- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка спортивного семейного праздника «Здоровым быть здорово»
Форма данного мероприятия позволяет привлечь к участию в нем не только семейные команды, но и желающих оказать помощь во время соревнования в качестве волонтеров. Данная методическая разработка включает в себя разнообразие интересных заданий которые, подобраны с учетом особенностей обучающихся данного образователього учреждения. Задания чередуются по своей двигательной интенсивности и направлены на формирование УУД и предметные результаты.
Данную методическую разработку рекомендую использовать учителям физической культуры, воспитателям образовательных учреждений для реализации в образовательных учреждениях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.
367
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большеусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
Методическая разработка
спортивного семейного праздника «Здоровым быть здорово»,
посвященного Дню здоровья
Санникова Елена Анатольевна, учитель физической культуры
Тема: Спортивный семейный праздник «Здоровым быть здорово», посвященный Всемирному дню
здоровья.
Основные понятия:
Всемирный день здоровья-отмечается ежегодно 7 апреля начиная с 1950 года. В этот день в 1948 году вступил в силу Устав Всемирной организации здравоохранения.
Здоровье-это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов (Устав Всемирной организации здравоохранения)
Здоровый образ жизни (ЗОЖ)- это образ или стиль жизни, направленный на оздоровление и укрепление организма человека, профилактику различного рода заболеваний, поддержание здоровья на должном уровне.
Депре́ссия — психическое расстройство, основными признаками которого являются сниженное настроение и снижение или утрата способности получать удовольствие
Судейская коллегия – взрослые и дети, которые приглашены или назначены тщательно следить за соблюдением правил соревнований, за тем, чтобы спортивная борьба велась справедливо и честно, а победитель был определен объективно.
Волонтер (доброволец) - это человек, участвующий (абсолютно бесплатно) в различных социально-значимых кампаниях: распространении необходимой информации, подготовке и проведении общественных акций, мероприятий и т.п.
Клятва- традиционный ритуал на церемонии открытия спортивных игр, один из важнейших атрибутов спортивных состязаний, выражающий идею объединения участников на спортивном мероприятии.
Жеребьёвка — процедура решения какого-либо вопроса с помощью жребия — условного предмета, случайно выбираемого из множества аналогичных предметов. В современности термин применяется главным образом в спорте.
Стартовая линия (черта) — черта поперёк трассы, с которой даётся старт гонки (задания).
Пояснительная записка
С каждым годом в нашей школе – интернате увеличивается число детей с различными заболеваниями, входящих в группу риска, из асоциальных семей. Все это напрямую связано с образом жизни.
На сегодняшний день здоровый образ жизни не занимает важное место среди ценностей и потребностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то только тогда будущее поколение будет более здоровым, духовно и физически развитым. В связи с этим, в последнее время самая актуальная проблема это взаимодействие ОУ и семьи.
По своим наблюдениям хочу отметить, что важнейшим способом взаимодействия педагогов и родителей в вопросе формирования здорового образа жизни является организация совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса. Одной из эффективных форм пропаганды здоровой и крепкой семьи в ОУ является проведение совместных спортивных праздников и досугов, где личный пример родителя, его активность всегда дает хороший воспитательный и эмоциональный эффект в развитии ребенка.
Форма данного мероприятия позволяет привлечь к участию в нем не только семейные команды, но и желающих оказать помощь во время соревнования в качестве волонтеров. Данная методическая разработка включает в себя разнообразие интересных заданий которые, подобраны с учетом особенностей обучающихся данного образователього учреждения. Задания чередуются по своей двигательной интенсивности и направлены на формирование УУД и предметные результаты.
Данную методическую разработку рекомендую использовать учителям физической культуры, воспитателям образовательных учреждений для реализации в образовательных учреждениях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.
Тип занятия: комбинированный. В процессе проведения занятия такого типа актуализируется материал по ЗОЖ, проводится контроль ранее приобретенных знаний и умений, осваиваются новые задания, выполняются задания на закрепление и применение знаний, умений и навыков.
Методологический подход: Системно- деятельностный . Активная деятельность всех участников соревнования:
работа обучающихся в качестве волонтеров, результаты выполнения двигательным заданий (совершенствование умений и навыков выполнения упражнений), повторение теоретических знаний в области ЗОЖ, физической культуры и спорта , а также приобретение умений организовывать свой досуг.
Педагогические технологии. Зоровье сберегающая технология: направлена на защиту и обеспечениездоровья, формирование ценного отношения к своему здоровью
Технология коллективного обучения: направлена на организацию групп участников для выполнения заданий в сотрудничестве, работающих совместно над решением заданий.
