Конспект «Путешествие по сказочной стране»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Конспект НОД

"Путешествие по сказочной стране"

Воспитатель:

Иванова А.Н.

18.10.2019 г.

Снегири 2019-2020

"Путешествие по сказочной стране"

Образовательная область: Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Цель: Обобщение элементарных математических и общеразвивающих знаний и представлений детей, через использование художественной литературы.

Задачи:

Обучающие:
-Закрепить знания детей, о порядковом счете используя различные анализаторы, о сравнении чисел, считать предметы в пределах 5;

- Закрепить знания о цифрах, геометрических фигурах, о величине предметов;

- Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-Учить детей ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу»;

- Закрепить с детьми названия осенних месяцев;

- закрепить умения правильно читать примеры и решать их.

Развивающие:
- развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- развивать умение ясно и четко излагать свои мысли, не перебивая товарищей, строить полные предложения;

- развивать умение классифицировать предметы по различным признакам;
-доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Воспитывающие:
- прививать интерес к образовательной деятельности;

- воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Ход НОД:

Воспитатель: скажите, а вы любите сказки? (ответы детей)? В таком случае я предлагаю вам ненадолго оставить детский сад и отправиться в сказочную страну, где нас ждут сказочные испытания. Будет интересно!! Вы готовы?

А отправимся мы туда с помощью волшебных слов.

Встаём все и закрываем глазки.

Вижу дальние края,

Отправляемся друзья

В чудо сказку - вы и я.

Вот мы взлетели, что мы можем увидеть вверху над нами? (Солнце, небо).

А внизу? (землю, дома, машины).

А я представляю внизу море, пальмы, на которых растут бананы. Посмотрите ребята, под пальмой кто-то грустит. Давайте спустимся вниз и посмотрим кто это? Садитесь на свои места! (Дети садятся)

Задание: Угадайте, в какую же сказку мы прилетели и кто сидит под пальмой:

«Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый Доктор …. (Айболит)»

Правильно, Айболит.

А вот и он сам, посмотрите!

(Воспитатель показывает изображение Айболита). Сегодня на прием к доктору пришли звери:

«Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица

И жучок, и червячок,

и медведица!

Всех излечит, из целит

Добрый доктор Айболит»!

В: Сколько больных зверей пришли сегодня лечиться к Айболиту? Вы успели посчитать?

Давайте вместе посчитаем. У вас на столе лежат счетные палочки. Я еще раз буду читать стихотворение, а вы будете обозначать каждого зверя или насекомого счетной палочкой у себя на столе, а я на доске. Сколько же всего получилось? Давайте посчитаем хором. (считают) Пять!

Молодцы! А теперь продолжим наше путешествие.

Воспитатель: хорошо! Вы отлично справляетесь, продолжаем.

Воспитатель:

Для того чтобы отгадать название следующей сказки, я загадаю загадку:

«Был похож на мяч немножко

И катился по дорожкам.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

Ото всех он убежал.

А к лисе на нос попал

Кто этот румяный бок

Ну конечно. (колобок).(Вывешивается иллюстрация)

А давайте теперь вспомним, кого первым встретил колобок? Правильно зайчика (Воспитатель на магнитную доску прикрепляет изображение зайца).

В: За зайцем кого?

Д: Волка (изображение волка)

В: Следом за волком кого встретил?

Д: Медведя (изображение медведя)

В: И последнего повстречал?

Д: Лису (изображение лисы)

В: Посмотрите внимательно кто за кем стоит, и скажите мне кто был первым?

Д: Зайчик

В: Кто встретился последним?

Д: Лиса

В: Кто повстречался после волка?

Д: Медведь

В: А кто встретился перед медведем?

Д: Перед медведем встретил колобок волка

В: Молодцы ребята, а теперь давайте повторим эту сказку, выполняем движения за мной:

Динамическая пауза:

Жили-были дед и баба на поляне у реки,

И любили очень-очень на сметане колобки. (Ходьба на месте)

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка»(Наклоны с вытянутыми руками вперед)

Бабка тесто замесила (Имитация замеса теста)

Колобка она слепила (Круговые движения рук)

В печь его поставила (Вытянуть прямые руки вперед)

Там его оставила. (Руки на пояс)

Вышел он румян — пригож. (Повороты туловища в стороны)

И на солнышко похож. (Поднять руки вверх)

До свиданья колобок (машем руками!)

Задание 3: 

Воспитатель: Теперь мы отправляемся к следующей сказке, ПРОЙДИТЕ ПОЖАЛУЙСТА за столы.

Перед вами на столах лежат елочки и цветочки. Чтобы попасть к следующей сказке, нужно выполнить задание.

На опушке леса росло четыре елочки (дети выкладывают на вверх елочки) и под каждой елочкой росло по одному цветочку.

Сколько было елочек? А цветочков? (по четыре).

Елочек и цветочков было одинаковое количество?

А как можно по-другому сказать: их было -поровну.

Один цветочек завял. Сколько стало цветочков?

Чего больше елочек или цветочков, и на сколько?

Что нужно сделать, чтобы елочек и цветочков стало поровну?

Отлично! Но потом пришли дровосеки и срубили 1 ёлочку (убираем 1 ель).

Воспитатель: Ребята, а теперь, я предлагаю вам выложить из счетного материала пример, который у нас получился. Сначала мы найдем цифру, обозначающую количество елочек, а затем цветочков.

А теперь посмотрите, пожалуйста, на меня и мы вспомним, что вот этот знак называется «больше», его открытый ротик смотрит на ту цифру, которая больше. Поставьте, пожалуйста, между вашими цифрами этот знак. Молодцы, и с этим сложным заданием мы тоже справились.

Задание 4:

Воспитатель:Посмотрите ребята, на той полянке кто-то есть. Кто же это? (Поросята)

А на их полянке среди елочек, стоят 3 домика.

