- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по технологии «Подарок своими руками»
9339
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 17
социальный проект
по теме:
Выполнили:
Есоян Ангелина,
Тарасова Владислава,
Шафигулина Альбина
Хохлова Анастасия,
Чолахян Ангелина.
Ученицы 6-х классов
Руководитель: Быба Л.Н.
2014 год
Содержание:
1.Введение стр.3
Цель
Задачи
Методы
Этапы исследования
2. Исследовательская часть стр.4-10
Обоснование темы
Схема размышления
Историческая справка
Банк идей
Варианты проектного продукта
Выбор и описание выбранного продукта
Дизайн-спецификация
Выбор материала и оборудование
Правила безопасности при работе
Материалы, инструменты и оборудование
3. Технологическая частьстр.11-16
Технологическая последовательность изготовления изделия
Бисероплетение
Вязание крючком
4. Заключительная частьстр.17-20
Экономическая оценка
Реклама изделия
Самооценка результатов труда
Экологическое обоснование
Выводы
5. Список источников информациистр.21
Список литературы
Другие источники информации
ВВЕДЕНИЕ
Тип проекта: творческий.
По количеству участников: групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Гипотеза: Мы предположили, что сможем сделать оригинальный подарок своими руками, который доставит радость и удовольствие нашим мамам не меньше, чем подарок, купленный за деньги.
Цель проекта: изготовить своими руками оригинальный подарок для мамы.
Задачи:
Изучить различные источники информации с целью выбора подарка;
Изучить технику изготовления выбранного изделия;
Сделать оригинальный подарок своими руками.
Методы исследования:
аналитический опрос одноклассников;
изучение различных источников информации;
анализ и обобщение информации;
моделирование поделки и практическая работа.
Этапы проекта:
Информационный (опрос, поиск информации по теме проекта).
Технологический (моделирование, практическая работа по изготовлению поделки, создание технологических карт).
Обобщение деятельности, выводы.
Представление результатов деятельности.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ
Обоснование выбора темы
Как сделать подарок маме своими руками? Наверное, такой вопрос рано или поздно задаёт себе любой ребенок, который еще не может позволить себе тратить деньги, но в то же время желающий обрадовать любимую маму, показать ей, как она ему дорога.
Маму действительно нужно радовать, и для этого совсем необязательно иметь в кармане крупную сумму. Ведь у каждого из нас есть нечто много лучшее, нежели деньги: две руки и голова на плечах. И любящее сердце, конечно! Именно они и помогают нам изготовить незабываемые подарки для наших любимых мам. Наша учительница всегда говорит, что самый лучший подарок – это подарок, сделанный своими руками! В классе мы всегда стараемся делать поделки к различным праздникам и дарим их своим близким. А нам захотелось придумать свой оригинальный, красивый, незабываемый подарок для своей мамы.
Схема размышления:
Прежде чем приступить к основной работе мы провели опрос среди своих одноклассников.
1. Как ты думаешь, какой подарок приятнее получать твоим близким: сделанный твоими руками или купленный на карманные деньги?
2. Ты даришь подарки, сделанные на уроках, или придумываешь что-то свое?
Результаты опроса одноклассников
1. Какой подарок приятнее получать твоим близким: сделанный твоими руками или купленный на карманные деньги? | Подарок, сделанный своими руками 18 чел. | Подарок, купленный на карманные деньги 2 чел. |
2. Ты даришь подарки, сделанные на уроках, или придумываешь что-то свое? | Подарки, сделанные на уроках 14 чел. | Подарки, придуманные самостоятельно 6 чел. |
Проанализировав результаты опроса, мы сделали выводы:
1. Наши одноклассники любят дарить своим близким подарки, сделанные своими руками, и считают, что они для людей наиболее ценны.
2. Ребята дарят, в основном, подарки, сделанные на уроках технологии, или используют предложенные идеи для самостоятельно изготовленных подарков.
