название своего города, его географическое расположение, символику (флаг, герб, гимн), достопримечательности;

имеет представление о культуре, традициях, промыслах г.Ижевска, о знаменитых людях, прославивших город;

интересуется событиями прошлого и настоящего города, задумывается о его будущем;

отражает свои впечатления о городе в предпочитаемой деятельности: рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет;

участвует в событиях, жизни детского сада, города;

ориентируется в ближайшем к детскому саду и дому микрорайоне, центральных улицах города, соблюдает правила поведения в общественных местах (театре, музее, в местах отдыха горожан);

проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, стремится к самостоятельному поиску информации о городе (найти интересный факт, фотографию, иллюстрацию);

обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе;

эмоционально отзывается на изменения, происходящие в облике города.

Приложение.

Экскурсия в музей изобразительных искусств.

Методическая выставка «Краски древней земли».

Выставка посвящена 95-летию Удмуртии.

Цель:

Познакомить детей с историей мироздания через творчество знаменитых удмуртских художников Ю.Н. Осипова, М.Г.Гарипова, Г. А. Кутлыбаева; народного художника УАССР С.Н.Виноградова,  заслуженного художника РФ, народного художника УАССР П.В.Елкина,  заслуженного деятеля искусств УР В.И.Михайлова, народного художника УАССР и РСФСР А.П.Холмогорова; И.А. Безносова, С.А. Орлова, А.Ю. Чернышева.

Задачи:

Научить понимать замысел художника, его чувства.

Повторить значение цветов на флаге Удмуртии.

Познакомить наглядно с разными видами творческих работ: графика, живопись, скульптура, натюрморт.

Проследить национальные черты в работах художников.

Воспитывать у детей заинтересованность и уважение к труду художников, понимать ценность предметов искусства.

Словарная работа:

Активизировать в речи знакомые слова: скульптура, натюрморт, портрет, пейзаж, живопись. Обогащать словарь детей новыми понятиями: мироздание, композиция, графика, торжественность, таинственность, эскиз.

Предварительная работа:

Рассматривание картин известных художников; беседа о характере картин; знакомство детей с некоторыми видами техники рисования; чтение удмуртских мифов и легенд о сотворении мира, о батырах и великанах; беседа о правилах поведения в музеях и выставочных залах; организация и выставка детских работ.

Методы и приемы:

1.Чтение удмуртских мифов и легенд, сказок.

2. Рассказ экскурсовода,

3. Рассматривание скульптур, картин.

4. Беседа с научным сотрудником музея.

Ход экскурсии:

1. Беседа о правилах поведения в музее. Как удобнее стоять, чтоб все могли видеть объект наблюдения? Когда лучше задать вопрос? Как это сделать? Почему во время экскурсии нельзя разговаривать друг с другом? Ходить по залу, трогать экспонаты, скульптуры, картины? Поговорить о ценности выставленных работ, о времени, затраченном на написание картин. Кто ведет экскурсию? Кто еще работает в музее?

2. Вспомнить правила безопасного поведения на улицах города, правила дорожного движения. Уточнение названий улиц, по которым проходит маршрут. Вспомнить расположенные по пути общественные здания, памятники, дома ребят.

3. Экскурсия в музее.

Встреча и знакомство ребят с экскурсоводом.

Знакомство Ижика с экскурсоводом (ребята знакомят Ижика с экскурсоводом и сообщают о том, что они помогают Ижику путешествовать по городу).

Рассказ экскурсовода по теме выставки:

«Выставка посвящена 95-летию Удмуртии. Как известно, цвета удмуртского флага - черный, красный и белый - отражают представление древних удмуртов о  мироздании. В  удмуртских преданиях бог - создатель Инмар делит мир на три основные части: верхнюю - небо, среднюю - землю, главным божеством которой является Кылдысин, и нижнюю - загробный мир холода и мрака, которым правит Керемет (Шайтан).

Черный цвет у удмуртов связывается с землей - это цвет стабильности. Красный - цвет жизни, радости, победы, торжества, цвет солнца. Он также - символ борьбы и братства. Белый цвет - символ чистоты, святости, вечности. Поэтому экспозиция выставки также символически разделена на три части. Цель выставки не просто показать работы  знаменитых удмуртских художников, а предоставить зрителю более широкое понимание этих произведений.

