Групповой проект «Профессия плиточник»

МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №23

с углубленным изучением отдельных предметов»

Ново-Савиновского района г.Казани

Проект на тему

«Профессия облицовщик-плиточник»

Выполнили учащиеся 4В класса

Руководитель проекта: Мухамметшина

Диляра Аньваровна

г. Казань 2019г.

Оглавление

Введение …………………………………………………………2

Основная часть………………………………………………..2-3

Заключение………………………………………………………4

Литература………………………………………………………..5

Приложение……………………………………………………...6-8

Название проекта «Облицовщик-плиточник одна из специальностей профессии строитель»групповой проект учащихся 4В класса.

Актуальность.Выбор профессии – важное жизненное решение. Для успешности в современном обществе человеку необходимо проявитьсвои силы, склонности, способности, образованность и компетентность. Только в процессе творческого применения своих знаний человек получает удовлетворённость. А неправильный выбор профессии может привести к проблемам со здоровьем: стрессу, депрессии, нервным заболеваниям. А фундамент знаний о мире профессий закладывается, именно, на начальной ступени образования.

Считаю данную тему актуальной еще и потому, что в нашем городе в августе месяце будет проходить Мировой чемпионат по профессиональному мастерству «WorldSkills». На нем будут соревноваться молодые профессионалы из более 60 стран по разным компетенциям, их оказалось 56 и одна из них «строительство». Профессия строитель очень ответственная и востребована во все времена, потому что умелые строители нужны всегда. Разрушаются старые дома, нужны новые здания.

Цель проекта:формирование и развитие широких познавательных мотивов, через ознакомление со специальностью «плиточник» в профессии строитель.

Задачи:

- Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с профессией строитель;

- Способствовать зарождению профессионально-ориентированных интересов и склонностей у детей к специальности «плиточник» под влиянием практических занятий, познавательных мероприятий и различных предметов;

- Создать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности учащихся;

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный или вводный (погружение в проект)

Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).

Определение цели, формулирование задач.

Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.

Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации и т.д.).

Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.

Цель нашего проекта: узнать, увидеть и показать всем, как много в нашей жизни связано со специальностью плиточник.

Учащиеся поставили для себя такие задачи:

1.Изучить историю появления профессии строитель.

2. Значимость для общества.

3. Выделить специальность плиточника.

4.Узнать о рабочих инструментах плиточника.

5. И самим попробовать себя в роли плиточника.

И определились с примерным планом работы.

План работы над проектом на тему «Облицовщик-плиточник»

с 27.01 по 1.0

1.Из истории появления профессии СТРОИТЕЛЬ.

2.Значимость для общества.

3.Облицовщик-плиточник – одна из специальностей этой профессии.

А) роль плиточника в строительстве

Б) рабочие инструменты плиточника (с объяснением той части работы, которую ими выполняют), если есть фото громоздких инструментов, которые нельзя принести, то фотку на слайде и рассказать по ней

В) труд плиточника вокруг нас, в мире, в нашей жизни, в нашем доме – фото на флешке, не распечатывать.

с 14.01 по 21.01

4. Плитка и мозаика в нашем городе - фото газета

с 21.01 по 25.01

5. Математика в профессии плиточника - сообщение с личными наблюдениями, выводами и как итог -задача на тему стройка, плитка, площадь, периметр и т.д

6.Экскурсии: 1)на стройку,

2)в магазин отдел плиток,

3)мастер-класс и самостоятельное изготовление доски под горячее.

7.Мастер-класс «Это сможет каждый…»

Класс делится на команды (по желанию).

Каждая команда подбирает себе интересное название: историки-знайки, обозреватели современности, деловые-мастеровые, зоркий глаз, художники оформители. Получает лист с планом работы, который заполняется не сразу.(приложение1). Первая часть листа может заполняться в начале работы, а вторая – после некоторого времени работы команды.

2. Поисково-исследовательский этап

Определение источников информации.

Планирование способов сбора и анализа информации.

Подготовка к исследованию и его планирование.

Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.

Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3.Заключительный-трансляционный.

Публичная защита проекта.

Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.