В ходе опроса было выяснено, что нашим сверстникам нравится многие техники декоративно-прикладного искусства. В разных источниках (книги, Интернет) и на уроках технологии мы нашли, что работать с бисером и ниткам не только интересно, но и полезно. Нанизывая бисер на нить, вывязывая изделия, мы производим действия, благодаря которым развивается кисть руки. К тому же, бисероплетение и вязание положительно сказывается и на творческом развитии ребенка, развивает его вкус и чувство цвета.
Историческая справка
Бисероплетение
В деревнях бисер и стеклярус стали, чуть ли не обязательным украшением народного костюма. Долгими вечерами крестьянки плели, низали, ткали, вышивали воротнички, делали бусы и ожерелья, украшали головные уборы, пояса, праздничные сарафаны, соперничая в скорости да в спорости. Недаром считалось, что "бороной да иглой деревня стоит".
В помещичьих усадьбах в специальных мастерских обучали рукоделию крепостных девушек. Помещичьи дочери и жены обычно вышивали основной узор, а фон выполняли крепостные мастерицы.
В городах, особенно в Москве, почти в каждом доме вышивали бисером, украшали рукоделием дома, делали друг другу подарки к праздникам и именинам. Семья собиралась в гостиной, читали вслух, музицировали, вели беседы, а женщины занимались рукоделием. Светские дамы, купчихи, горожанки, преуспевшие в этом искусстве, участвовали в отечественных и зарубежных выставках и получали награды. Богатая девица коротала время, а бедная зарабатывала на хлеб. Мастерство в рукоделии служило признаком хорошего воспитания и домашнего образования.
Не гнушались рукоделием и царственные особы. В хоромах на женской половине в специальной светлице изготовляли церковную утварь, подчас очень высокого качества; из мирских вещей любили расшивать в ошвы - бархатные и атласные платки, украшали бисером дамские шапочки, башмачки и многое другое.
Но настоящими центрами рукоделия были женские монастыри. Здесь готовили убранство для церквей, одеяния священнослужителей расшивали золотом, шелком, серебром, каменьями, а иконы, выполненные лицевой гладью, с жемчугами и бисером, соперничали с иконами писаными.
Монахиням-рукодельницам доверяли и богатые модницы, и государственные мужи, украшавшие шитьем свои мундиры. Монахини занимались благотворительность ю, особенно детской: создавали приюты, обучали грамоте, пению и рукоделию, давали девочкам-сиротам ремесло в руки. В ХI веке в Киеве внучка Ярослава Мудрого Анна-Янка основала при монастыре первую на русской земле школу для послушниц.
Веками монастыри собирали и хранили разнообразную технику рукоделия. Благодаря им мы можем любоваться прекрасными произведениями искусства - иконами, патриаршими облачениями, царскими одеяниями в Оружейной палате Московского Кремля и других музеях страны.
Вязание крючком
Трикотаж имеет древнюю историю. История вязания началась не сегодня. Истоки этого ремесла теряются в глубине веков. Самые древние из найденных вязаных вещей относятся к III-IV векам н.э. Но каким было это ремесло раньше?
Исследователи стремятся доказать, что в действительности люди начали вязать ещё задолго до Рождества Христова. В гробнице Аменемхата в Бени Гассане был обнаружен настенный рисунок приблизительно IX в . до н.э.- женщины, изображенные на нем, одеты в своего рода вязаные платья. Изображения знатных пленников русских, облегающих штанах, напоминающих трико, найдены на древних греческих вазах времен Троянской войны.
А теперь из области предположений и догадок перейдем к реальным фактам. В Перу был найден декоративный вязаный «пояс с колибри», датированный III веком н.э. Сложность рисунков и тонкость деталей свидетельствует о высокой технике вязания.
В гробницах Египта сохранились вязаные вещи IV-V веков н. э . Детский носок из цветной шерсти выполнен искусным мастером. Большой палец отделен от остальных так, чтобы между ними мог проходить ремешок сандалии.
