Итоги работы в 2018 2019 учебном году

Работа старшей вожатой является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, что позволяет организовывать досуг воспитанников, и развивать их творческие и интеллектуальные способности.

Воспитательная работа предполагает создание единой непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства, которое отвечает интересам ребенка, и общества в целом и направлена:

- на здоровье сберегающее образование,

- на развитие физической, общественной активности ребенка,

- на выявление и сопровождение талантливых детей,

- на формирование у воспитанников потребности в созидательном труде, 

- на удовлетворение интеллектуальных, нравственных, культурных, эстетических потребностей воспитанников.

Работа строится так, чтобы каждый воспитанник мог попробовать себя в разных сферах деятельности, почувствовал успешность и в конечном итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно значимых дел и инициатив.

Старшая вожатая осуществляет свою деятельность совместно с воспитателями семейно – воспитательных групп и педагогами учреждения. Ведь только через совместную работу всех очагов воспитательной системы можно достичь максимального результата.

Целью работы является:

- организация досуговой деятельности воспитанников, создание условий для всестороннего развития ребенка, раскрытия его творческих возможностей, способностей, для проявления личностно-индивидуальных качеств – инициативности, самодеятельности, фантазии, самобытности;

Были поставлены следующие задачи:

 - формирование и развитие личностных качеств, необходимых для позитивной жизнедеятельности в детско-подростковой среде;

- выявление талантов детей, развитие их творческого потенциала;

- обучение детей и подростков умению организовать свой досуг и досуг своих сверстников, социализация;

-формирование здорового образа жизни, культуры здоровья.

- формирование общей культуры воспитанников, эстетических и этических норм;

- воспитание у детей гражданственности, нравственности, духовности, уважения к правам и свободам человека, патриотизма, любви к Родине, обычаям и традициям русского народа;

- освещение деятельности учреждения в средствах массовой информации и сети Интернет.

На начало 2018 учебного года в центре помощи детям №8 воспитывались и обучались 10 воспитанников, из которых – 3 девочки и 6 – мальчиков.

Статус – 2 сироты, 4 – оставшиеся без попечения родителей, 2 воспитанника на временном пребывании по трехстороннему соглашению.

Статус – 2 сироты, 8 – оставшиеся без попечения родителей, 1 воспитанница на временном пребывании по трехстороннему соглашению.

На январь месяц 2019 года обучались 11 воспитанников, в возрасте от 11 до 17 лет, из которых – 4 девочки и 7 – мальчиков.

Статус – 2 сироты, 8 – оставшиеся без попечения родителей, 1 воспитанница на временном пребывании по трехстороннему соглашению.

Медицинская информация, полученная в период подготовки воспитанника к помещению в учреждение и по итогам ежегодной диспансеризации, говорит о том, что большинство детей соматически ослаблены, поэтому работа строилась с использованием здоровье сберегающих технологий , в соответствии с рекомендациями врачей – специалистов и ПМПК и с учетом индивидуальных склонностей воспитанников.

5 воспитанников –дети с ОВЗ, из них 3- человека имеют статус детей – инвалидов, поэтому приоритетной задачей являлось восстановление, сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей. С этой целью ежедневно проводились работа по созданию условий, компенсирующих трудности развития и обеспечивающих личностное становление, сохранение здоровья и успешную социальную адаптацию.

Общие, групповые и индивидуальны занятия с воспитанниками проводились согласно годового, перспективного и ежедневного планирования и в соответствии с ежедневной циклограммой работы педагогов учреждения.

Итоговая диагностика уровня воспитанности детей по основным направлениям воспитания ( май 2019 г)

Уровни воспитанности взяты из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.

Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

До 0,5 баллов – низкий уровень воспитанности (нет)

0,6 баллов- уровень воспитанности ниже среднего (2 человека)

0,7 -0,8 баллов средний уровень воспитанности (6 человек)

До 0,9 баллов уровень воспитанности выше среднего (3 человека)

1балл высокий уровень воспитанности (нет)

Уровень воспитанности 1 группа

Уровень воспитанности 2 группа

Основные направления воспитания

Май

.