Итог проектной деятельности оформляется в виде:

Презентации;

стен.газет и буклета

выставки «авторских» подставок под горячее;

сборник задач по математике, связанных со строительством;

фото-газета «Мозаика в нашем городе »

«тренажер для начинающего плиточника»

Заключение: работа над проектом «Облицовщик-плиточник» позволило учащимся создать определенный «образ плиточника», больше узнать о профессии строителя . Ребята посетили стройку, отделы по продаже плиток, посетили мастер-класс. Учащиеся получили опыт сотрудничества в команде и опыт совместной с учителем и родителями исследовательской работы, что ведет к повышению заинтересованности родителей к учебе учащихся. Ребята получили возможность проявить свои организаторские и ораторские способности.

В процессе работы над данным проектом учащиеся пришли к выводу: что профессию плиточника можно считать одной из самых сложных строительных специальностей. В ней работают физически крепкие люди, со знанием математики, а так же творческие, с художественными способностями и желанием творить вокруг красивое, вечное и нужное для людей. Возможно, когда они вырастут, некоторые из них свяжут свою трудовую деятельность с этой профессией, а пока это для них увлекательное занятие, которое пригодится каждому мужчине.

Список литературы

1. Емельянов Л.Д., Дмитриева А.С. «Производственное обучение облицовщиков-плиточников и мозаичников». М., Высшая школа, 2006

2. Ивлиев А.А., Кальгин А.А., Скок О.М. Отделочные строительные работы. М., Академия, 2008

3. Малин В.И. Справочник молодого облицовщика-плиточника и мозаичника. М., Высшая школа, 1977

4. Падуа В.З. Преподавание спецтехнологии штукатурных и облицовочных работ. М., Высшая школа, 1978

5. Накипов М.В., «Архитектура Советского Татарстана» Татиздат, 1977

Используемые источники

http://shalasha.net/stroitelnoe-remeslo/professiya-stroitel.-2.html

http://petroglif.narod.ru/pub/drevniestroiteli.html

http://images.yandex.ru/

http://dovosp.ru/articls/educator/artistic_and_aesthetic_development/sovmestnaya_rabota_s_detmi_po_muzeynoy_pedagogike/dlja-chego-strojat-doma-konspekt-zanjatija-po-poznavatelno-rechevomu-razvitiju-s-detmi-56-let.html

http://www.moeobrazovanie.ru/professions_stroitel.html

http://dmpl.ucoz.ru/publ/stati_o_professijakh/stroitel_vostrebovannaja_professija/8-1-0-57

http://zanimatika.narod.ru/Narabotki14_stroiteli_stihi.htm

http://fulledu.ru/articles/professii/article/612_stroitel.html

Приложение1

Мы уже знаем, что в нашем городе в августе месяце будет проходить Мировой чемпионат по профессиональному мастерству «Вордскилдс». На нем будут соревноваться молодые профессионалы из более 60 стран по разным компетенциям, их оказалось 56 и нас привлекло «строительство», точнее специальность-плиточник. Так как профессия строитель очень ответственная и как нам сказали, высокооплачиваемая, потому что умелые строители нужны всегда. Разрушаются старые дома, нужны новые здания.

Цель нашего проекта: узнать, увидеть и показать всем, как много в нашей жизни связано со специальностью плиточник.

Мы поставили такие задачи:

1.Изучить историю появления профессии строитель.

2. Ее значимость для общества.

3. Выделить специальность плиточника.

4.Узнать о рабочих инструментах плиточника.

5. И самим попробовать себя в роли плиточника.

Мы решили начать с практики. Некоторые из нас посетили стройку. Где увидели как работают строители. Дальше мы попросили родителей сводить нас на мастер - класс, где нам показали все разнообразие современных плиток, рассказали о керамическом покрытии плиток и ее свойстве как жаропрочность. И мы сделали наши авторские подставки под горячее, которыми пользуются в каждом доме. Нам все понравилось…Но так ли увлекательна и легка работа строителя и плиточника?

Немного истории….

Слово представляется группе Историков-знаек…

Профессия строитель зародилась в далекой древности, в тот момент, когда появилась потребность в укрытии от стихии и ночлеге. В те времена в основном использовались естественные материалы.Первые жилища изготавливались из сухой травы, веток деревьев, древесины, глины, камней, шкуры животных.

  Профессия Облицовщик-плиточник имеет очень длинную и интересную историю. Образцы труда плиточников древних времен дошли до наших дней. Самая большая пирамида Египта — пирамида Хеопса до сих пор сохранила следы облицовки. Ее помещения отделаны глазурованными плитками с орнаментальным узором, пол выложен алебастровыми плитами. Можно представить, насколько высоким было мастерство древне-египетских плиточников, если их работа после трех с половиной тысячелетий продолжает восхищать своим совершенством.