С V века техника вязания развивается, главным образом, на Востоке. Образцы прекрасного трикотажа VII-IX веков н.э. со сложными геометрическими узорами яркой расцветки были обнаружены в Витте. Другая находка - относится приблизительно к XII веку.
СXI трикотаж уже был известен во всех странах Европы. Этому определенно способствовали крестовые походы, а вязаные вещи, особенно чулки, стали очень популярны, особенно среди королевской знати.
Сенсационным событием в истории трикотажа стало изобретение вязальной станины, или ручного вязального станка в 1519 году. Но только в XIX веке вязальное производство действительно «встало на ноги». При этом ручное вязание не теряло популярности. Народными талантами был богат каждый уголок земли.
С начала XX века производство трикотажных изделий с каждым годом расширялось. Своим широким распространением трикотаж обязан появлению специального оборудования для производства трикотажных полотен из всех видов пряж и нитей. Не утратило популярности и ручное вязание.
Сегодня модельеры всего мира не мыслят своих коллекций без уютных трикотажных изделий. Немало интересных находок и у российских художников. Сегодня трикотаж - и машинный, и ручной - органично влился в современную моду. Появившийся в незапамятные времена, он завоевал прочное место в мире
Банк идей
Анализ идей
Альтернативные идеи | Критерии оценки | |||||
Достаточность знаний и умений | Наличие оборудования и инструментов | Наличие материалов | Наличие спроса | |||
Изделия, выполненные в технике бисероплетения | + | + | + | + | ||
Вышивка гобеленовым крестом | - | + | + | + | ||
Изделия, связанные крючком | + | + | + | + | ||
Вывод: 1 группа – выбрала для проектирования изделие, выполненное в технике бисероплетения, 2 группа – изделие
Варианты проектного продукта
Бисероплетение Дерево «Фантазия» | Вязание крючком «Ажурная салфетка» | Вышивка «гобеленовым крестом» |
Выбор и описание выбранного варианта
Просмотрев несколько композиций, оценив свои возможности, мы остановились на варианте №1 – 1 группа № 2 – 2 группа.
Дизайн - спецификация
Дизайн - спецификация – это конкретный перечень того, каким критериям должно удовлетворять разрабатываемое изделие для того, чтобы быть качественным.
№ п/п | Критерии | Характеристика |
1. | Изделие | 1 группа – дерево из бисера «Фантазия» 2 группа – салфетка, связанная крючком |
2. | Конечный потребитель | Члены семьи или друзья |
3. | Функциональное назначение | Оригинальный подарок к празднику |
4. | Метод изготовления | Ручной |
5. | Материалы | Бисер, леска или проволока, гипс, ракушки – 1 группа; Нитки ирис, шерстяные, крючок – 2 группа |
6. | Единичное или массовое производство | Единичное |
7. | Требования к качеству | Композиция должна иметь красивый внешний вид. |
Выбор материала и оборудование
Бисероплетение
Для изготовления нашей композиции необходимы следующие инструменты и материалы:
бисер разных цветов,
медная проволока диаметром 0,3мм.,
нитки мулине коричневого цвета,
гипс,
ножницы.
Правила безопасности
Работа с мелким бисером утомительна для глаз, поэтому рабочее место должно быть хорошо освещено. Свет на рабочее место должен падать слева. Лучше всего работать при дневном свете у окна, а в вечернее время оборудовать местным освещением. Глазам необходимо регулярно давать отдохнуть примерно 10—15 минут через каждый час работы с бисером.
Для профилактики нарушений зрения необходимо выполнять комплекс гимнастических упражнений для глаз, и зрение не только не ухудшится, но, возможно, станет лучше.
Для бисера можно сделать шкатулочку-комодик из пустых спичечных коробочек, его удобно переносить для работы дома и в школе. Во время работы бисер надо пересыпать небольшими порциями, и чтобы бусины не скатывались надо стелить салфетки из однотонной ткани с шероховатой поверхностью.