Наиболее высокие баллы на протяжении трех месяцев прослеживаются по таким качествам как общественный труд, отношение к учебе, доброта и отзывчивость, честность и справедливость. Наиболее низкие – долг и ответственность, простота и скромность и чувство товарищества.
Необходимо продолжить работу по формированию у воспитанников эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, ответственности через мероприятия в центре. Воспитывать чувство патриотизма. Формировать у воспитанников потребность к здоровому образу жизни. Особое внимание обратить на воспитанников старшего звена и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Аналитическая справка итоговой диагностики уровня общительности, коммуникативности за апрель 2019 г.

В диагностике приняли участие 10 воспитанников в возрасте от 13 до 17 лет. Был использованТест Ряховского. Тест направлен на определение уровня общительности, коммуникативности, содержит возможность определить уровень коммуникабельности человека.

По результатам итогового диагностического исследования были сделаны следующие выводы: стартовая и промежуточная диагностики ранее выявили незначительную недостаточность коммуникативных навыков у воспитанницы Татьяны Ш. и завышенный уровень у воспитанника Николая Б. На момент итоговой диагностики (апрель месяц) уровень коммуникативности всех воспитанников – в пределах нормы. (Норма от 4 до 24 баллов)

Нормальная коммуникабельность Олеся (14 баллов), Таня (17 баллов). Любознательна, охотно слушает интересного собеседника, достаточно терпелива в общении, отстаивает свою точку зрения без вспыльчивости. Без неприятных переживаний идет на встречу с новыми людьми. В то же время не любит шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие не свойственны.

Весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры). Евгения ( 9 баллов), Коля (13 баллов), Данил 10 баллов), Кирилл (10 баллов), Артём (10 баллов), Наташа (12 баллов). Любопытен, разговорчив, любит высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно знакомится с новыми людьми. Любит бывать в центре внимания, никому не отказывает в просьбах, хотя не всегда можете их выполнить. Недостает усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании, однако, может себя заставить не отступать.

Излишняя общительность Влад (7 баллов), Олег (6 баллов) Общительность бьет ключом. В курсе всех дел. Любит принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьезные темы могут вызвать мигрень или даже хандру. Охотно берет слово по любому вопросу, даже если имеет о нем поверхностное представление. Всюду чувствует себя в своей тарелке. Берется за любое дело, хотя не всегда может успешно довести его до конца. По этой самой причине руководители и коллеги относятся к человеку некоторой опаской и сомнениями.

В 2018 - 2019 учебном году планирование работы было определено таким образом, чтобы воспитательный процесс соответствовал поставленным целям и задачам центра. Вся воспитательная работа в этом году строилась на тесном контакте с воспитанниками, сотрудничестве детей, педагогов, воспитателей и администрации центра.

С целью воспитания духовно – нравственных, гражданско-патриотических и художественно - эстетических качеств были проведены следующие мероприятия:

Традиционных мероприятий и семейных праздников – 22:

04.10. 2018– Семейный праздник ко Дню учителя «С благодарностью к Вам»

12.10. 2018 – Общее мероприятие «Осенняя пора».

04.11. 2018– общее мероприятие «День народного единства»

16.11. 2018 – открытое мероприятие в рамках копилки методических идей в рамках программы «Здоровье» «Растём здоровыми»

14.11.2018 - общее мероприятие «Моё имя»

23.11.2018 – фестиваль «Мама - сколько в этом слове»

06.12. 2018– общее мероприятие «День героев Отечества»

12.12. 2018 – общее мероприятие «День Конституции России»

28.12.2018 – Семейный праздник «Новый год у нас в Доме»

04.01. семейный праздник «Рождество в нашем Доме»

11.01. семейный праздник «Старый Новый год»

17.01. общее мероприятие «Крещение»

25.01. семейный праздник «День Татьяны»

12.02. общее мероприятие «День Рождения нашей Семьи»

14.02. семейный праздник «День Святого Валентина»

20.02. общее мероприятие «Защитники Отечества»

22.02. общее мероприятие конкурсно – игровая программа «Хозяин Дома»

06.03. семейный праздник «С праздником 8 марта!».