Многим туристам известен парк Гуэль испанского архитектора Гауди. Постройка 1900 года.

Появление керамической плитки в России связано с деятельностью Петра Великого .

При Петре стало модным украшать печи и внутренние стены парадных залов дворцов плитками с синей или коричневой росписью по белому фону. Сначала это были плитки голландского происхождения, но очень скоро русские умельцы освоили производство керамической плитки. В 1709 году по приказу Петра Великого прибыли 2 пленённых шведа — Флегнер и Кристан. Они и научили рабочих на заводе расписывать керамику. Параллельно с керамикой мастерские продолжали выпускать изразцы, которые шли на украшение печей.

Кстати, именно Пётр Первый назвал изразцы на немецкий манер кахлями (кафлями) (так в Германии именовались глиняные плошки) от которых и произошло современное слово кафель.

Одним из известнейших древних российских представителей изразцового монастыря стал живший во второй половине XVII века Степан Иванов. Благодаря его трудам мы и сейчас восхищаемся красотой изразцовой отделки московского храма Григория Неокесарийского на Полянке, храма Успения Пресвятой Богородицы в Гончарах, Иосифо-Волоцкого мужского монастыря и многих других памятников древнерусской архитектуры.

Группа обозреватели современности…..

Мы,Обозреватели современности, собрали материал о работе плиточника в наши дни.

Мечеть Кул-Шариф в Казани — главная мечеть Татарстана, один из самых крупнейших мусульманских храмов в Европе. Удивительное строение современности, в котором приложили свои умения строители, а в частности плиточники. Мы с девочками посетили здание мечети. Зайдя во внутрь, мы сразу обратили внимание на красивую отделку в мозаичном стиле. Наше внимание првлекла картина с изображением древней Казани, она вся сделана из плиток.

Плиточник-облицовщик выполняет отделку фасадов зданий керамическими и бетонными плитами.Выполняет укладку каменных и бетонных ступеней наружных лестниц,а также работы по устройству плиточных полов и облицовке внутренних поверхностей стен бань,санитарных узлов,ванных комнат и кухонных стен.

Также плиточник выполняет:

- внутреннюю и наружную облицовку горизонтальных и вертикальных поверхностей зданий

-готовит раствор и плитку для облицовки стен,потолков,полов

-работы по подготовке поверхности под облицовку плитками.

Рома Мой папа дома сам сделал облицовку вертикальной поверхности в ванной. А вот Диана сказала, что они приглашали специалистов облицовщиков. У них выполнена дизайнерская облицовка.

Чтобы сделанная работа получилась качественно и прослужила долго, перед тем, как приступать к работе, необходимо проанализировать свойства и параметры материала и обязательно произвести расчет объемов работ, расхода материалов и конечно стоимость.

Плиточник перед началом работы замеряет помещение и производит расчет плитки – а это и есть математика!

Данил Мы предложили ребятам найти или составить самим задачи, связанные со стройкой и плитками. Многие ребята откликнулись, мы собрали их в сборник .

Нашу группу мы назвали деловые – мастеровые. …

Инструменты плиточника: шпатель, гребешковый шпатель, резиновый шпатель, плиткорез, уровень,миксер, резиновый молоток, перчатки, наколенники.

Как выложить плитку на пол.(пошаговая инструкция)

Презентация тренажера для начинающего плиточника.

Мы - группахудожники-оформители, представляем вашему вниманию газеты и буклет.

И группа Зоркий глаз…Мы предоставит нашему вниманию фото – галерею…

1.Дом на улице Академика Глушко

2.Храм всех религий.

3.Пожарная часть.

4.Фойе гостиницы.

5.Дом-музей им.Кисилева

6.Изображение Татарочки около ЖД вокзала

7. Тюбетейка на Московском рынке

8.Республиканская библиотека на проспекте Ямашева

9.Торговый центр на Проспекте Победы

10. Московский зоопарк

В процессе работы над данным проектом мы пришли к выводу:

что профессию плиточника можно считать одной из самых сложных строительных специальностей. В ней работают физически крепкие люди, со знанием математики, а так же творческие, с художественными способностями и желанием творить вокруг красивое, вечное и нужное для людей. Возможно, когда мы вырастем, некоторые из нас свяжут свою трудовую деятельность с этой профессией, а пока это для нас увлекательное занятие, которое пригодится каждому мужчине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381705-gruppovoj-proekt-professija-plitochnik