Вязание крючком
Инструменты и оборудование
Вязальные крючки бывают металлические, пластмассовые, деревянные и костяные. Их выбирают по толщине пряжи. Для вязания изделий из шерстяной и толстой пряжи используют толстые крючки. Тонкими металлическими крючками вяжут ажурные, легкие изделия. Как правило, крючок должен быть в 1,6 – 2 раза толще нитки. Но иногда для получения ажурного рисунка берут тонкие нитки и вяжут их толстым крючком. От правильного подбора крючка в значительной мере зависит необходимость провязать большой образец, чтобы убедиться, что крючок выбран вами правильно.
Материалы.
Используют хлопчатобумажные нитки (ирис, гарус и др.) или шерстяные
Вязание является одним из самых распространенных видов рукоделия. Вязать можно любые предметы одежды и декоративные предметы, используемые в быту ( салфетки, наволочки на диванные подушки, дорожки, фрукты и т.д.)
Основными элементами вязания крючком являются:
Цепочка (воздушные петли),
Полустолбик,
Столбик без накида,
Воздушная петля. Служит началом вязания, образуя цепочку, и применяется в вязании всех узоров.
Полустолбик. Применяется при вязании края изделия, чтобы он был ровным и плотным, и при соединении фигур. Вяжут его так: вводят крючок в петлю предыдущего ряда или во 2-ю петлю после цепочки, захватывают крючком рабочую нитку и протягивают её непосредственно через петлю ряда ( цепочку) и петлю, лежащую на крючке.
Столбик без накида. Вводят крючок в петлю предыдущего ряда или цепочки ( тогда во 2-ю петлю, не считая петли на крючке), захватывают нитку и вытягивают петлю. На крючке образовались 2 петли. Снова захватывают нитку и протягивают её через 2 петли, лежащие на крючке.
Замкнутое колечко из воздушных петель. Число замкнутых петель проставляется в колечке
Правила безопасности во время работы.
1. Во время работы ножницы должны лежать справа с сомкнутыми лезвиями.
2.Брать и передать ножницы нужно сомкнутыми к себе, кольцами вперед.
3. Иглы, булавки, ножницы, наперсток хранят в специальной шкатулке с крышкой.
4.Если игла не нужна, её следует вколоть в подушечку.
5.Нельзя пользоваться ржавой иголкой.
6.В процессе работы иглой необходимо пользоваться с остатком.
Санитарно-гигиенические требования.
1.Нельзя перекусывать нитку зубами: от этого портится эмаль зубов, кроме того, можно поранить губы и язык.
2.С крючком необходимо пользоваться аккуратно, не кидать на стол, хранить в укладке, чтобы не пораниться.
3.Перед началом работы необходимо вымыть руки.