20.03. общее мероприятие «Всемирный день поэзии. Знаменитые поэты мира и России»

29.04. семейный праздник «Пасха – главный христианский праздник»

08.05. семейный праздник «Вечная память»

24.05. семейный праздник «Вот и стали мы на год взрослей»

На все мероприятия, по возможности, приглашались друзья центра помощи детям, выпускники и представители замещающих семей.

Общих мероприятий и воспитательских часов – 52:

06.19.2018 – « Я потерял деньги: мои действия. Деньги и из значение»

14.10. 2018 – «Наши желания и возможности» 

15.10.2018 – «Секрет освоения профессии»

16.10.2018 - «Питание – необходимое условие для жизни человека».

19.10. 2018 - «Международный день повара»

24.10.2018 - «Писатели, поэты, художники о родной природе»

25.10.18 – «Что такое паспортный стол»

28.10.18 – «Какой я вижу свою семью»

30.10.18 – «Как вырваться из плена вредных привычек»

01.11.2018 – « Все ли продукты одинаково полезны?»

02.11. 2018 – «Всемирный день доброты»» 

07.11.2018 – «Народные приметы погоды, урожая. Пословицы и поговорки. Русское слово»

09.11.2018 - «Какие бы три желания я загадал, если бы у меня была волшебная палочка».

13.11. 2018 - «Модно ли простить обман и предательство?»

15.11.2018 - «Переутомление и его признаки»

19.11.2018 – «Наркотики и закон»

21.11.2018 – «Мой вклад в семейный бюджет»

25.11.2018 – «Спорт и здоровье человека»

28.11.2018 – «Всемирный день борьбы со спидом»

29.11.2018 – «Женщины защитницы»

01.12.2018 – «Сколько стоит праздничный стол?»

09.12. 2018 – «Международный день чая» 

05.12.2018 – «Старинные обряды встречи Нового года»

10.12.2018 - «Откуда пошел обычай украшать елку?».

18.12. 2018 – « Косметические средства. Гигиена. Эстетика. Здоровье»

21.12.2018 - «Секреты семейного быта»

25.12.2018 – «Хороший тон в школе и дома»

26.12.2018 – «Старинные рецепты или что любят на Дону»»

05.01. «Что готовят на Рождество на Дону»

10.01. «Моральный облик человека»

13.01. – «Старый Новый год на Руси»»

18.01. – «Уроки добра»»

24.01. - «Оцени своё здоровье сам»

28.01. – «Что я знаю о своих возможностях»

02.02. – «Защитники Родины – мои земляки»

06.02. - «Праздники в жизни людей»

18.02. – «Расскажу о хорошем человеке»

20.02. – «Рассказ о защитнике Отечества»

05. 03 – «Витамины после зимы. Как помочь ослабленному организму»,

12. 03 – «Характер человека и стиль одежды»,

17. 03 – «Образ домашней жизни. Хлебосольство»,

21. 03 – «Природа Дона – заповедники»,

26. 03 – «Зачем человеку физическая нагрузка»

02.04 «Как не любить мне эту Землю».

06.04. «Флора и фауна Донского края

09.04.«Весенние витамины»

14.04 .«Мой любимый сказочник»

16.04.«По страницам "Красной книги»

24.04. «Соседи Ростовской области»

15.05. «Красота казачьего наряда»

22.05. «Традиционная русская кухня»

30.05. «День защиты детей»

Все занятия способствовали расширению кругозора воспитанников, развитию и коррекции их познавательной, эмоционально-волевой и личностной сферы, формированию общей культуры, воспитание гражданственности, нравственности, духовности, уважения к правам и свободам человека, патриотизма, любви к Родине, обычаям и традициям русского народа.

