- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок в 7 классе по теме: «Функция. Линейная функция»
• обучающая:
o обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся, связанные с понятиями функции и линейной функции, их графиками и расположением графиков на координатной плоскости;
o повторить, систематизировать приобретённые практические умения построения графиков по заданной формуле линейной функции и определения их взаимного расположения на координатной плоскости в зависимости от k и b;
• развивающая:
o развитие познавательного интереса к предмету, логического мышления;
o активизация внимания учащихся;
o формирование потребностей приобретённых знаний;
• воспитывающая:
o воспитание положительной мотивации к предмету, дружеских отношений в коллективе, честности, добросовестности и чувства ответственности.
312
0
Открытый урок в 7 классе по теме: «Функция. Линейная функция»
Цели урока:
обучающая:
обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся, связанные с понятиями функции и линейной функции, их графиками и расположением графиков на координатной плоскости;
повторить, систематизировать приобретённые практические умения построения графиков по заданной формуле линейной функции и определения их взаимного расположения на координатной плоскости в зависимости от k и b;
развивающая:
развитие познавательного интереса к предмету, логического мышления;
активизация внимания учащихся;
формирование потребностей приобретённых знаний;
воспитывающая:
воспитание положительной мотивации к предмету, дружеских отношений в коллективе, честности, добросовестности и чувства ответственности.
Задачи урока:
повторить и закрепить основные навыки и умения при работе с функцией, линейной функцией;
показать реальное существование линейных зависимостей в жизни.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал, карточки самооценивания.
Структура урока:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Выполнение заданий на повторение темы.
Физкультминутка
Выполнение теста.
Подведение итогов.
Рефлексия
Домашнее задание.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация опорных знаний по теме (в два этапа: шуточная разминка и групповая работа).
Разминка (поочередно задаются вопросы учащимся)
Слово учителя: Молодцы, ребята! И у меня к вам просьба: тема сегодняшнего урока – закодированное слово, помогите разгадать. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) (решаются линейные уравнения, разгадывается тема, слово – функция) (Слайд 2)
Верно! Тема урока – функция. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (ответы детей, учитель повторно проговаривает цели урока)
Групповая работа
Слово учителя: А сейчас, ребята, поработаем в группах (1 и 2 парты, 3 и 4 парты, 5 и 6 парты каждого ряда или на усмотрение учителя)
Задания для групп ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (Задания для групп выдаются на каждую парту, на карточках; на обсуждение 2 – 3 минуты)
Ответы детей сопровождаются слайдами презентации (слайды 21 -26)
После того, как все группы ответили, фронтальная работа в форме устного опроса (Слайд 3):
Выполнение заданий на повторение темы.
Слово учителя: Карьерный рост, линия жизни, биоритмы, статистические данные, закономерности физических величин и другие отношения мы можем представить в виде линейной или кусочно-линейной функции. Математика нужна повсюду. Например, в физике: повторим чтение графика. Чтение графика функции (Слайд 5)
Работа в тетрадях (Слайды 6, 7, 8)
Физкультминутка (Слайды 9 – 10)
Слово учителя: Ребята, пришло время отдохнуть: выполним разминку для глаз, следите внимательно за звездочкой.
Выполнение теста (Слайды 11 – 16)
Подведение итогов.
(Ответы детей)
Обсуждение результатов. Выставление оценок за устную работу, работу у доски, в тетрадях, за выполнение теста (заполняют ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ)
Математика – это язык, на котором написана книга природы.
Галилео Галилей
Лист самооценивания,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Оценивание происходит согласно (Слайду 18)
Слово учителя: Величины разной природы могут быть связаны между собой зависимостью одного и того же вида, например, линейной. Математика же дает универсальные инструменты для изучения связей, зависимостей между различными величинами. Её изучение делает шире и богаче наши возможности математического описания окружающего мира.
Рефлексия (Слайд 19)
Домашнее задание (Слайд 20)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ГРУППА 1 Каждому термину из левого столбика поставьте в соответствие определение из правого столбика (соединить стрелками) Прямая пропорци- ональность | Зависимость, при которой каждому значению независимой переменной соответствует единственное значение зависимой переменной | |||
Аргумент | Независимая переменная | |||
График функции | y = kx + b, х – независимая переменная | |||
Линейная функция | Множество точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции | |||
Область определения функции | y = kx, х – независимая переменная, k – не равное нулю число |
ГРУППА | ||||||||||
ГРУППА 3 | ||||||||||
ГРУППА 4
Найдите координаты точек пересечения прямой с осями координат:
ГРУППА 5
Установите, как расположены друг относительно друга, прямые у = kx +b, в зависимости от k?
При различных k, графики прямых __________________(рис1)
При равных k, графики прямых ______________________(рис2)
ГРУППА 6
Определите по графику зависимости температуры воздуха от времени суток, какой была температура в 4 ч; 12 ч; 14 ч; 24 ч?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380223-otkrytyj-urok-v-7-klasse-po-teme-funkcija-lin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Образование детей с инвалидностью»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.