Реализуемые принципы обучения
-Сознательность и активность обучающихся при руководящей роли педагога и взаимодействии с родителями.
-Принцип наглядности (показ заданий волонтерами, если возраст и особенности участников соревнования требует этого), при использовании пословиц, пазлов, оборудования, инвентаря, просмотр видео сюжета с других соревнований);
-Принцип систематичности и последовательности (Заранее продуманный план данного мероприятия, чередование заданий по своей двигательной интенсивности);
-Принцип связи теории с практикой (в ходе мероприятия участники соревнования проявляют возможность показать свои знания, умения и навыки по ЗОЖ, физкультуре и спорту); связь между знаниями и практическими умениями.
-Принцип коллективного характера и учета индивидуальных особенностей обучающихся (задания подобраны с учётом особенностей обучающихся данного образовательного учреждения, с учётом участия родителей).
Цель: Формирование потребности к здоровому образу жизни. Приобщение детей и родителей к совместному здоровому семейному отдыху.
Задачи:
Способствовать укреплению здоровья и формированию у детей интереса к физическим упражнениям.
Содействовать расширению двигательного опыты при выполнении различных заданий.
Вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность.
Привлечь обучающихся для организации спортивных мероприятий в качестве ведущих и волонтеров.
Создать ситуацию для демонстрации знаний по здоровому образу жизни, физической культуре и спорту.
Создать условия умения работать в команде, проявлять чувство любви и гордости за свою семью, уважения к соперникам.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся
Фронтальная -организационный этап мероприятия и итоговый этап.
Индивидуальная – выполнение индивидуального задания всеми участниками команды (конкурс капитанов, конкурс для пап, конкурс для мам)
Групповая– совместное выполнение задания семейной командой.
Междисциплинарные связи. История Древней Греции, окружающий мир, технология.
Материально-техническое оснащение
Стены спортзала оформлены шарами, плакатами с девизом «Здоровым быть здорово!», с пословицами:
1. Чтобы день твой был в порядке, начинай его с зарядки.
2. Здоровье и труд рядом идут.
3. Двигайся больше - проживешь дольше.
Компьютер, проектор, колонки; конусы и кегли, 6 конвертов с разрезанными пословицами на части, черный ящик с предметами (туалетное мыло, шашки, скакалка, лавровый лист, зубная паста и упаковка чая), 6 гимнастических палок, 6 гимнастических обручей, 6 тарелок – фрисби, конверт с пазлами «дома», 6 пластиковых ведер, 24 больших носовых платка, 24 бельевые прищепки, 6 ракеток для бадминтона, 6 воздушных шаров, 6 полиэтиленовых пакета, множество мелких предметов(мячи, шары, кегли, кубики и т. п.), 6 гимнастических ковриков.
Структура спортивного мероприятия
Этап мероприятия | Виды работы, формы, методы, приёмы | Содержание педагогического взаимодействия | Планируемые результаты | ||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | Предметные результаты | ||
1. Организационный | Беседа с применением концертного номера-чтение стихов | Приветствует участников соревнований. Задает вопрос: Какой сегодня день? Напоминает всем присутствующим об истории празднования Всемирного дня здоровья. Задает вопрос: что такое здоровье, здоровый образ жизни? Знакомит с информацией, что День здоровья 2019 года посвящен борьбе с депрессией. Представляет семейные команды. Представляет судейскую коллегию, вручает протоколы соревнований(см. Приложение1) Предлагает дать клятву всем участникам праздника (см. Приложение 2). | Приветствуют друг друга аплодисментами. Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы стихами о ЗОЖ Слушают и запоминают информацию Дружно кричат: «Здоровым быть здорово!» Повторяют «Клятву» за педагогом | Позновательные(П): Умение поддерживать беседу Коммуникативные(К): управление своим поведением, уважение к соперникам. Владение монологической формой речи. Личностные(Л): развитие эмоционально — нравственной отзывчивости Регулятивные (Р):Планирование и регуляция своей деятельности. | Формирование интереса к расширению знаний о истории Дня здоровья. |
2.Основнойэтап решения заданий творческого и сортивного характера | Конкурсные задания: Задание №1 домашнее «Давайте познакомимся» | Предлагает семьям сделать жеребьевку по презентации своих команд | Участники участвуют в жеребьёвке, по очереди презентуют свои команды | К: Умение слушать других и публично выступать. Л: знание моральных норм во время выступления. Р: Выполнение задания в сотрудничестве. | Расширение опыта организации во время спортивных мероприятий. Активное включение в совместную деятельность. |
