Программа внеурочной деятельности (инструменты)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кюндяинская средняя общеобразовательная школа им.Б Н Егорова»

Рабочая программа

«Маленький оркестр»

(внеурочная деятельность с 1-4 кл)

Программу составила

учитель музыки Веригина Н.Н

2019

Пояснительная записка

Экспериментальная программа учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» для обучающихся начальной школы, разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), с учетом экспериментальной примернойосновной образовательной программы, рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации, 2013 год.

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ПриказомМинистерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373;

ПриказомМинистерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897;

Устав МБОУ «Кюндяинская СОШ им. Б.Н Егорова» МР «Сунтарский улус (район)» Республики Саха (Якутия).

Основной принцип формирования содержания учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» - приоритетность практической деятельности учащихся на занятиях:

хорового, ансамблевого пения;

театрализации (разыгрывания) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера;

освоения элементов музыкального языка как средства восприятия музыкальной речи.

В основе воспитания интереса и любви детей к музыке, понимания ими музыкального искусства как особой ценности, и, на этой основе, развития его духовно-интеллектуальных и художественно-творческих личностных качеств, способностей, возможностей закладывается - собственная активная деятельность ребенка при освоении музыкального искусства.

Перенос акцента на практическое освоение предмета отвечает реалиям современного российского образовательного пространства.

Основная цель экспериментальной программы: формирование у обучающихся начальной школы умения художественно, творчески мыслить и практически воплощать собственное осмысление музыки в процессе совместного с другими детьми музицирования, инструментальной или вокально-хоровой деятельности.

Цели:

сформировать устойчивый интерес к различным видам деятельности в области музыкального искусства;

сформировать навык совместного творческого ансамблевого музицирования;

Задачи:

обеспечить динамику творческого развития учащихся через применение педагогически целесообразных методов организации вокальной и инструментальной деятельности на занятиях;

организовать обучение детей на инструментах Орф-оркестра (с включением инструментов региона);

обеспечить постепенное и последовательное развитие учащихся через игровые формы деятельности.

Тематический план модулей программы основывается на принципах систематичности, доступности, нарастающей сложности.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Количество часов в год: 34 часа (1 час в неделю), в 1 кл – 33 часа (1 час в неделю)

Результаты освоения курса.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Предметные результаты освоения программы:

- сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

- сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации, создании ритмического аккомпанемента и игре на музыкальных инструментах.

В процессе обучения по программе обучающиеся:

Получат знания о:

•развитии художественно-образного мышления;

•инструментах и правил их хранения;

•простых музыкальных формах;

•освоении основных способов и приемов игры на инструментах Орф-оркестра;

•овладении различными приемами игры на блокфлейте, формирование первоначальных исполнительских навыков;

Сформируют умения и навыки:

•чтения с листа, импровизации на инструментах Орф-оркестра, блокфлейте;

•совместной деятельности, умение работать в коллективе;

•психологическое раскрепощение;

•концентрироваться и достигать поставленной цели в ограниченные сроки;

•способность к дальнейшему саморазвитию.

•ориентироваться в записях простых партитур;

•владение музыкальными терминами и понятиями в рамках пройденного материала;

•совместной деятельности, умение работать в коллективе;

Приобретут:

• формирование исполнительской культуры;

•умения применять полученные знания в практической музыкальной деятельности.

•интерес к творческому самовыражению на основе коллективного инструментального музицирования;

•владение музыкальными терминами и понятиями в рамках пройденного материала;

•опыт собственной музыкальной деятельности;

В результате освоения программы у обучающихся формируются следующие универсальные учебные действия.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты освоения программы:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии культур;

- формирование уважительного отношения к культуре других народов;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование творческой активности и познавательного интереса при решении учебных задач и собственной музыкально-прикладной деятельности;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формирование установки на наличие мотивации к бережному отношению к культурным и духовным ценностям.