 Итак, белый мир – мир светлых богов – представлен картиной  Ю.Н.Осипова, графикой и живописью М.Г.Гарипова, скульптурой Г.А.Кутлыбаева «Встреча». Монументальная композиция  Ю.Н. Осипова «Мироздание»  выполнена в благородных  оттенках серого цвета, как бы  «припорошенного» золой времени. По поверьям древних удмуртов, земля держится на рогах быка, бык стоит на спине огромной рыбы, плавающей в подземном море. Гигантская рыба может показаться водами горного озера, мы видим только ее голову и часть спины, остальное туловище остается за рамками картины. Ровные ряды горных вершин создают чувство устойчивости мира. Фигура быка, похожая на  огромный смерч, занимает почти всю центральную часть работы. Она придает композиции мощное звучание, приводя в движение землю, небо, звезды. Звездопад и движение планет обрамляют картину наподобие кулис, придавая  изображению некую театральность и   подчеркивая  нереальность изображенного мифа.

Красный мир –  это  работы народного художника УАССР С.Н.Виноградова,  заслуженного художника РФ, народного художника УАССР П.В.Елкина,  заслуженного деятеля искусств УР В.И.Михайлова, народного художника УАССР и РСФСР А.П.Холмогорова. Здесь  подобраны  картины,  выполненные в  различных оттенках красного.

Из всех традиционных удмуртских обрядов свадебный самый сложный. Женитьба была одним из главных и важных событий в жизни мужчины и женщины, а выполнение свадебных обрядов должно было обеспечить благополучную и счастливую жизнь супругов.

«Сюан(свадьба)»  -  это эскиз декорации народного художника  УР В.Л.Белых  к одноименной пьесе. Композиция картины  передает  ощущение торжественности события, создает   таинственность. Картина оформлена в авторскую раму, имитирующую деревянную стену избы, поэтому, несмотря на то, что это всего лишь эскиз декорации, работа художника смотрится как самостоятельное произведение.

На выставке представлено произведение Заслуженного деятеля искусств УР В.И.Михайлова «Натюрморт с хлебом».   Хлеб на столе символизирует достаток дома, постоянную готовность к приему гостя.  Весы - и символ справедливости, и символ голода, недостатка, ведь для того, чтобы делить скудные запасы среди нуждающихся, нужен точный вес и справедливость. Мёд — символ чистоты и возрождения.  В народных поверьях нож или кинжал нередко играет роль самого надежного оберега. Магическое оружие, символ защиты. Он оберегает Хлеб Насущный, лежащий на столе, на красном полотне. А без хлеба не будет и жизни. Художник благодарит крестьян за их тяжелый труд.

И черный мир представлен в живописи и графике, показывающей мир  темных низших  духов вумуртов (водяных), нюлесмуртов (леших) и прочей нечисти.  К этим темам обращались художники И.А.Безносов,  заслуженный работник культуры РФ С.А.Орлов, А.Ю. Чернышов.

Народный художник Удмуртии, Лауреат Государственной премии УР М.Г.Гарипов (1946–1998) продолжает развивать тему удмуртских верований. Художник проявил тонкую наблюдательность и остроумие рассказчика, подмечающего массу деталей. Фантазия сочетается с глубокой продуманностью композиций. Персонажей характеризует соединение активности и спокойствия. В доме, где жила семья Гариповых, часто пелись песни, рассказывались сказки, легенды. Именно оттуда через много лет в его произведения пришли великаны-алангасары, смелые  богатыри - батыры, красавицы, лешие-нюлэсмурты и водяные чудовища-вумурты.»

Дети узнали  новую информацию в виде сказки и вспомнили уже знакомые легенды и мифы.

Вопросы к экскурсоводу, благодарность детей.

4. Возвращение в детский сад, обмен впечатлениями.

Рефлексивная деятельность:

1. Просмотр фотографий, сделанных в музее.

2. «Что бы я хотел напомнить Ижику…» (высказывание своего мнения каждого ребенка).

3. Составление коллективного рассказа о походе в музей.

4. Рассматривание иллюстраций в книгах мифов и легенд удмуртского народа.

5. Рисование по желанию детей «Краски древнего мира».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379605-proekt-prikljuchenija-izhika