4.Рекомендуется делать перерывы в работе не реже чем через 1,5 часа, так как при данном занятии утомляются пальцы.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Технологическая последовательность изготовления изделия из бисера
Дерево «Фаназия»
№ п/п | Содержание операции, переходов | Эскиз | Оборудование, инструменты, материалы |
1 | Смешиваем бисер розового (можно несколько оттенков), зеленого и коричневого цвета и набираем на проволоку. | Бисер, проволока, ножницы. | |
2 | Не отрезая низку от катушки, начните изготовление листочков. Оставьте около 10-15 см свободной проволоки, для каждого листочка отделите от низки 7 бисерин, сверните колечком и скрутите проволоку у его основания. | Бисер, проволока, ножницы | |
3 | Отделите от низки 7 бисерин для следующего листочка и так же скрутите, отступив от первого листочка 0,5-1 см. Для веточки сделайте 15 листочков. | Бисер, проволока, ножницы | |
4 | Складываем проволоку пополам, так что бы 8 листик оказался верхушкой, скручиваем проволоку между листочками. | Бисер, проволока, ножницы | |
5 | Получается такая маленькая веточка. | ||
6 | Веточки не обязательно делать одной длины, можно сделать веточки на 5, 6 или 8 пар листочков, чтобы дерево получилось более естественным. | Ножницы. | |
7 | Ствол дерева можно сделать из гипса или пластики, или просто обмотать нитками или проволокой. Если вы смешается золотой, коричневый и немного зеленого бисера, то можно сделать осеннее дерево, а из розового и фиолетового бисера получиться сакура, также можно сделать иву из оттенков зеленого. | Гипс, лак для ногтей (тёмно-коричневый), швейные нитки. |
Технологическая последовательность изготовления изделия из бисера
Браслет
№ п/п | Объект операции | Материал | Последовательность Выполнения работы | Инструменты приспособления |
1. | Разработать схему браслета | Тетрадь в клетку, карандаши | ||
2. | Начинаем изготовление ажурного полотна поэтапно Плетем одной иглой по схеме | Бисер нитки | Игла, ножницы | |
3. | Сетчатое плетение | Бисер нитки | Игла, ножницы | |
4. | Закончить изготовление ажурного полотна | Бисер нитки | Игла, ножницы | |
5. | Закончив изготовление ажурного полотна, делаем подплетение, проходя через бисерены по рисунку | Бисер нитки | Игла, ножницы | |
6. | Застежка для браслета | Закончив плетение браслета, закрепить застежку | Игла, ножницы |
Технологическая последовательность изготовления изделия выполненное крючком - салфетка
Последовательность выполнения работы | Графическое изображение |
Вязание по кругу Начало вязания круга — цепочка из 16 воздушных петель. Замкните ее в круг полустолбиком — получилось колечко. Далее каждый круг заканчивайте полустолбиком. | |
1-й ряд — 30 столбиков с 2-мя накидами из центра колечка. | |
2-й ряд — на 1-й петле 1 столбик с 2-мя накидами, связать 3 воздушные петли на 2-й петле - 1 столбик с 2-мя накидами, на 3-й – 2 столбика с 2-мя накидами. Повторять. | |
3-й ряд — на 1, 2, 3, 4 петлях связать 4 незаконченные столбики с 2-я накидами связанных вместе, 7 воздушных петель, на воздушных петлях- 1 столбик с 2-мя накидами, 7 воздушных петель. Повторять. |
№ | Последовательность выполнения работ. | Инструменты, оборудование, материалы. |