Задание №2 Разминка «Народная мудрость» Примеры пословиц см. Приложение 3 | Объясняет задание: Команды строятся в колонну по одному. По очереди участники команды бегут до контрольного ориентира. Там находятся слова-составные части пословицы. Участник берет одно из слов - часть пословицы, и возвращается обратно. Когда последний участник команды приносит оставшуюся часть пословицы – все вместе складывают пословицу. Объясняют смысл данной пословицы, тем самым зарабатывают дополнительные баллы. | Участники слушают, запоминают и выполняют задание: Все участники команды приносят карточки с частями пословицы , собирают данную пословицу и объясняют её смысл. | К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: стремление к победе | Применение знаний пословиц о ЗОЖ при выполнении заданий. Расширение двигательного опыта, физических качеств | |
Задание №3 «Черный ящик» по типу игры «Что? Где? Когда?» | Объясняет задание: Каждой команде поочередно в паузах между двигательными заданиями предлагаем угадать, что лежит в ящике. В ящике лежат различные предметы. Называя при этом 4 подсказки. Команда зарабатывает количество баллов, учитывая количество подсказок: 1 подсказка – 4 балла, 2 подсказки - 3 балла, 3 подсказки-2 балла и 4 подсказки - 1 балл. Если команда угадывает предмет по 3 подсказкам то это предмет, который лежит в «Черном ящике», вручается этой команде. Задание первой команде: 1. Это помогает нам быть красивыми и помогает нам в профилактике с многими заболеваниями. 2. Помогает предотвратить чесотку, дизентерию. 3. Оно бывает твердое и жидкое, с добавлением различных отдушек. 4. Мы этим должны пользоваться перед едой. Вручаем команде угаданный предмет. | Участники команды слушают задание. Отгадывают предмет, который находится в черном ящике, используя предоставленные подсказки. | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Знания по ЗОЖ: укрепление и сохранение индивидуального здоровья, профилактика заболеваний |
Задание №4 «Дружно на лодке» | Объясняет задание: Между стартовой линией и контрольной стойкой на одинаковом расстоянии стоят 3 стойки. Папа встает первым, у него в руках гимнастическая палка Во время передвижения папа палкой имитирует греблю веслом. Мама встает за попой и держится за него сзади за талию. Ребенок в стает за мамой, одев гимнастический обруч на себя и на маму. Таким образом вся семья перемещается от стартовой линии, обегая стойки, не уронив их до контрольной стойки и обратно. За каждую сбитую стойку штраф 0,5 балла. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники слушают, запоминают и по сигналу выполняют задание | К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л:самоопределение себя как члена команды . Р: стремление к победе | Овладение опытом совместной деятельности при выполнении физических упражнений |
Задание №5 «Черный ящик» второй команде | Называет подсказки для угадывания предмета в ящике: 1.Это спортивный снаряд, без которого скипинг не существует. 2. Применяется в упражнениях по художественной гимнастике. 3. Внешне похожа на веревку. 4.Через неё любят прыгать и девочки и мальчики. | Участники команды внимательно слушают подсказки и пытаются угадать предмет | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Расширение и углубление знаний по спортивному инвентарю и оборудованию. |
Задание №6 «Попади в цель» | Объясняет задание: Мама с папой стоят друг напротив друга. Между ними стоит ребенок с обручем в руках. Руки с обручем направлены вверх. Родители поочереди бросают диск - фрисби в обруч. Ребенок в момент броска должен стоять спиной к бросающему. Дается общий старт. Учитывается количество попаданий диска в обруч за определенный промежуток времени. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л:самоопределение себя как члена команды . Р:Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию) | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств |
Задание №7 «Черный ящик» третьей команде | Называет подсказки для угадывания предмета в ящике: 1. Это вечнозеленое пряное растение 2. Венком из листьев этого растения в Древней Греции награждали победителей Олимпийских игр. 3. Сырым это не едим, а вареным выбрасываем. 4. Я в супах, борщах варюсь- запах придаю и вкус. | Участники команды внимательно слушают подсказки и пытаются угадать предмет. | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Формирование интереса к расширению и углублению знаний по истории Олимпийских игр. |
Задание №8 «Строим дом» | Объясняет задание:Команды строятся в одну шеренгу, взявшись за руки По сигналу бегут все вместе от линии старта до контрольного ориентира. Там лежит конверт, в нем составные части дома-пазлы. Не расцепляясь руками, берут данный конверт и возвращаются к месту старта. Добежав до места старта, достают из конверта составные части дома- пазлы и складывают из них дом. Кто быстрее. | Участники внимательно слушают задание, запоминают и по сигналу выполняют задание. | П:составление целого из частей К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л:самоопределение себя как члена команды . Р: -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств |
Задание №9 «Черный ящик» четвертой команде | Называет подсказки для угадывания предмета в ящике: 1. Это развивает логическое мышление. 2. Они могут ходить. 3. Они играют на поле двух цветов. 4. Их дамки могут ходить вперед и назад | Участники команды внимательно слушают подсказки и пытаются угадать предмет. | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Формирование интереса к расширению и углублению знаний по видам спорта. |
Задание № 10 «Большая стирка». | Объясняет задание: Команды строятся в колонну по одному перед стартовой линией. Каждой команде выдаем пластиковое ведро. В ведре - большие носовые платки и прищепки. У контрольного ориентира стоят волонтеры - дети держат длинную бельевую веревку. По сигналу ребенок с ведром в руках бежит к веревке и вешает на неё прищепки. Бежит обратно передает ведро маме. Она бежит к веревке вешает платочки, закрепляя их прищепками. Бежит назад и передает ведро папе. Папа бежит в веревке, снимает прищепки, платочки, складывая их в ведро и возвращается к линии старта. Побеждает команда, выполнившая задание за минимальное количество времени.Прищепки и платки вешать и снимать по 1 штуке. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л:самоопределение себя как члена команды . Р: -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств |
Задание №11 «Черный ящик» пятой команде | Называет подсказки для угадывания предмета в ящике: 1. Это помогает предупредить разные заболевания. 2. Представляет собой желеобразную массу. 3. Этим необходимо пользоваться не реже двух раз в день. 4.Это может иметь мятный, фруктовый или другие вкусы. | Участники команды внимательно слушают подсказки и пытаются угадать предмет. | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Систематизация знаний по ЗОЖ, профилактика заболеваний |
Задание № 12 «Для капитанов» (детский) | Объясняет задание: Капитан стоит за линией старта. В руках ракетка для бадминтона и воздушный шар. По сигналу нужно ракеткой для бадминтона по воздуху провести воздушный шар до контрольного ориентира и обратно. Кто быстрее. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К- умение слушать других, Л:самоопределение себя как капитана команды Р: элементы волевой саморегуляции, стремление к победе | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств |
Задание № 13 «Проворные руки мамы» (для мам) | Объясняет задание: Мамы стоят за линией старта, в руках держат авоську (большой полиэтиленовый пакет). По залу разложено множество небольших предметов (мячи, кегли, кубики и т. п.). По общему сигналу мамы в руках с авоськой начинают собирать предметы по залу кто больше до сигнала-стоп. Количество заработанных баллов определяется количеством собранных предметов. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К- умение слушать других и выполнять задания по инструкции Л:Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности). Р-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств |
Задание № 14 «Я люблю хоккей» (для пап) | Объясняет задание: Папы стоят за линией старта в руках с хоккейными клюшками и с шайбой, (шайба – на линии старта). Между стартовой линией и контрольной линиями расставлены 3 стойки на одинаковом расстоянии. По сигналу папы начинают движение вперед, обводя клюшкой с шайбой стойки. Доводят шайбу до контрольной стойки, огибают её, после чего бегут обратно к линии старта, также с обводкой стоек. Необходимо не пропускать стойки и поднять сбитые стойки. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К: умение слушать других и выполнять задания по инструкции Л:Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности). Р-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата | Умение использовать технические приемы из видов спорта в соревновательной деятельности. |
Задание №15 «Черный ящик» шестой команде. | Называет подсказки для угадывания предмета в ящике: 2. Первоначально это использовалось в качестве лекарственного средства. 3.Мы все это очень любим, это нас освежает и бодрит. 3. Бывает: травяной, ягодный, фруктовый. 4. Кто-то любит с ним варенье, кто-то мед, а кто – конфеты. | Участники команды внимательно слушают подсказки и пытаются угадать предмет. | П: умение воспринимать и систематизировать информацию К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л: умение высказывать свои мысли. Р: соотношение того что известно и что необходимо угадать | Систематизация знаний о ЗОЖ, профилактика заболеваний | |
