Конспект урока по русскому языку «Тридцать три родных сестрицы»

Конспект урока по русскому языку

1 класс

Разработала учитель начальных классов

МБОУ СОШ31

Белореченского района п. Родники

Исаева Татьяна Сергеевна

Тема: Тридцать три родных сестрицы

Цель: закрепить знания об алфавите; научить детей собирать слова из отдельных букв; воспитание дисциплины, чувства коллективизма.

Оборудование: доска, изображение вагончиков с буквами, фигурок человечков.

Планируемые результаты:

Предметные: умеют объяснять и обосновывать выполненные действия.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): познавательные: общеучебные –осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; структурирование знаний; логические –осуществление анализа, синтеза, сравнения, классификации. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие.

Личностные: осознают значимость чтения для развития и обучения; испытывают потребность в систематическом чтении; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

План урока:

Орг. Момент.

Вступительная беседа.

Станция «Алфавито».

Станция «Стихотворово».

Станция «Сортировочная».

Физ. минутка.

Станция «Спортивная».

Станция «Упорядоченная».

Станция «Шифровальная».

Рефлексия.

Сценарий урока.

Орг. Момент.

Уч-ль: здравствуйте садитесь.

Вступительная беседа.

Уч-ль: ребята! Вы закончили изучать буквы русского алфавита. Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну «33 родных сестрицы». Что это за сестрицы?

Уч-ся: буквы.

Уч-ль: в путешествии по этой стране нам встретятся герои любимых сказок, предстоят в эту страну, давайте вспомним ещё несколько загадок про буквы. Кто вспомнит загадку?

Крошки птички сели в ряд

И словечки говорят.

С виду чёрные, кривые,

От рождения немые,

А как только станут в ряд

Сразу все заговорят.

Чёрные птички на каждой страничке

Стоят ожидают

Когда их разгадают (буквы).

Вот теперь ворота в эту страницу нам открылись, нам предстоит пройти серьёзное испытание.

(Класс делится на две команды)

Пусть каждый вступает в бой

В азарт соревнований.

Успех придёт не сам собой,

Помогут ваши знания.

Итак в путь!

Чтобы узнать, какая станция начинает путь, нам предстоит отгадать, о чём пойдёт речь на этой станции.

(Из конверта в руках у всезнайки учитель достаёт конверт с загадкой.)

Буквы строго встали в ряд,

Будто на линейке.

Каждый знает своё место

И уйти не смеет.

Все они стоят красиво,

По порядку посмотри!

Ну, а ты теперь сумеешь

Повторить их 33?

Ну как догадались о чём пойдёт речь?

Станция «Алфавито».

Уч-ки: об алфавите.

Уч-ль: правильно! Вот и первая наша станция, называется «Алфавитово». Что бы наш паровозик поехал дальше надо рассказать алфавит.

(Учащиеся по цепочке рассказывают алфавит)

Станция «Стихотворово».

1. «Стихотворово»- на этой станции смешные человечки покажут всем смешные рисунки, а вы вспомните какие буквы они напоминают, какие стихотворения про них есть.

Т – в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

Л- ногою мяч поддела

Поиграться захотела.

Г- узнаешь без труда

Очень горбится она.

Влез на букву озорник

Он решил, что П- турник.

А теперь огадайте о каких буквах говорится в этих стихотворениях.

2. Минутка чистописания.

Ж ж Ж жО о О о

Ф ф Ф фЗ з З з

Эта буква широка

И похожа на жука.

Уч-ки: Ж.

Уч-ль: в этой букве нет угла

До того она кругла

Укатится бы могла.

Уч-ки: О.

Уч-ль: с этой буквой на носу

филин прячется в лесу.

Уч-ки: Ф.

Уч-ль: на эту цифру посмотри,

она совсем как цифра три.

Уч-ки: З.

«Сортировочная».

Каждая команда составляет поезд из вагонов на которых написаны буквы «л», «и», «н», «е», «й», «к», «а».

Я люблю прямоту

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

всем я помогаю.

Уч-ль: составим предложение используя получившееся слово и запишем в тетрадь.

У Маши есть линейка.

У карандаша простого

Есть помощница одна,

Если сделает ошибку

В миг сотрёт её она.

Уч-ль: составим предложение используя получившееся слово и запишем в тетрадь.

Толе подарили резинку.

Физ.минутка.

Приплыли тучи дождливые:

- Лей дождь, лей!

Дождинки пляшут, как живые,

- Пей рожь , пей!

И рожь, склоняясь к земле зелёной,

Пьёт, пьёт, пьёт!

А тёплый дождик неугомонный

Льёт, льёт, льёт!

«Спортивная».

Уч-ль: сейчас проверим знаете ли вы какие виды спорта начинаются на букву Ф.

Уч-ся: футбол, фехтование, фигурное катание.

Уч-ль: какие начинаются на букву В.

Уч-ся: волейбол, водное поло, велоспорт.

Уч-ль: какие начинаются на букву П.

Уч-ся: прыжки в воду, плавание, парусный спорт.

Уч-ль: какие начинаются на букву Т.

Уч-ся: теннис, тяжёлая атлетика.

«Упорядоченная». Работа в тетрадях.

Списать слова в алфавитном порядке.

Арбуз, заяц, кустарник, берёза, вечер, гнездо, дорога, жеребёнок, лопата. Машина, ива, ёж, ерши, нора, одежда, петух, ребята, сорока, тетрадь, йод.

«Шифровальная».

Уч-ль: незнайка всё перепутал, все буквы рассыпал, попробуйте составить из этих букв слова.

С, у, ш, ь, о, а, е, а, н, л, о, с, б, с, с, н, о

Уч-ся: шуба, осень, слон,оса.

Уч-ль: молдцы, с вами можно путешествовать по стране «33 сестрицы»

Рефлексия.

Зачем надо знать алфавит? Как эти знания могут пригодится вам?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380812-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-tridcat-tri