Литературно театральная гостиная «О, театр, театр!»

Литературно – театральная гостиная « О, ТЕАТР, ТЕАТР!»

Цели: развивать у учащихся навыки сценического творчества; способствовать интересу к русской драматургии; расширять рамки школьной программы у старшеклассников.

Оборудование : декорации, подборка музыки для песен о театре

Вступительная часть

/Выходят девочки и поют на мотив « Прощальной песни» Г.Гладкова и Ю.Кима из к/ф «Обыкновенное чудо» /.

Песня 1

Давайте негромко,

Давайте вполголоса,

Давайте выступленье начнём.

Актрис и актёров,

И рампы, и занавес

Оставим мы в сердце своём.

Трагический пафос,

Веселье комедии.

Островский, Мольер и Шекспир.

Почувствуй душою,

Постигни сознаньем

Театра волшебный эфир.

Ромео с Джульеттой,

Тристан и Изольда,

Герои любовных интриг.

И если ты отдан

Театру душою.

То, значит, искусство постиг.

Учитель читает слова В.Г.Белинского о театре:

- Театр! Любите ли вы театр так, как я люблю его…то есть всеми силами души вашей…со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому только способна пылкая молодость, жадная и страстная до впечатлений изящного?

Песня 2 (на мотив «Московские окна» Т.Хренникова и М.Матусовского)

Вот опять, опять темнеет зал, Я люблю с артистами мечтать,

Рампы свет во мраке засиял. Я могу смеяться и молчать,

Здесь скучать совсем нельзя, И заветный свет храня,

И, дыханье затая, И волнуя, и маня,

Опять в актёров всматриваюсь я. Театр влечёт, влечёт к себе меня.

Здесь скучать совсем нельзя, И заветный свет храня,

И, дыханье затая, И волнуя, и маня,

Опять в актёров всматриваюсь я. Театр влечёт, влечёт к себе меня.

Учитель:

- Что же такое, спрашиваю вас, этот театр?.. О, это истинный храм искусства, при входе в который вы мгновенно отделяетесь от земли, освобождаетесь от житейских отношений! Вы здесь живёте не своею жизнью, страдаете не своими скорбями, радуетесь не своему блаженстве; здесь ваше холодное я исчезает в пламенном эфире любви…

Песня 3 /на мотив «Карусель» И.Азарова и Р.Лисиц/

Это всё театральный роман души моей, Манит, манит нас театр

Это всё красивый обман – игра теней, В путешествие по сказочному кругу,

Не забыть нам всех блестящих ролей, Дарит, дарит, дарит нам театр

Где они растаяли, кто теперь знает? То надежду, то досадную разлуку.

Это увлекательный мир жизни и грёз, Манит, манит, манит нас театр:

Это волшебный мир смеха и слёз. Там играют вечного Шекспира…

И на сцену летят букеты из роз, Манит, манит, манит нас театр:

И страдаем, и любим мы всерьёз. Ненавидят там и любят там красиво.

Учитель:

-Но возможно ли описать все очарования театра, всю его магическую силу над душою человеческою? О, ступайте в театр, живите и умрите в нём, если сможете!

Песня 4 /на мотив «Дружба» Поля Марселя и А.Шмульяна/

1.Когда театр откроет взором

. 3.Мы так захвачены спектаклем,

Волшебный мир тебе, мой друг, И повторять готовы вновь,

Необычайным цветным узором Что увлечение театром

Сильнее страсти, больше, чем любовь.

Простые будни вспыхивают вдруг.

2.Веселья час и боль печали

Мы сохраним на долгие года.

И всю любовь к его искусству

Театр подарит нам всегда.

Учитель:

- Театр уж полон, ложи блещут.

Партер и кресла – всё кипит.

В райке нетерпеливо плещут.

И, взвившись, занавес шумит…

Инсценирование отрывков из пьес русских классиков.

8 а класс представит отрывок из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль», автор которой поднимает проблему воспитания и образования.