Особое внимание, при проведении открытых занятий и воспитательских часов, уделялось созданию благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого воспитанника, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

Но так же следует отметить, что не все воспитанники принимали активное участие в проводимых мероприятиях. Старшие мальчики на некоторых занятиях отвлекались, демонстрировали свою незаинтересованность и включались в работу только после нескольких просьб и замечаний.

В течении года большую активность в досуговой деятельности (80 %) показали воспитанники группы 2. Воспитанники группы №1 принимали лишь частичное участие.

Экскурсии и выставки – 25:Экскурсия – это наглядный процесс познания окружающего нас мира. Она является главным методом расширения кругозора и служит воспитанию патриотизма, трудовому, эстетическому, экологическому воспитанию, демонстрации исторической роли города, знакомству с творчеством выдающихся архитекторов, знакомству с особенностями природы края и др.

Регулярное взаимодействие с учреждениями культуры и спорта, образовательными учреждениями социума.

В течении всего времени проводились встречи с представителями Администрации Новочеркасска, общественных организаций города. Неоднократно в гостях были члены Молодежного парламента, студенты Новочеркасского медицинского колледжа, представители попечительского совета, волонтёры Новочеркасска.

П родолжаются регулярные встречи с представителями воскресной школы Новочеркасского Благочиния, знакомящие детей с историей и православной культурой России, помогающие формированию духовно – нравственных качеств личности воспитанников.

Ведется работа по развитию творческого потенциала воспитанников,

социализация воспитанников через участие в конкурсах различного уровня.

Что даёт участие в олимпиадах и конкурсах?

- Активность воспитанника, его участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, викторинах способствует самореализации ребёнка. Основными целями и задачами олимпиад являются выявление и развитие у детей творческих способностей.

- Участие в таких мероприятиях даёт мощный толчок для развития и углубления знаний.

- Ребёнку важно чувствовать свою востребованность, свою причастность к интеллектуальному сообществу. Важно сравнивать свои достижения с успехами других. Умение найти нужную информацию и использовать её в своих целях является сегодня залогом успешности.

За 2018 – 2019 учебный год воспитанники центра приняли участие в городских, областных и всероссийских конкурсах и фестивалях, на которых получили 45 дипломов победителей.

Городские – 7,

Областные – 4,

Всероссийские - 34

ДО учреждения «Делаем сами – своими руками»

Целью работы кружка является создание условий для социализации воспитанников путем вовлечения их в различные виды творческого труда, формированиезнаний об истории народного и профессионального декоративно-прикладного искусства, приобретение практических навыков по изготовлению художественных изделий и применение их в условиях современной жизни.

Всего, с октября по май, было проведено 25 занятий, которые позволилиприобщать воспитанников к духовной культуре; формировать и развивать общетрудовые и специальные умения, и навыки путём обучения технологическим приёмам работы с различными материалами.

Занятия позволяют развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус воспитанников.

Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе.

В течении года так же была проведена диагностика уровня творческого мышления, которая показала следующие результаты:

Психодиагностика творческого мышления

Елены Туник

В диагностике приняли участие 10 человек в возрасте от 13 до 17 лет.

Результат диагностики:

Очень низкий – нет

Низкий – 18, 2% - 2 человека ( Данил, Влад)

Средний (нормальный) – 63,6% - 7 человек (Коля, Олег, Женя, Кирилл, Таня, Наташа)

Высокий – 18,2% - 2 человека (Артём, Олеся)

Очень высокий – нет

В ходе практической работы,на каждом занятии, совершенствовались трудовые приемы и навыки умения рационально организовывать труд; находить пути совершенствования своего труда и повышение его эффективности; оперативно мыслить и анализировать выполненные работы.

Воспитывалась самостоятельность в процессе выполнения задания. Правильную организацию рабочего места, чувство ответственности и аккуратности. Формировать бережное отношение к, рабочему оборудованию и инструменту. Воспитывалось чувство уверенности в себе, культуры труда, творческого подхода к выполнению задания.