В результате освоения программы у обучающихся будут сформированы готовность к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию; понимание ценности отечественных национально-культурных традиций, осознание своей этнической и национальной принадлежности, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре ее народов, понимание роли музыки в жизни человека и общества, духовно-нравственном развитии человека. В процессе приобретения собственного опыта музыкально-творческой деятельности обучающиеся научатся понимать музыку как составную и неотъемлемую часть окружающего мира, постигать и осмысливать явления музыкальной культуры, выражать свои мысли и чувства, обусловленные восприятием музыкальных произведений, использовать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений, в импровизации.

Школьники научатся размышлять о музыке, эмоционально выражать свое отношение к искусству; проявлять эстетические и художественные предпочтения, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; формировать позитивную самооценку, самоуважение, основанные на реализованном творческом потенциале, развитии художественного вкуса, осуществлении собственных музыкально-исполнительских замыслов.

У обучающихся проявится способность вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкально-творческой деятельности. Реализация программы обеспечивает овладение социальными компетенциями, развитие коммуникативных способностей через музыкально-игровую деятельность, способности к дальнейшему самопознанию и саморазвитию. Обучающиеся научатся организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, в том числе, на основе домашнего музицирования, совместной музыкальной деятельности с друзьями, родителями.

Метапредметные результаты освоения программы:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в учебной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата в различных видах музыкальной деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии в процессе освоения музыкальной культуры в различных видах деятельности;

- использование знаково-символических средств представления информации в процессе освоения средств музыкальной выразительности, основ музыкальной грамоты;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе и анализировать звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

- умение оценивать произведения разных видов искусства, овладев логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности;

- готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями в процессе освоения учебного предмета «Музыка»;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям в процессе слушания и освоения музыкальных произведений различных жанров и форм;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности;

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».

В результате реализации программы обучающиеся смогут освоить универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве в познавательной и практической деятельности.

•интерес к творческому самовыражению на основе коллективного ин-струментального музицирования;

•владение музыкальными терминами и понятиями в рамках пройденного материала;

•опыт собственной музыкальной деятельности;

В результате освоения программы у обучающихся формируются следующие универсальные учебные действия.

Содержание курса.

Модуль «Коллективное музицирование (инструментальное музицирование)» как вид музыкального исполнительства направлен на формирование и развитие музыкальных способностей и исполнительских возможностей детей; умение работать в коллективе; расширение музыкального кругозора.

Тематическое планирование с определением основных

видов учебной деятельности.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

На занятиях должны активно использоваться знания нотной грамоты и навыки пения по нотам, приобретенные на предметах «Музыка» и «Коллективное инструментальное музицирование», так как работа по нотам, а затем и хоровым партитурам помогает учащимся воспринимать музыкальные произведения осознанно, значительно ускоряет процесс разучивания. Пение по нотам необходимо чередовать с пением по слуху, так как сочетание данных учебных форм способствует не только развитию музыкальной памяти, но и способности к формированию связей между графическими символами и звуковыми образам

Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методические средства обучения:

1.Инструментовка школьного песенного репертуара.

2.Украинская народная мелодия. Обр. М. Раухвергера. Гопачок.

3.Чешский народный танец. Аннушка.

4.П. Чайковский. Детский альбом. Камаринская.

5.П.И. Чайковский. Танцы из балета «Щелкунчик»

6.С. Рахманинов. Итальянская полька.

7.Д.Шостакович. Шарманка.

8.С. Майкапар. Полька.

9.А. Спендиаров. Колыбельная.

10.Р.Шуман. Солдатский марш.

Материально – технические средства обучения:

Классная доска

Мультимедийный проектор

Электронная доска

Компьютер

Колонки

Оборудование класса:

Стулья

Шкафы для хранения нотных сборников, партитур, дидактических материалов, пособий и пр.

- музыкальный инструмент: клавиш-ный синтезатор;

- комплект элементарных музыкальных инструментов:

блокфлейта

бонги;

бубен;

бубенцы;

глокеншпиль (колокольчики);

кастаньеты;

клавес (ритмические палочки);

колокольчики цветные (8 шт)

ксилофон;

маракас;

металлофон;

румба (пандейра);

ручной барабан;

тамбурин;

тарелки;

треугольник;

Календарно – тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380835-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-instrument