19 апреля 1836 года в Александринском театре г.Санкт-Петербурга состоялась премьера спектакля по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», в которой сатирик решил посмеяться над всем сразу. Отрывок из бессмертной комедии покажут ученики 8 б класса.

Ученики 9 класса выбрали для инсценировки отрывки из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин".

А 10-классники , изучив драму А.Н.Островского «Гроза», отдали предпочтение инсценировке отрывков из этой пьесы.

11-классники же пошли по более сложному пути, обратившись к пьесе, не изучаемой в школьной программе. Вашему вниманию предлагается пьеса – шутка А.П.Чехова «Медведь».

Заключительное слово учителя:

- Потушен свет, ушли актёры,

И за безмолвием кулис

Шагов растает эхо скоро

С аплодисментами на бис.

Лишь бархатные спинки кресел,

Расправив спинки, наконец,

Мерцают благодарным светом

Волненья зрительских сердец.

Награждается

ученица (к) 8б класса ………………………………

за успешное окончание учебного года,

активное участие в жизни класса и школы,

ответственное отношение к порученному делу.

31.05.19 Директор школы:………………./Т.А.Шумеева/

Бахиреву Степану

за активное участие в жизни класса и школы,

добросовестное отношение к порученному делу.

Ты ко всему подходишь строго,

Ответственность – твой верный друг.

Для класса сделал ты так много,

Порою отложив и свой досуг.

С отличным окончанием учебного года!

31.05.19 Классный руководитель: А.И.Лебедева

ученице 8 б класса Громовой Карине

за хорошую учёбу и участие в жизни класса и школы.

В школьной жизни дел так много За активность в деле каждом,

У детей и педагогов, И простом, и трудном даже,

Помощь в радость здесь любая – Очень ценим, уважаем,

Маленькая и большая. Благодарность выражаем.

31.05.19 Классный руководитель: /А.И.Лебедева/

Уважаемые Наталья Викторовна и Николай Александрович!

Педагогический коллектив искренне благодарит Вас и выражает Вам свою признательность за воспитание Вашего сына, Бахирева Степана, который показал себя как ученик, способный глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать великолепные результаты, ответственно относиться к порученному делу.

Благодарим Вас, Наталья Викторовна, также за отзывчивость и понимание, способность прийти на помощь школе.

Желаем Вам здоровья, дальнейшего оптимизма, семейного счастья и благополучия.

31.05.31 Директор школы: /Т.А.Шумеева/

Характеристика ученика 8 б класса Карузина Павла

Карузин Павел обучается в Приладожской школе с 1-го класса.

За годы учёбы способностей и усердия к учёбе не проявлял и с каждым годом его всё труднее было заинтересовать учёбой. Ученик склонен к прогулам ещё с начальной школы.

В 7-м классе Карузин имел задание на лето, т.к. были неудовлетворительные оценки и 1-й триместр 8-го класса закончил с «2» по девяти предметам. 2 триместр Павел в школу почти не ходил: в каждом месяце болел или прогуливал, поэтому получал задания по предметам, с которыми ещё не рассчитался. Новый 3 триместр Карузин снова начал с прогулов (в апреле пропущено 32 урока за 6 дней).

Об неудовлетворительных оценках и прогулах маму постоянно ставили в известность, но сдвигов было мало. Павел склонен к вранью, обманывает доверчивую мать, которая на вызов администрации в марте не явилась и только 8 апреля пришла в школу для беседы.

Карузин Павел имеет низкие способности, малый запас слов, слабую технику чтения.

По характеру ребёнок спокойный, дисциплину на уроках не нарушает, с учителями вежлив, с одноклассниками дружелюбен, он коммуникабельный, имеет много друзей.

Павел предпочитает активный отдых, катаясь на самокате, уже не один год участвует в соревнованиях экстремальных видах спорта (кон тест). Но Паша имеет вредную привычку, он курит.

Мальчик в школе имеет аккуратный внешний вид.

Мать одна воспитывает двух сыновей подросткового школьного возраста.

9.04.19 Классный руководитель: (А.И.Лебедева)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380672-literaturno--teatralnaja-gostinajao-teatr-t