Б. Шергин «Собирай по ягодке наберёшь кузовок»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лицей №5»

Методическая разработка конспекта урока литературного чтения

по теме

Б.Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»

класс 3

Учитель Каримова Дина Дамировна

Оренбург, 2019

Аннотация к конспекту урока литературного чтения в 3 классе

Б.Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»

Цель:формирование читательской компетенции по средствам знакомства с произведением Б. В. Шергина «Собирай по ягодке - наберешь и кузовок». 

С целью развития коммуникативной деятельности обучающихся, через технологию развивающего обучения на уроке применялись такие методы обучения как: проблемные, поисковые, частично-поисковые. Были отобраны следующие формы организации учебного процесса:

парные (парное взаимодействие);

групповые (приемы: «синквейн», «уголки»);

коллективные (работа над текстом, проведение рефлексии).

На уроке использовались следующие технологии: игровые, информационно-коммуникационные (презентация), технология критического мышления, здоровье-сберегающая и личностно-ориентированная технологии. Урок содержит повторение изученного материала, решает задачи развития речи. В ходе урока дети учатся ставить цель и планировать свою работу, проводить анализ. Разработанный учителем подход к построению урока предполагает интеграцию внутрипредметного и межпредметного содержания, включения ситуаций, стимулирующих работу эмоциональной сферы личности, воображения, творческого мышления. В основу урока положен системно-деятельностный подход, что организует учебно-познавательной деятельность обучающихся как сотрудничество с учителем, когда обучаемые становятся активными участниками образовательного процесса. В частности, на уроках литературы, построенных в соответствии с этим подходом, у учеников формируется читательская компетенция, как они осваивают разные способы работы с художественным текстом.

Литературное чтение.

Тема:Б.Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»

Цель:формирование читательской компетенции по средствам знакомства с произведением Б. В. Шергина «Собирай по ягодке - наберешь и кузовок». 

Задачи:

формировать активную читательскую позицию, собственного суждения и высказывания по данной теме;

создавать условия для развития умений литературно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слуховые, тактильные ощущения от соприкосновения с произведением

воспитывать в детях таких качеств, как трудолюбие, самостоятельность, аккуратность при выполнении задания, прилежное отношение к учёбе, дружелюбие, коммуникативные умения (сотрудничать в малой группе, слушать товарищей), воспитывать бережное отношение к красоте родного края.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностных: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям,  развитие творческого воображения.

Регулятивных: уметь организовать свою учебную деятельность: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности, умение высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом

Познавательных: уметь анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников: о волшебных предметах героев.

Коммуникативных: уметь работать в группе и в паре; слушать и слышать обучающихся класса, толерантному отношению к партнёру по группе, паре; адекватно воспринимать успехи одноклассников, активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке.

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Оборудование: учебник «Литературное чтение», автор Л.Ф.Климанова; презентация, компьютер, проектор, листы с акростихом, макет сказочного дерева, толковый словарь, листочки дерева, листы с фразами из текста.

Ход урока

Приложение 1

Я ельником шла,

Гостинец нашла.

Отличный-отличный.

До самых краёв

Корзина полна

И свеж аромат земляничный. 

Приложение 2

Работа любит не молодца, а незалежливого.

Глаза страшатся, а руки делают.

Собирай по ягодке – наберешь кузовок.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Приложение 3

Борис Викторович Шергин родился 28 июля 1893 года. Отец Шергина, потомственный мореход и корабельный мастер, передал сыну дар рассказчика и страсть ко всякому «художеству»; мать — коренная архангелогородка, познакомившая его с народной поэзией Русского Севера.

С детства постигал нравственный уклад, быт и культуру Поморья. Срисовывал орнаменты и заставки старинных книг, учился писать иконы в поморском стиле, расписывал утварь; ещё в школьные годы стал собирать и записывать северные народные сказки, былины, песни. Учился в Архангельской мужской губернской гимназии (1903—1912); учился в Строгановском центральном художественно-промышленном училище (1913—1917). Работал как художник-реставратор, заведовал художественной частью ремесленной мастерской, внёс вклад в возрождение северных промыслов (в частности, холмогорской техники резьбы по кости), занимался археографической работой (собирал книги «старинного письма», древние лоции, записные тетради шкиперов, альбомы стихов, песенники). Печатался с 1912 г. В 1922 г. окончательно переехал в Москву; работал в Институте детского чтения Наркомпроса, выступал с рассказами о народной культуре Севера с исполнением сказок и былин перед разнообразной, в основном детской, аудиторией. С 1934 г. — на профессиональной литературной работе, тогда же вступил в Союз писателей СССР. При жизни писателя опубликовано 9 книг. Умер писатель 30 октября 1973 года в Москве.

Приложение 4

И в один день закончил верхний угол»

«За неделю работа не продвинулась ни на полмизинца».

Бабушка закончила свой рассказ словами:

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

Недавно мастер поручил Мите выклеить столешницу».

«Каждый день выклеивай и отделывай на доске столько,

сколько покроет твоя ладонь».

«Глаза страшатся, а руки делают».

Приложение 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381129-bshergin-sobiraj-po-jagodkenaberjosh-kuzovok