Посмотрите на столах лежат карточки с изображением домиков. Как вы думаете из какой они сказки? («Три поросенка»). Правильно ребятки!

А кто мне напомнит, как зовут трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф). А вы помните из чего они построили свои домики?

Ниф- Ниф из соломы, Нуф- нуф из веток, а Наф- Наф из кирпича.

Воспитатель:А в какое время года они строили?

Д: Осенью

Воспитатель: А назовите мне, пожалуйста, осенние месяцы?

Д: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель:Молодцы ребята, а теперь предлагаю нам с вами самим сделать сами такие домики как на картинке из счетных палочек. 

(Дети выкладывают по образцу).

Воспитатель:Назовите фигуры, из каких состоят домики? (квадраты, треугольники).

Сколько квадратов?

Сколько треугольников? (три) 

А вы помните, что случилось с домиками поросят?

Д: Их сдул волк

Воспитатель:ребята, уберите, пожалуйста, домик Ниф-Нифа, сколько осталось домиков? (Два) 

А теперь Нуф-Нуфа, и что мы видим с вами?

Д: Остался один домик Наф-Нафа.

Воспитатель:Как вы думаете, почему он остался один в сказке?

Д: Потому, что он был сделан из кирпича.

Воспитатель:Правильно!

Молодцы ребята.

Следующее задание: Воспитатель: Сейчас мы проверим, как хорошо вы помните сказочных героев.

Следующее испытание называется «Двойные имена». Да-да! У некоторых сказочных героев двойные имена. Я буду называть первую часть имени, а вы называйте вторую.

1. Домовёнок (Кузя)

2. Василиса (Прекрасная)

3. Старик (Хоттабыч)

4. Почтальон (Печкин)

5. Доктор (Айболит)

6. Синьор (Помидор)

7. Мышка (норушка)

8. Лисичка (сестричка)

9. Лягушка (квакушка)

10. Дядя (Фёдор)

11. Кощей (Бессмертный)

12. Крокодил (Гена)

13. Сестрица (Алёнушка)

14. Кот (Матроскин)

Задание:

А теперь Минутка – познавайка! Посмотрим, кто же еще живет в лесу и как называются домики лесных жителей.

Воспитатель: послушайте загадки про лесных жителей и героев многих сказок:

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки кто герои этой сказки? (Три медведя)

А как звали медведей в этой сказке?

Медведь папа – Михайло Иванович, мама - Настасья Петровна, а их сынок - Мишутка.

Воспитатель: А как называется жилище медведя? (Берлога)

Воспитатель: медведь устраивает берлогу в большой яме, обязательно в сухом месте, часто под вывернутом с корнями деревом и там засыпает. Перед тем как отправится к берлоге, медведь старательно запутывает следы: петляет, идет по буреломам и даже идет задом наперед по собственным следам. Главное условие для выбора места берлоги – жилище должно быть сухим, тихим и изолированным от нежданных гостей. Тревожить медведя очень опасно, и мы не будем этого делать, пусть спит в своей берлоге.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вспомнить как называется жилище других лесных жителей.

Отгадайте следующую загадку:

По деревьям ловко скачет,

И в дупло орешки прячет.

Что же это за зверек?

Угадай скорей, дружок!

(Белка)

Ребята, а кто знает, как называется дом белки?(Дупло)

А как вы думаете, белка сама строит себе дом?

«Дупло появляется в старом дереве. Засохшая ветка от сильного ветра отрывается от дерева и падает. Место, откуда отпала ветка, подвергается воздействию ветра, солнца, дождя, мороза. Постепенно возникает углубление – дупло. Проходит ещё какое-то время и оно увеличивается. Так образуется дупло.

Ребята, а ещё, дупло может образоваться благодаря дятлу.

«Дятел, словно врач, простукивает больное дерево, выбивает жуков – короедов, а личинки достаёт из щелей длинным, гибким язычком. Дятел строит своё жилище около двух недель.

Самое интересное, что дятел строит себе каждый год новое дупло.

Следующая загадка:

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
А зовут её — …. (Лиса)

А как называется жилище лисы? (Нора)

Правильно! Но, лисы не всегда живут в норах. Этими жилищами они пользуются только при выращивании потомства, а все остальное время проводят на открытом месте. Привязанности к дому у лисиц практически нет. Они селятся там, где им понравится, да и то ненадолго. Лисица часто не желает рыть нору самостоятельно и использует чужие жилища, к примеру, лиса очень уважает удобные норы, которые роет барсук.

Воспитатель:

Послушайте следующую загадку:

Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?

Длинноухий, косоглазый. Не заметишь его сразу.

И кого он так боится? Может, волка иль лисицу?

Это кто такой трусишка?

Ну, конечно же, … (Зайчишка)

Воспитатель: - А где же живет заяц?

Зайцы не строят себе постоянного жилища. Они отдыхают и спят под кустиком. Зимой прячутсяся в снежной ямке. Ямки и кустики каждый раз разные.

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, почему у зайца нет постоянного жилища и он отдыхает всегда в разных местах?

- Он всех боится. За ним охотятся лиса, волк.

Воспитатель:отлично! Ребята, мы славно повеселились, узнали что-то новое. А теперь пора возвращаться в детский сад.

Встаём все и закрываем глазки.

Там родимые края,

Отправляемся друзья

В милый садик - вы и я.

Воспитатель: Вот мы и прилетели обратно в наш детский сад! Ну как вам понравилось наше путешествие? В каких сказках мы сегодня с вами побывали? Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Молодцы! А теперь пришла пора прощаться с нашими гостями, скажем им до свидания!

Фото отчет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379788-konspekt-puteshestvie-po-skazochnoj-strane