1 | Нужно набрать 5 в.п. и соединить их соед. ст. 2 ряд: набираем 3 в.п. подъема и еще 2 в.п., затем по кругу 7 ст. с/н, каждый из которых провязывается через 2 в.п., пронесенные под петли кольца. 3 ряд: 3 п. подъема, 4 ст. с/н, провязанные под 2 в.п., между ст. нижнего ряда. Теперь под в.п. нижнего ряда по кругу по пять ст. Ряд завершаем соединением ведущей петли с 3 п.подъема. 4 ряд: выполняем 3 п. подъема и 4 ст. с/н, провязывая их с единой вершиной. Затем 5 в.п. Далее идет чередование 5 ст. с одной вершиной и в.п. Оканчиваем ряд 5 в.п., последняя из которых соединяется с 3 п. подъема. 5 ряд: Весь ряд повторяем по 9 ст. с/н подв.п. нижнего ряда. Соединяем ведущую п. с 3-ей п. подъема. 6 ряд: 3 п. подъема, 4 ст. с/н с единой вершиной, провязанные в ст. нижнего ряда, затем 5 в.п. и 5 ст. с единой вершиной чередуем до конца. Завершаем соединением ведущей петли с 3 п. подъема. 7 ряд: 3 п. подъема и 9 ст. с/н под 5 в.п. нижнего ряда. Далее *под пять в.п. провязываем 5 ст. с/н, под следующие 5-10 ст. с/н* и эту комбинацию (**) провязываем до окончания еще 7 раз. 8 ряд: 3 п. подъема и 4 ст. с/н с единой вершиной, затем 5в.п и повторяем. 9 ряд: 3 п. подъема, под 5 в.п. нижнего ряда провязываем 9 ст. с/н. Далее *под 5 в.п. нижнего-5 ст. с/н, повторяем этот шаг и под следующие 5 в.п уже 10 ст. с/н*. Комбинацию (**) продолжаем по всему кругу. Регулировать диаметр салфетки можно самостоятельно. | Хлопчатобумажные нитки; вязальный крючок №1,5. |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Экономическая оценка
Дерево из бисера «Фантазия»
№ п/п | Наименование инструментов, материалов. | Цена единица измерения. | Необходимое количество | Фактическая стоимость |
1 | Бисер | 15 рублей | 4 пакетика | 60 рублей |
2 | Коричневый лак для ногтей | 30 рублей | 1 флакончик | 5 рублей |
3 | Строительный гипс | 35 рублей, 1 кг. | 20 грамм | 5 рублей |
4 | Проволока метал. | 100 рублей, 1 моток | 70 см | 10 рублей |
Итого: 80 рублей. | ||||
Реклама Дерева «Фантазия»
Цвет зари охватил Ещё сонные ветви, Дождь его разбудил, по весенему светлый! По бутонам из рос, По цветочным бутонам, ветер краски разнёс, Бледно-розовым тоном! Ещё кружевом лёд Покрывает аллеи, А весна уж цветёт И сакурой алеет! |
«Браслет»
№ п/п | Наименование инструментов, материалов. | Цена единица измерения. | Необходимое количество | Фактическая стоимость |
1 | Бисер | 15 рублей | 3 пакетика | 45 рублей |
2 | Леска | 40 рублей 1 метр | 50 см | 20 рублей |
3 | Застежка | 10 рублей | 1 штука | 10 рублей |
Итого: 75рублей | ||||
Реклама браслета
Порой бывает у людей
Нет денег, но полно идей,
Ну, например, сплести браслет,
Такой, каких не видел свет!
И бисер для него достать,
Чтоб мог блестеть он и сиять!
И гордо на руке носить…
Хотя, приятней подарить!
А тот, кто может всё купить,
Не станет бисер брать и нить.
Не выйдет у него браслет:
Есть бисер, вдохновенья нет!
Экономическая оценка
Салфетка, связанная крючком
№ п/п | Наименование инструментов, материалов. | Цена единица измерения. | Необходимое количество | Фактическая стоимость |
1 | Крючок | 15 рублей | 1 шт. | 15 рублей |
2 | Нитки | 15 рублей, 1 моток | 2-3 шт. | 45 рублей |
Итого: 60 рублей | ||||
Реклама салфеток
В руки взяла нитки и крючок
Раз, и готов уже кружок,
Два, есть уже начало,
Вовсе я вязать и не устала.
Ряд за рядом, круг за кругом,
Что-то получается.
Посмотрела, как красиво,
А ниточка кончается.
Я беру другой клубок,
Раз готов еще рядок,
Я с крючком давно дружу,
Очень я вязать люблю.
Я закончила вязать,
Начинаю напевать,
Радость в сердце у меня,
Так работа хороша.
Экологическое обоснование
Изделий из бисера
Мы не ученые, но знаем - наша планета подвергается опасности. Человек вырубает и сжигает леса, истребляет живые организмы: животных, птиц, рыб из-за денег или ради развлечения.
Весь мир – это цепочка. Как и с бисером - если разорвать одно звено, цепочка порвется, и мир не будет миром.
Мы надеемся, что люди поймут, что они уже сделали и начнут быстрее поворачиваться к природе. Мы будем расти и задавать себе эти вопросы и думать как их решать, а вырастим - будем делать правильно.