Задание № 16 «Общий груз» | Объясняет задание: За линией старта на гимнастическом коврике задом сидит ребенок. Мама с папой стоят взявшись за углы коврика. По сигналу родители везут на коврике ребенка до контрольного ориентира и обратно. | Обучающиеся –волонтеры показывают, как правильно выполнять задание. Участники внимательно слушают задание, смотрят выполнение задания волонтерами, запоминают и по сигналу выполняют задание. | К- умение слушать других, умение взаимодействовать в команде. Л:самоопределение себя как члена команды . Р: -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата | Расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств | |
3. Заключительный | Подведение итогов и награждение участников соревнования Рефлексия Заключительное слово Фотосессия | Во время подведения итогов включаем видеосюжет « Внеклассная спортивно- туристическая деятельность обучающихся» Предоставляем слово для подведения итогов судейской коллегии. Объявляются итоги в командном зачете спортивного праздника по номинациям: «Самая дружная семья» «Самая терпеливая семья», «Самая находчивая семья», «Самая быстрая семья», «Самая веселая семья», «Са с «Самая спортивная семья -2019 проводится награждение. Читает стих о семье и ЗОЖ см. Приложение 4 | Смотрят видеосюжет. Обучающие –волонтеры помогают при награждении. Говорят ответное слово судейской коллегии | П:умение делать выводы Коммуникативные(К): управление своим поведением, уважение к соперникам. Владение монологической формой речи. Личностные(Л): определение ценностных ориентиров | Понимание роли и значения имеющихся знаний, умений и навыков по ЗОЖ, физкультуре в активном включении во время участия в спортивном мероприятии |
Планируемы результаты
Предметные:
- повышение интереса к физическим упражнениям;
- расширение двигательного опыта, умение выполнить упражнение, задание по его словесному объяснению,
умения работать в команде, умение показать упражнения;
- систематизация знаний и представлений о здоровом образе жизни, о физкультуре и спорте.
Метапредметные:
познавательные – способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы;
коммуникативные – готовность слушать собеседника и вступать в беседу,сотрудничество всех участников
образовательного процесса (обучающихся, родителей и учителей) в совместных спортивных мероприятиях;
регулятивные -способность понимать поставленную задачу и стремление ее выполнить;
личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося как члена семьи и члена команды;
развитие мотивов физической деятельности и формирование личностного смысла общения; развитие навыков
сотрудничества в разных социальных ситуациях.
Список использованных источников:
https://ru.wikipedia.org
https://vk.com/public165621278
https://aababy.ru/stihi/poslovicy-dlya-detey/poslovicy-i-pogovorki-o-fizkulture
https://infourok.ru/kartoteka-poslovic-i-pogovorok-o-sporte-i-fizkulture-dlya-detey-2676959.html
https://cyberpedia.su/3x85a0.html
http://www.porjati.ru/pozdravleniya/stihi/81452-stihi-o-zdorovom-obraze-zhizni-dlya-shkolnikov.html
https://infourok.ru/scenariy_sportivnogo_prazdnika_vmeste_my_komanda_v_ramkah_prezidentskih_sorevnovaniy-395247.htm
Приложения:
Приложение 1
Протокол соревнований
Задания | Семья Команда | Семья Команда | Семья Команда | Семья Команда | Семья Команда | Семья Команда |
№1Домашнее «Давайте познакомимся» | ||||||
№2 Разминка «Народная мудрость» | ||||||
Задание № 3,5,7,9,11,15 «Черный ящик» | ||||||
Задание №4 «Дружно на лодке» | ||||||
Задание №6 «Попади в цель» | ||||||
Задание №8 «Строим дом» | ||||||
Задание № 10 «Большая стирка». | ||||||
Задание № 12 «Для капитанов» (детский) | ||||||
Задание № 13 «Проворные руки мамы» (для мам) | ||||||
Задание№ 14 «Я люблю хоккей» (для пап) | ||||||
Задание № 16 «Общий груз» | ||||||
Результат соревнования: |
Приложение 2
Клятва участников соревнования
Не жалеть ни рук, ни ног, растрясти чуть-чуть жирок,
Чтоб быстрее черепахи бегать вы сегодня смогли. Клянёмся!
Честь команды защищать и доверие оправдать.
Ну, а если проиграете, всё равно не унывать. Клянёмся!
Маме с папой помогать – где держать, а где толкать,
И соперникам подножку ни за что не подставлять. Клянёмся!
Приложение 3
Примеры пословиц:
Здоров будешь – всё добудешь.
И собака знает, что травой лечатся.
Сидеть да лежать, болезни поджидать.
Доброе слово лечит, злое калечит.
В дружной семье и в холод тепло.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Приложение 4
Стихотворение для заключительного слова ведущего
Пусть все это просто игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Храните ее! Берегите ее!
Со спортом дружите, в походы ходите!
И скука вам будет тогда нипочем.
Мы праздник кончаем и вам пожелаем
Здоровья, успехов и счастья во всем.
29
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380063-metodicheskaja-razrabotka-sportivnogo-semejno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Проектирование процесса физического воспитания в школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.