- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика оценки эффективности урока
1642
0
Приложение 6
Методика оценки эффективности урока.
Каждый учитель стремится к тому, чтобы урок был эффективным.
В своей педагогической практике при самоанализе и при анализе посещенных уроков использую данную методику, которая позволяет путем подсчётов баллов определить уровень эффективности проведённого урока.
Полное выполнение - 2 б, частичное – 1б, за невыполнение требований – 0б.
Деятельность учителя | баллы |
Организаторская: Выполнение намеченного плана урока. Эффективность и целесообразность использования наглядности и ТСО. Реализация основных психологических и гигиенических требований. Наличие эффективной обратной связи с учащимися. Уровень педагогического и методического мастерства. Уровень оформления документации к уроку(журнал, тетради, план урока). Качество речи (темп, дикция, образность, эмоциональность, выразительность, правильность). Рациональность использования времени урока. Педагогическая культура, такт, внешний вид учителя. Соблюдение правил охраны труда. Итого: | |
Обучающая: Реализация принципа научности. Чёткость осуществления принципа наглядности. Реализация принципа прочности. Соблюдение принципов проблемности, прочности, осознанности, посильности. Реализация принципа проблемности. Осуществление принципа связи теории с практикой. Правильность выбора методов и форм обучения. Оптимальность выбора и степень достижения главной цели. Контроль за ЗНУ учащихся. Оптимальность домашних заданий и эффективность доведения их до учащихся. Итого: | |
Воспитательная: Нравственная и мировоззренческая направленность Формирование общеучебных навыков. Работа над культурой речевого поведения. Влияние урока на интеллектуальное развитие учеников. Соблюдение физических и гигиенических требований. Эффективность использования принципа связи обучения с жизнью. Эстетическое воздействие урока на учащихся. Использование воспитательных возможностей оценок. Стиль руководства учениками. Воспитательное значение личности и его деятельности на уроке. Итого: | |
Деятельность ученика: Уровень познавательной активности. Наличие интереса к уроку, предмету. Степень самостоятельности. Учение вычленять ведущие цели в учебном материале. Уровень аналитических умений и навыков. Развитие навыков коллективной работы. Развитие речевых, орфографический и иных навыков. Умение работать у доски, с доской. Организованность, дисциплинированность. Внешний вид ученика. Итого: | |
Итого по уроку: |
Итого по уроку.
ЭУ = Итого по уроку · 100% : 80 = ? %
(т.к. высшее число баллов - 80)
Если эффективность урока 75-80% - урок отличный
Если эффективность урока 65-76% - урока хороший
Если эффективность урока ниже 65% - урока удовлетворительный.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381262-metodika-ocenki-jeffektivnosti-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.