Работа с детьми ОВЗ и воспитанниками - инвалидами

Воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в центре 5 человек – Женя, Кирилл, Даниил, Таня и Наташа. Обучение, воспитание и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья с физическими отклонениями и с отклонениями в психофизиологическом развитии и поведении – сложная социально-педагогическая проблема.

Ее решение лежит в основе подготовки данной категории детей к активной общественно полезной деятельности (в соответствии с их возможностями), к равноценному взаимодействию со своими сверстниками в различных видах деятельности, к наиболее полному освоению социальных ролей, к результативной интеграции в социальную среду.

Цель:

 повышение уровня общего развития воспитанников, восполнение пробелов

предшествующего развития и обучения,

 индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков,

 коррекция отклонений, направленная подготовка к восприятию новых знаний, умений, навыков.

Поэтому занятия, проводимые дополнительно с каждым воспитанником 2 раза в месяц в системе с занятиями воспитателей и других педагогов центра, строились на основе рекомендации заключения ЦПМПК, с учетом психофизических особенностей и особенностей высшей нервной деятельности каждого ребенка:

Кирилл: формирование познавательной активности, помощь при трудностях в овладении программным материалом, восполнение пробелов в знаниях по русскому языку.

Даниил: формирование произвольной регуляции, самоконтроля, коммуникативных навыков и межличностных отношений.

Евгения: формирование произвольной регуляции, самоконтроля,, формированию грамматически связной, правильной речи.

Наташа и Татьяна: необходимость развития личной активности, инициативы, чувства уверенности в себе.

Занятия проводились с использованием ИКТ и Интернет - ресурсов: развивающих, логических игр, головоломок, заданий на развитие внимания, памяти и мышления.

Использовался охранительный педагогический режим (доброжелательность, педагогический такт при оценивании, поощрение, дружелюбие), создание ситуации успеха, предупреждение психофизических перегрузок, эмоциональных срывов.

Совместная работа с педагогами:

В январе - мае месяце совместно с музыкальным руководителем были проведены музыкальные гостиные «В мире прекрасного» .Занятия в музыкальной гостиной помогают воспитанникам глубже познать окружающий мир, развивают духовно- нравственную и сенсорную культуру личности, пробуждают способность видеть, ценить и творить красоту в жизни и искусстве, развивают творческое воображение. Развитое восприятие обогащает все проявления детей, является наиболее развивающим и в то же время самым сложным видом деятельности. Слушание музыки ‬одна из лучших форм работы для развития способностей активно воспринимать окружающий мир и внимательно вслушиваться в разные его особенности.

Педагогам – психологам была оказана помощь в организации и проведении родительского клуба для замещающих семей «Гармония», Летней школы для замещающих семей» в июне месяце 2019года. Основной целью подобных мероприятий является организация совместной деятельности замещающих родителей по вопросам партнерского общения, развития психолого-педагогической компетентности, родительской культуры.

Воспитательная работа охватила различные направления деятельности детей, позволила развить творческие способности, чувство коллективизма, ответственности, патриотизма.

Но остается по-прежнему  проблема – слабая мотивация  некоторых воспитанников к работе, отсутствие интереса к коллективным творческим делам.  Поэтому, формирование социальной активности нуждается в особом внимании воспитателей и  старшей вожатой.

Другая не менее важная проблема, большая загруженность воспитанников, огромное количество мероприятий, нехватка времени на развитие личностных потребностей и организацию большего числа мероприятий, в т.ч. некалендарных.

Считаю необходимо продолжать работу, направленную на:

- организацию досуговой деятельности воспитанников,

- выявление и развитие творческого воспитанников потенциала,

- социализация воспитанников через участие в творческих конкурсах различного уровня,

- воспитание и развитие эстетических, духовно – нравственных и патриотических качеств личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380707-itogi-raboty-v-20182019-uchebnom-godu