Так как мы производим изделия ручной работы, у нас безотходное производство. Наше занятие не нарушает экологического баланса.
Изделий связанных крючком
Для изготовления салфеток использовали экологически чистый материал – 100% хлопчатобумажную нить. Это означает, что при естественных процессах тления или горения наши изделия не загрязнят окружающую среду. Во время работы отходов, загрязняющих природу, не было. Мы считаем, что изготовили экологически чистые изделия, так как нами использован качественный материал – 100% хлопок, обеспечивающий комфортность с точки зрения гигиены. В наше время очень активно применяются в производстве химические материалы, которые зачастую наносят вред потребителю и бывают низкого качества. Наши салфетки при стирке не дают усадки и не изменят цвета, не потеряют первоначальный вид.
Выводы.
Завершив работу , мы убедились, что наша гипотеза подтвердилась. Подарок выполненный своими руками намного «ценнее», чем купленный.
Говорят, что нашим мамам от нас ничего не надо, ничего, кроме чуткости и внимания. Но это вовсе не значит, что подарок маме на праздник может быть каким угодно. Самому дорогому человеку не нужен самый дорогой подарок, но выбирать его и создавать надо с любовью и большой ответственностью. У нас это получилось.
Гипотеза доказана: оригинальный подарок своими руками, доставит радость и удовольствие маме не меньше, чем подарок, купленный за деньги. Еще хочется напомнить, что народная мудрость гласит: « Не дорог подарок, а дорого внимание». Кроме того, трудно сказать, что приятнее – получать подарки или дарить их.
Заключение
В процессе работы мы изучили информацию, выбрали подарок для мамы, приобрели навыки самостоятельной работы с бисероми и нитками, разработали технологические карты изготовления выбранных поделок и, наконец, сделали своими руками красивый и оригинальный подарок для мамы. Наши работы радуют нас самих, мы испытали только позитивные эмоции и чувства от этого процесса.
Результаты своей работы мы продемонстрировали одноклассникам. Они заинтересовались нашей работой. Для своих товарищей мы провели мастер-класс по изготовлению браслета из бисера и салфетки связанной крючком.
По-мнению ребят, наши подарки действительно красивы и оригинальны. Кроме того, их несложно сделать самим, и материальные затраты на их создание невелики.
Результат нашего труда – изделия из бисера – Дерево «Фантазия» и браслеты, изделия связанные крючком – салфетки.
В ноябре ко Дню Мамы наши самые близкие и любимые женщины получат своми подарки. И надеемся, что мамы с гордостью продемонстрируют наши подарки гостям дома. А мы подумаем о подарке, который подарим маме на день рождения.
Список источников информации
1. Список литературы
Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2003
Глёкер Штефани Цветы из бисера: подарки, украшения, аксессуары. – Арт-родник, 2008
Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М.: Айрис-пресс, 2003
Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006
Морас Ингрид Зоопарк из бисера – Арт-родник, 2008
Чудесные мгновения. Бисер/№10 - 2008
Чудесные мгновения. Бисер/№7 – 2008
Якимовская Л.В., Свиридова А.А. Уроки бисероплетения. – СПБ.: КОРОНА принт, 1998
Штайнер Г. Вязаные салфетки.
Проневич Н.М. Вязание крючком. От увлечения к мастерству.
Дмитриева Н.Ю. Салфетки и скатерти. Вязание крючком.
Журнал «Валентина» №6, 2007
Журнал «Валентина» №7, 2007
2.Другие источники информации
http://biseropletenie.com/ - Бисероплетение com – портал о вышивающих бисером людях
http://hobby-live.ru/Content/handmade/biser/istoriya_bisera.html - электронный журнал «Hobby-live»
http://acus.msk.ru/
www.native-american-market.com
http://www.rukodeliya.ru
http://www.myknit.ru
http://www.uzelok
http://petli.sitecity.ru
21
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379663-proekt-po-tehnologii-podarok-svoimi-rukami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.