Сценарий урока по ФГОС по теме «Школьная жизнь (повторение) к учебнику» Форвард-7 «Вербицкой М. В»

Тема

Школьная жизнь (повторение)

Цель и задачи

- создать условия для формирования у учащихся продуктивных и рецептивных ВРД

1.Образовательная: Формировать навыки устной речи, аудирования. Ввести НГМ по теме «Артики с именами собственными».

2.Развивающая: Развивать лексические, грамматические навыки, навыки аудирования. Развивать продуктивные ВРД: устная (монологическая речь с опорой на ключевые слова, образец и иллюстрации) и письменная (составление предложений из заданного набора элементов) речь. Развивать аналитические способности. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная: Воспитывать культуру общения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

CУУ

Воспроизводить микро-монолог.

Вести диалог-расспрос в УРС, заданной учителем, используя наглядность.

Воспринимать аудиоматериал на слух, работать с ним.

Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, формировать умение описания картинки с опорой на РО и ключевые слова.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном воплощении.

- понимать АЯ на слух с целью извлечения конкретной информации

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действий, для аргументации своей точки зрения

- работать с англо-русским словарем, находить значение многозначных слов, фраз

- переводить с русского языка на английский и наоборот

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Школьная жизнь», ЛЕ для выражение мнения и его подтверждения.

Закрепление ЛЕ прошлых уроков:

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, русский язык

Речевая разминка

Работа со РО и ключевыми ЛЕ.

Фронтальный опрос.

Парная, индивидуальная работа

-учебник

-схемы-опоры

-мультимедийная доска, проектор

- тематические иллюстрации

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап

Время

Используемые ресурсы

Орг-момент

1минута

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – подготовить к иноязычной деятельности

Приветствие учащихся:

1. “Good morning, my dear friends! I’m glad to see you. Sit down, please! ”

2. Who is on duty today?

Who is absent?

What was your homework?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Отвечаютнареплики: “Good morning, teacher!” “Hello”

I am.

…is absent.Our homework were Ex … and Ex…

Коммуникативные: слушать и реагировать на реплику адекватно РС.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Речевая разминка

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Учитель задает вопросы, содержащие ЛЕ предыдущих уроков.

В качестве разминки можно предложить обучающимся разыграть ранее изученный диалог.

Цель – ответить на вопросы учителя (одноклассника).

Один обучающийся отвечает на вопросы учителя, остальные проговаривают про себя правильные ответы одноклассника, пытаются исправить неправильные ответы.

В паре разыгрывают диалог.

Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль правильности грамматической и лексической стороны речи.

Личностные: формировать этические чувства - доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного (речи учителя, одноклассника).

2.

Этап целеполаган

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Тематические фотографии, проектор, мультимедийная доска, учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подводит учащихся к цели урока.

Today we should find out some new information. Look at the pictures on pages 49 and 50 and also look through these tasks. What do you think they mean?

And now look at the pictures. What can you see there? Let’s see what should we do during the lesson? (обращаетвниманиенаиллюстрацииучебника)

Цель – сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока: тема урока «Школьная жизнь», цели урока – пытаться описать картинки на АЯ, пытаться составить микро – монологи: описать картинки и фотографии, пытаться перевести на РЯ вводные.

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Повторение изученного материала

Время

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу

5 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала (ЛЕ по теме «Школьная жизнь.»)

1.Фронтальныйопрос– let’s remember what clubs we have at school and what hobbies you have.

Возможныевопросы:

What clubs do we have at school / in our town?

What would you like to do?

What are you interested in?

2. Опрос Д/З № 8 стр 48

3.Мотивация

Самые активные получают плюс (в конце урока плюсы подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Цель– повторить пройденный материал

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:Формировать умение составлять микро-монолог

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Изучение нового материала

Время

Используемые ресурсы

Presentation

Practice

3

8

11 минут

Учебник, иллюстрации учебника, аудиозапись, словарь

Деятельность учителя

УУД

Цель- развивать навыки аудирования, навыки работы со словарем, ознакомление с новым ГМ

Предлагает выполнить № 11 стр 49, заполнить таблицу по прослушанному материалу.

Now let’s look through page 49.

What can you see? Let’s do Ex 11.

You should listen to the conversations and fill in the table.

Предлагает в парах рассмотреть правило стр 49, записать основные понятия в тетрадь, после чего оформить запись на доске

Цель- приобрести речевые навыки употребления ЯМ, развивать навыки аудирования

Знакомятся с правилом, обсуждают в парах, делают записи в тетрадь.

Познавательные:Осуществлять актуализацию ЯМ, основываясь на УРС и личный опыт.

Регулятивные:Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные:Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы, коррекции ошибок друг друга.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5.

Закрепление материала

Время

Используемые ресурсы

Production

5

5 минут

Учебник, аудиозапись, словарь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – первичное закрепление грамматического материала, развитие навыков чтения

№ 12стр 49 (закреплениеГМ)

You should use new information and fill in the gaps in the text.

Цель- учиться более глубоко понимать текст, работать с ним, используя новый грамматический материал.

Познавательные:Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные:Осуществлять самоконтроль. Анализировать допущенные ошибки.

6.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

1 минута

Цель - смена учебной деятельности на уроке, гимнастика для глаз

Выполняют гимнастику для глаз

7.

Закрепление изученного материала (часть 2)

Время

Используемые ресурсы

14 минут

Учебник, иллюстрации учебника, аудиозапись, словарь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

2

10

2

Цель – формирование навыков просмотрового чтения, говорения, закрепление языкового материала

№ 13 стр 50 – Рассмотреть задание, записать ответ в тетрадь

Now look through Ex 13. I would like you to answer the question and write it down.

№ 14 стр 50 (работа с текстом).

Прочитать в группах текст, понять его содержание, перевести НЛЕ ориентируясь на контекст, записать НЛЕ с переводом.

Now you should read the text in groups, think about the meaning of the words and word combinations. Don’t use the dictionary at first, try to guess the translation according to the text. Youhavegot fiveminutestodoit.

№ 15 стр 50 (работа для «сильной» группы) – развитие навыков говорения с опорой на ключевые слова (даты), закрепление НЛЕ, формирование продуктивных ВРД. В задании представлены 4 даты для обсуждения. Используя информацию из текста, обучающимся предлагается выразить свое мнение и пояснить его.

Look at the task for Ex 15. You should choose a date for discussion. Using new phrases give your opinion about one of the themes and explain it.

Цель– развивать навыки говорения, говорения с учетом нового языкового материала

Читают упражнение, записывают выражения и слова, с помощью которых можно пояснить вопрос.

Читают в группах текст, выписывая незнакомые слова.

Выбирают интересующую дату для обсуждения, представляют свое мнение собеседнику, затем представляют свое мнение классу.

Познавательные:Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные:Осуществлять контроль и самоконтроль. Анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность, выражать свою точку зрения.

8.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– подвести итоги по изученному материалу урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thanks a lot for your work! Let’s remember the aim of our lesson. In what a way have we got the result? How can you use the knowledge, which we have got now?

Подвожу итог по количеству плюсов . “Let’s count how many pluses we have. Who is the best pupil today?

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Учащиеся подсчитывают плюсы

Познавательные:Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

9.

Итог

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

2 минуты

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your record books, please. Your homework will be Ex 17and 19 p 51. Also you have to remember the rule when and how we can use the verb “must”. Look at Ex 19. You should do it in the written form.

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные:Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.